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学习动机相关期刊新上映(2024年12月抢先看)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：导读更新日期：2024-12-04

学习动机相关期刊

如何通过阅读文献来解忧？ 𐟓š 主题：社会语言学 sociolinguistics 𐟌 标题：Dialects, motivation, and English proficiency: Empirical evidence from China 𐟔 关键词：language acquisition, motivation, TESOL, social change through applied linguistics, English medium education, dialects, socioeconomic mobility, social sustainability 𐟓– 作者：Marjerison, R. K., & Yang, S. (2022) 𐟓𐠦œŸ刊：Frontiers in Psychology 𐟌Ÿ 一句话总结：不同方言作为一语地被试英语水平有差异，学习动机不同，驱动力也不同。同时应关注到地理、历史、政策的影响。 𐟤” 启示：北京方言区表现为啥比别人低？ 𐟓š 标题：Cantonese learning, investments, and identities: Mainland Chinese university students’ experiences during cross-border studies in Hong Kong 𐟔 关键词：Mainland students; sociocultural adaptation; acculturative stressors; Hong Kong 𐟓– 作者：Sung, C. C. M. (2020) 𐟓𐠦œŸ刊：Learning, Culture and Social Interaction 𐟌Ÿ 一句话总结：中国大陆学生在香港地区一所文理大学学习过程中的粤语习得，探讨身份、资本和意识形态在他们粤语习得投资中，复杂的相互作用关系 𐟤” 启示：外国留学生粤语习得有焦虑么？

𐟓š小学教育专业论文选题攻略𐟌Ÿ 𐟎“ 小学教育专业的你，是否正在为论文选题而头疼？别担心，这里有一份超实用的选题指南等你来拿！ 𐟚렩🥅这些选题陷阱： 1️⃣ 不要选太宽泛的题目，比如“小学教育的发展现状与未来趋势”，这种题目范围太大，难以深入研究。 2️⃣ 避免陈旧选题，比如“传统教学方法在小学教育中的应用”，没有新意。 3️⃣ 不要选太抽象或难以实施的题目，比如“小学生创造力的培养机制研究”，实施起来可能很困难。 𐟑 选题思路大揭秘： 1️⃣ 结合你的教学实践，从自己的教学经历或观察到的实际问题出发。 2️⃣ 关注当前小学教育的热点问题，如素质教育、教育信息化等。 3️⃣ 突出小学教育专业的特色，选择与学科教学、班级管理相关的选题。 4️⃣ 考虑选题的可行性和研究方法的支持。 𐟓 精选选题方向： ✅ 学科教学：研究小学语文、数学、英语等学科的教学方法、策略，或者探讨学科教学与信息技术的融合。 ✅ 班级管理：研究小学班级文化建设、激励机制等特殊学生的班级管理问题。 ✅ 教育心理学：关注小学生心理健康教育、学习动机的激发与培养等。 ✅ 教育评价：构建小学综合素质评价体系，改进作业评价等。 ✅ 教育热点问题：研究素质教育在小学的实施、教育信息化对小学教育的影响等。 𐟔 如何查找资源？ 1️⃣ 利用学校图书馆的书籍、期刊等资源。 2️⃣ 在学术数据库中检索相关论文和研究报告。 3️⃣ 关注教育部门的官方网站和论坛，获取最新信息。 4️⃣ 进行实地调研，收集第一手资料。 𐟎‰ 现在，你是否对论文选题有了更清晰的认识呢？赶快行动起来吧！

剑桥梦：乡村支教如何逆袭成学术项目？小Z是一个来自北京985高校的女生，虽然她的GPA高达4.5/5.0，雅思成绩也达到了8.0，但她一直梦想着剑桥大学。然而，她对自己的学生经历感到自卑，因为她的学术项目大多是学校项目，缺乏亮点。在深入分析小Z的简历后，我们发现她在公益活动中的表现特别引人注目。特别是她在贵州老家支教的故事，虽然看似没有学术价值，但实际上却蕴含着巨大的潜力。我们开始对这个项目进行深入的挖掘，希望将其转变为一个“高大上”的学术项目。在仔细研究后，我们发现小Z在假期回到贵州，为当地一所乡村小学的孩子辅导英语。为了帮助孩子们更好地理解和学习，她甚至手绘了一套教具，将图片和情景与教学内容相结合，让孩子们通过视觉和情感上的联系来记忆单词和短语。这个项目虽然起初被小Z自己看不上眼，但经过我们的精心包装，竟然变成了一个专业实践项目。然而，申请剑桥硕士还需要完成一篇研究提案，最好是能有一篇发表的论文作为支撑。面对市场上琳琅满目的研究课题，我们鼓励小Z选择一个独特的研究方向。最终，我们将目光聚焦到了“乡村孩子远程英语教育问题”上，这不仅具有学术性，还能体现社会价值。在导师的指导下，小Z在国际期刊上发表了一篇关于“纠错反馈与英语学习动机关系”的论文。同时，她也希望将这个模式推广到全国的乡村教育。这个目标顺理成章地成为了她的职业目标，并写进了她的申请材料中。此外，小Z的绘画才华也在她的申请材料中得到了充分展示。她在设计调研问卷时，同样发挥了自己的艺术才能，设计了一套绘画版的问卷，帮助孩子们简单直观地理解问题。最终，小Z的教育情怀、美术才华和感都在她的申请材料中得以绽放，让她如愿敲开了通往剑桥的大门！总结来说，剑桥大学更青睐那些既有学术水平又有家国情怀的申请者。

