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舞蹈教学术语权威发布_成人舞蹈成品舞(2024年12月精准访谈)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

舞蹈教学术语

北舞4-5级考级攻略：你需要知道的一切今天，北舞4-5级的考级成绩终于公布了！作为过来人，我觉得有必要给大家做个Q&A总结，希望能帮到正在准备考级的你们。难度提升了吗？当然啦！对比1-3级，4-5级的难度可不是闹着玩的。光看组合时长就能感受到那份“累”。集训的前三天，我简直是累到怀疑人生。舞蹈组合多且长，4-5级的教学法又特别相似，容易混淆。所以，我的建议是一定要提前背熟教学法，熟悉每一个组合动作，这样才能在集训期间轻松应对。软度要求高吗？软度在考级中不是硬性要求，但也不是完全没有。有些教师AB题是不需要考的，比如一字马组合，但集训期间这些需要下叉下腰的组合还是要学的。毕竟考级的目的是教学，教师不考的组合学生要考，教师需要清楚每一个组合的动作及方法。太硬的姐妹们在学习期间肯定会非常吃力。另外，软度也是考级过程中的加分项。比如地面组合的结束动作是坐位体前屈，这个动作软度不好的姐妹们可以提前练起来，这个动作是公认最好练、涨功最快的动作之一。 4-5级有重点吗？那当然是民族舞部分了！民族舞部分的教学任务和规格术语一定要牢记，动作规范程度也是考官重点关注的。手脚协调能力弱的姐妹们建议提前练习五级东北秧歌的单、双臂花、交替花，先练手再带脚，最后加头，这是个一不小心就会顺拐的组合。加分项有哪些？体现舞感：四级单手位、五级手眼动作、五级双手位、五级推指，这些组合做得好看定然是会加分的。体现软度：如前面所提到的，体前屈做得漂亮些，腹部尽量贴大腿趴地。体现肌肉力量：4-5级地面组合，踢腿抬腿注意快踢快落有控制，不要拖泥带水。最后就是教学法要流利！暂时就这些啦，欢迎大家一起讨论，也预祝即将考试的姐妹们顺顺利利！𐟒갟’ƒ

舞蹈老师课前准备全攻略，轻松驾驭课堂！ 𐟌Ÿ1. 情绪准备𐟌Ÿ 作为一名舞蹈老师，情绪准备至关重要。这不仅意味着你要保持愉快的心情，还要能够感染学生的情绪。你是否准备好成为孩子们的“孩子王”了呢？一节课可能只有45分钟到90分钟，但它的影响却是深远的。孩子们需要的是老师始终传递的正能量。 𐟑—2. 服装准备𐟑— 服装准备就是你要根据课程内容来选择合适的服装。例如，教民族民间舞时，穿上对应的民族服装和头饰；芭蕾基础训练时，则需要穿体操服、大袜和盘发。虽然有时可能会觉得麻烦，但对孩子们形成舞蹈规矩和专业知识有着重要的影响。 𐟒곮 身体准备𐟒ꊨ𚫤𝓥‡†备包括三个方面：体态、软度和教学内容。 𐟎�“态准备：这不仅仅是你的形体气质，还包括你的服装、发型和妆容。一个有气质的老师会激发孩子们对舞蹈的憧憬，甚至成为他们兴趣的起点。 𐟧˜‍♀️软度准备：许多老师在成为老师后往往会忽略这一点，但软度其实直接影响你的舞蹈动作美感。坚持练习软度，不仅能提升自己的舞蹈技巧，还能更好地教授学生。 𐟓š教学内容准备：在教授过程中，记得使用专业术语，这样孩子们从小就能明白每个动作的名称，形成良好的舞蹈专业知识习惯。

𐟎𖠦•™资高中音乐科三笔试全攻略𐟓š 𐟓– 教资高中音乐科三笔试，涵盖七大章节，39页纸的详细笔记，助你轻松上岸！ 𐟒ƒ 舞蹈与音乐的关系：学习舞蹈基本动作及组合，在音乐声中练习并熟练。了解音乐与舞蹈的关系，根据舞蹈节奏和情绪选配适合的音乐。能根据指定或自选的音乐即兴舞蹈。 𐟎𕠥𝓤𛣩Ÿ𓤹教育体系：达尔克罗兹教学法：通过体态律动、视唱练耳和即兴音乐活动，培养学生感知音乐和反应音乐的能力。奥尔夫教学法：注重主动性、元素性、综合性、创造性音乐教育，以节奏为基础，侧重声态的模拟与创造。柯达伊教学法：推崇合唱教学，采用首调唱名法和手势唱名等方法，特别强调节奏时值和字节读法。 𐟎𜠩Ÿ𓤹术语与节奏划分：常用速度标记：如Grave庄板、Largo广板、Lento慢板等。常用力度标记：如f强、p弱、mf中强等。节奏划分的特殊形式：三连音、二连音、四连音等。 𐟎𖠥䤻㩟𓤹文化：六代乐舞：黄帝《云门》、尧《大咸》、舜《韶》等，被后世儒家奉为雅乐的最高典范。八音分类法：周代按照制作材料将乐器分为金、石、土、革、丝、木、匏、竹八类。汉代乐府：秦汉时期建立的音乐机构，负责采集民间歌谣并进行加工、改编。 𐟎�䤻㩟𓤹作品：《声无哀乐论》：魏末秘康所著，否认音乐能表现人的哀乐情感，不承认音乐有一定的思想内容。燕乐歌舞大曲：隋唐时期的重要乐舞形式，代表隋唐音乐文化的高度水平。元杂剧：如关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》等，被称为“元曲四大”。 𐟓 详细笔记覆盖所有重要知识点，助你全面备考，轻松通过教资高中音乐科三笔试！

戏曲术语大揭秘：你知道多少❓ 𐟎튰ŸŽ�𚮧›𘯼š戏曲演员在上下场或表演舞蹈时，会短暂静止，以突出角色情绪，加强戏剧气氛。生活中也指公开露面或表演。 𐟎�Ž‹轴：倒数第二的演出节目，通常是最精彩的。戏曲表演中最后一出戏叫大轴。 𐟎�𗑩𞙥嗯𜚦ˆ曲中扮演兵卒、夫役等角色的统称，因穿龙套衣而得名。现在比喻在人手下做无关紧要的事。 𐟎�Š𑦞𖥭：古戏舞台上演武将的角色，专门有一个行当叫“架子花”，是“花脸”的一种，观众欣赏的重点之一是他的功架。比喻外表好看但缺少实用价值的东西。 𐟎�ጥ𝓯𜚦ˆ曲演员的专业分工，如京剧中的生旦净丑。生活中也指行业。 𐟎�ጥ䴯𜚥𙿤𙉦𓛦Œ‡演戏用的道具、服装，狭义只代表戏装。现在泛指衣服。 𐟎�”𑧙𝨄𘯼š戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色。比喻在解决矛盾冲突过程中充当令人讨厌的角色。 𐟎�﹥𐦈：两个戏班为了竞争，同时演出同样的戏。比喻采取相对的行动，来与对方竞争，或搞垮对方。 𐟎�瑧�𚨺민š科班指旧时招收儿童，培养成为戏曲演员的教学组织，现也泛指正规的教育或训练。 𐟎�𒉥⨧™𛥜𚯼š化装上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。 𐟎�릝🯼š戏曲中演员于说白后起唱前，将说白的最后一字声音拉长，并配合特殊动作，如抖袖、哭、笑等，称为“叫板”。现多指滋事挑衅，不服挑战一类的事。 𐟎�œ‰板有眼：指戏曲唱腔合乎节拍。现形容言语行动有条不紊，富有节奏或章法。 𐟎�œ†场：一个或几个角色在舞台上按规定的圆形路线绕行，以表现舞台空间的转换，统称为“跑圆场”或“走圆场”。现多用于为打开僵局而提出折衷办法。 𐟎�‰“下手：指鼓师以外的，大锣、铙钹、小锣的演奏者。由于各打击乐器均由板鼓指挥领奏，故称司鼓者为上手，其他演奏者为下手。现指担任助手。