批判性思维：论文写作的五大技巧最近在修改自己的博士论文，对批判性思维有了更深的理解，想和大家分享一下～ 𐟤”️ 什么是批判性思维？批判性思维在英文和学术期刊中非常重要。简单来说，就是根据自己的阅读总结出自己的理解，并且用充分且有逻辑的证据来支持自己的观点。这个过程包括提出论点、提供论据（正反方论证）、讨论论点的不足以及自己的立场，最后总结自己的观点。 ✍️ 论文写作中的批判性思维技巧： 1⃣️ 多看文献：在给学生上课时发现，很多学生会把自己的兴趣和假设当成自己的观点，这是很危险的。因为没有阅读足够的文献，立场是站不住脚的，甚至可能没有文献支持，研究意义也不明确。 2⃣️ 不要盲目相信已发表的文章：每篇文章都有自己的优缺点，即使研究者足够严谨也无法确保完美。所以在阅读过程中要大胆质疑，去找相关文献看看能否支持你的质疑，并记录下这个质疑。在后续阅读其他相关文章时留意是否有同样的问题。 3⃣️ 每个段落只讨论一个论点：很多学生为了展示自己阅读的丰富性，会把所有阅读过的文章和观点都展示出来，这样会让文章看起来很冗杂且缺乏逻辑。每个段落只讨论一个论点，其余部分都在证明这个论点。 4⃣️ 思考自己的逻辑线：可以在阅读中做一些思维导图，阅读20-30篇文章后总结一下自己的论点有哪些。这样能帮助你更好地组织文章。 5⃣️ 段落之间要有连接性：这是最难的部分，也是批判性思维和论文高分的关键。要想一下你想展示什么样的故事或关键点给读者。建议先把英文翻译成中文讲给自己或身边的朋友听，看看“故事”是否合理且有逻辑。 6⃣️ 正反立场都需要陈述：无论你是哪方立场，都要陈述正反两方的观点。比如你的立场是线上学习可以促进学生的学习动机，那么你就不能全篇展示如何促进，还需要一小部分篇幅展示不能促进学习动机的情景和原因，体现自己的批判性观点，但结尾需要拉回自己的立场。希望这些技巧能给正在写论文的你们一些启示！𐟓š