纽约芭蕾初体验，三位老师推荐！最近，我开始了在纽约Ailey Studio的芭蕾之旅，真是一次难忘的体验！这个舞蹈工作室不仅拥有全纽约最美的景色，还有一群热情洋溢的老师。以下是我个人认为值得推荐的几位老师，希望能帮到同样热爱芭蕾的你们。 𐟒ꠁnna Lederfeind Anna的课程非常严格，但也很温柔。她曾是Theatre Royal de la Monnaie的首席舞者，也是Center for Dance and Body的创始人。她会亲自用手纠正动作，特别指出那些需要改进的地方。虽然课程难度适中，但她的要求非常高，适合有一定基础的舞者。 𐟌ž Benjamin Briones Benjamin是来自墨西哥的舞蹈家，也是Benjamin Briones Ballet的总监和创始人。他的教学风格偏向皇家芭蕾舞团，示范动作时会一边做一边讲解术语。虽然课程难度中等偏下，但他的热情和细心指导非常适合初学者。 𐟌Ÿ Roland Alexander Roland是我在第一节芭蕾课上遇到的老师，他的经验非常丰富。他曾在加拿大国家芭蕾舞团和纽约大都会歌剧院芭蕾舞团工作。他的课程非常注重细节，并且非常鼓励人。虽然有时他会非常严厉，但这也是一种激励的方式。以上是我个人的经验分享，希望对你们有所帮助！

𐟌Ÿ北极星普拉提培训之旅𐟌Ÿ 在六月的阳光下，我踏上了北极星普拉提的培训之旅。𐟌ž𐟧˜‍♀️ 两天的课程，从垫上入门，充实而富有收获。导师的知识储备丰富，教学与演练相结合，吸引了来自四面八方的普拉提爱好者。𐟑颀𐟏밟‘袀𐟏늊在瑜伽哈他的基础上，我接触到了北极星普拉提，虽然有些冲突，但领悟颇深。瑜伽追求身体的极致，而普拉提则更注重在控制中完成合适的序列动作。𐟧˜‍♀️𐟧˜‍♂️ 普拉提的起源与约瑟夫ⷦ™‰提先生息息相关，他最初是为受伤士兵设计的一种康复训练，后来也用于芭蕾舞蹈者的运动损伤康复。𐟏𐰟’ꠥ🽦𑂧š„是人体身心灵的平衡，以达到健康的生活方式。从美国引进的北极星普拉提，英语术语的学习也是必不可少的。𐟓š𐟒ᠥœ襭椹中，我不断积累专业知识，为接下来的挑战做准备。两天的课程结束，我带着满满的收获回家，整理笔记，完成作业。𐟓𐟏ᠦœŸ待着接下来的难度挑战，继续探索普拉提的奥秘。

昆明芭蕾舞工作室测评，哪家最适合你？这次测评是我亲自试课的一些工作室，不能代表全部，但希望能给大家一些参考。以下是我目前在学习的工作室，不参与测评的是因为我的老师真的太棒了，哈哈。 𐟩𐨈ž蹈家环境：⭐️⭐️⭐️⭐️（昆明为数不多的地胶地板，装修很舒适，但更衣室有点小，隐私性一般）教学：⭐️⭐️⭐️⭐️半感受：老师虽然不是专业芭蕾出身，但有相关芭蕾师资证，教得很规范，动作细节也很到位。试课当天人很少，属于小小班教学，动作略微有点复杂。 𐟩𐧧‹子环境：⭐️⭐️⭐️⭐️（木地板，装修挺好，色彩很少女，换衣间有独立可以上锁的柜子）教学：⭐️（仅对芭蕾进行测评）感受：十分不专业，试了形体芭蕾，就是简单的压腿、脚位、手位的教学，基本每个动作都有错或者没有教到位的。说是芭科专业的老师，其实并不是，很多都是不懂才来学，这样忽悠人，就很…（前面有视频笔记）。 𐟩𐦭Œ舞团环境：⭐️⭐️（属于比较老的舞蹈室，没有独立换衣间，在教室换衣服或者在家穿了来，隐私性很差）教学：⭐️⭐️⭐️ 感受：老师很漂亮，是专业舞蹈演员出身，但是芭蕾不算专业，学习氛围属于轻轻松松、快快乐乐的快乐芭蕾，适合只想跳跳舞玩玩的，不适合需要进步提升的。 𐟩𐨎Ž菲环境：⭐️⭐️⭐️半（教室比较大，木地板，但是换衣服的地方比较远，而且光线不是很好）教学：⭐️⭐️⭐️半感受：老师不是专业芭蕾老师，教课还算认真，某些练习组合会借鉴古典舞或者民族民间的训练内容。工作室会邀请其他舞团大师进行交流，这个机会在昆明其实不算多。 𐟩𐤿„罗斯老师（该老师目前已回国）环境：⭐️⭐️⭐️（没有固定教室，去试课的时候在青少年宫）教学：⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ 感受：毕竟是云艺当年专门请来的老师，专业性没得说，纯俄派教学。但是对于初学者来说老师中文不太好，法语术语教学可能会有点吃力，而且老师要求比较高，课堂压力很大。 𐟩𐨌‰莉环境：⭐️⭐️⭐️（中规中矩吧，教室不算大，但有独立换衣服的地方，就是类似于小区住宅改的工作室）教学：⭐️⭐️⭐️半感受：老师不是芭科的，但是考了北舞的师资证，教学比较认真负责，但是成人芭蕾按北舞小朋友考级的来教有点…反正个人而言不是很喜欢。以上价格基本在70-100元/节，1.5小时左右/节。希望这些体验能帮到大家，找到适合自己的机构和老师。