如何设计任务型阅读教学策略？谁懂？做课题真的不容易阿！今天我想和大家分享一个优秀的初中英语课题申报书，希望能对你们有所帮助！课题设计论证 𐟓š 课题名称: 核心素养视域下初中英语任务型阅读教学策略研究这个课题主要探讨如何在初中英语教学中运用任务型阅读教学策略，以提高学生的学习效果和核心素养。任务型阅读教学是一种基于任务的教学模式，强调学生通过完成任务来学习知识和技能。在核心素养视域下，任务型教学更加注重学生综合素养的培养，包括批判思维、创新思维、沟通能力、社会责任感等方面。研究目标、内容和方法 𐟎 ”究目标分析任务型阅读教学的理论基础和教学模式；探讨如何通过任务设计来培养学生的综合素养；验证任务型阅读教学策略的实施效果。研究内容深入探讨任务型阅读教学的理论基础和教学模式；设计有效的任务型阅读教学策略；进行教学实验，评估学生的学习效果和核心素养发展情况。研究方法文献研究法：通过查阅相关文献，了解任务型阅读教学的理论基础和教学模式。问卷调查法：通过设计问卷，了解学生在任务型阅读教学中的学习情况和核心素养的发展情况。实验研究法：设计任务型阅读教学实验，通过实验验证任务型阅读教学策略的实施效果。实验步骤 𐟧ꊧ ”究准备阶段明确研究目的和研究问题，制定研究方案。收集相关文献和资料，建立初中英语任务型阅读教学框架。确定研究对象和实验设计，制定实验方案。实验准备阶段确定实验教师和学生，进行教学培训和指导。准备教学材料和实验设备，确保实验顺利进行。制定实验教案，包括教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等方面。实验实施阶段实施教学，按照教学方案进行教学活动。记录教学过程和教学效果，包括学生阅读能力、学习兴趣、学习动机等方面。进行教学评价和反思，总结教学经验和问题，并对实验教案进行修改和完善。实验结果分析和总结阶段对实验结果进行数据分析和统计，评估任务型阅读教学策略的实际效果。撰写研究报告和论文，发表研究成果。进行学术交流和推广，包括参加学术会议、举办教师培训等。可行性分析 ✅ 已取得的相关研究成果及其社会评价：该研究成果受到了广泛的社会关注和高度评价，相关研究成果已被多个国内外权威学术期刊引用和转载，成为任务型阅读教学研究领域的重要参考文献之一。此外，该研究成果还获得了多个国内外教育类奖项的认可和荣誉。主要参加者的学术背景和研究经验：本课题的主要参加者包括教育学、英语教育学、心理学、统计学等领域的专家学者以及初中英语教师。他们拥有丰富的学术背景和研究经验，能够提供专业的研究支持和实践指导。完成课题的保障条件：研究团队拥有完善的研究资料、实验仪器设备、研究经费和研究时间。所在单位也提供了必要的场地和设施保障，为研究提供了良好的组织支持。总结 𐟓 这个课题的研究有助于探讨任务型阅读教学的理论基础和教学模式，提高学生的阅读能力和语言表达能力。通过设计有效的任务和任务型教学策略，可以促进学生的综合素养的发展。希望这个分享对你们有所帮助！

⠥䧥�”Ÿ学习与高中学习的差异从高中到大学，学习环境和方法发生了显著的变化。这些差异不仅影响学生的学习体验，也对他们的个人成长和职业发展产生深远影响。本文将探讨大学生学习与高中学习之间的主要差异，并提供一些适应这些变化的策略。 1. 自主性高中学习：在高中，学生通常遵循固定的课程表和严格的教学计划。老师会详细指导每个学习环节，学生往往只需要按照指示去做。大学学习：大学学习强调自主性。学生需要自己规划学习时间，选择课程，甚至决定学习什么。老师通常不会像高中老师那样密切监督学生的学习进度。 2. 课程深度和广度高中学习：高中课程通常覆盖广泛的主题，但深度有限。学生学习的内容往往是为了准备标准化考试。大学学习：大学课程则更加专业和深入。学生可以选择自己感兴趣的领域进行深入研究，课程内容也更加贴近实际应用。 3. 学习资源高中学习：高中生通常依赖教科书和老师的讲解作为主要学习资源。大学学习：大学生则有更丰富的学习资源，包括图书馆、在线数据库、学术期刊、研讨会和研究项目等。 4. 评估方式高中学习：高中生的成绩通常由考试、作业和课堂表现组成，考试往往占很大比重。大学学习：大学评估方式更加多样化，包括论文、项目、实验报告、口头报告、小组讨论等。这些评估方式更注重学生的批判性思维和创新能力。 5. 社交和团队合作高中学习：高中生通常与同班同学一起学习，团队合作的机会较少。大学学习：大学生经常需要参与小组项目和研究团队，这要求他们学会与不同背景的人合作，提高沟通和团队协作能力。 6. 时间管理高中学习：高中生的时间通常由学校安排，个人时间较少。大学学习：大学生有更多的自由时间，但这也意味着他们需要更好地管理自己的时间，平衡学习、社交和休闲活动。 7. 职业准备高中学习：高中教育更多关注基础知识的传授。大学学习：大学教育则更注重职业准备，学生可以通过实习、兼职工作和职业规划课程来为未来的职业生涯做准备。 8. 学术诚信高中学习：高中生可能对学术诚信的重要性认识不足。大学学习：大学生需要严格遵守学术诚信规范，包括正确引用文献、避免抄袭等。 9. 学习动机高中学习：高中生的学习动机可能更多来自于外部压力，如家长和老师的期望。大学学习：大学生需要发展内在的学习动机，如对知识的渴望、对专业的热情等。 10. 适应性和灵活性高中学习：高中生可能习惯于固定的学习模式和环境。大学学习：大学生需要适应不断变化的学习环境和要求，这要求他们具备更高的适应性和灵活性。结论从高中到大学，学生面临的学习挑战和机遇都有所增加。了解这些差异并采取适当的策略，可以帮助学生更好地适应大学生活，实现个人和职业目标。

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