戏曲术语大揭秘：你知道多少❓ 𐟎�𘯼š戏曲演员在上下场或表演舞蹈时，会短暂静止，以突出角色情绪和加强戏剧气氛。生活中也指公开露面或表演。 𐟎�‹轴：戏曲表演中倒数第二的节目，现在也指一场演出中最后的精彩节目。戏曲表演中最后一出戏叫大轴。 𐟎�‘龙套：戏曲中扮演兵卒、夫役等角色的统称，因穿各色龙套衣而得名。龙套一般以四人为一堂，起烘托声势的作用。现比喻在人手下作无关紧要的事。 𐟎�𑦞𖥭：戏曲中武将角色的一种，观众欣赏的重点是他的功架。比喻外表好看但缺少实用价值的东西。 𐟎�Œ当：戏曲演员的专业分工类别，如京剧中的生旦净丑。生活中也指行业。 𐟎�Œ头：广义泛指演戏用的道具、服装，狭义只代表戏装。现在泛指衣服。 𐟎�𑧙𝨄𘯼š戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色。比喻在解决矛盾冲突过程中充当令人讨厌的角色。 𐟎�𙥏𐦈：两个戏班为了竞争，同时演出同样的戏。比喻采取相对的行动，来与对方竞争，或搞垮对方。 𐟎�‘班出身：科班指旧时招收儿童，培养成为戏曲演员的教学组织，现也泛指正规的教育或训练。 𐟎�‰墨登场：化装上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。 𐟎�릝🯼š戏曲中演员于说白后起唱前，将说白的最后一字声音拉长，并配合特殊动作，如抖袖、哭、笑等，称为“叫板”。现多指滋事挑衅，不服挑战一类的事。 𐟎�‰板有眼：指戏曲唱腔合乎节拍。现形容言语行动有条不紊，富有节奏或章法。 𐟎�†场：一个或几个角色在舞台上按规定的圆形路线绕行，以表现舞台空间的转换，统称为“跑圆场”或“走圆场”。现多用于为打开僵局而提出折衷办法。 𐟎�“下手：指鼓师以外的，大锣、铙钹、小锣的演奏者。由于各打击乐器均由板鼓指挥领奏，故称司鼓者为上手，其他演奏者为下手。现指担任助手。

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芭蕾老师的教学风格：表象型与深层型在芭蕾老师的课堂上，他们对学生的指导可以分为两大类：表象型和深层型。 𐟩𐰟鰊表象型老师这类老师在课堂上会给出具体的身体表象建议，例如：“胳膊肘再架高一点”，“转开你的身体”，“脚要倒过来”，“肩胯放正”，“肩/胳膊/胯歪了”等等。这些建议通常针对具体的动作细节。 𐟩𐰟鰊深层型老师这类老师则喜欢从根本原因入手，分析学生动作出现问题的根源，并教学生如何从动作的初始阶段就规范发力，从而解决问题。 𐟩𐰟鰊学习阶段的不同需求初期阶段：在芭蕾学习的初期，当你对动作术语还不清楚，组合记不住，老师说啥都一脸懵逼的时候，表象型老师的课堂可能更适合你。因为这个时候，你需要的是具体的、直接的指导，而不是深层次的理论分析。熟练阶段：当你已经掌握了大部分动作的发力细节和原理，但还需要通过练习来巩固时，深层型老师的课堂可能更适合你。这个阶段，你已经能够理解深层型老师的建议，并从中受益。 𐟩𐰟鰊日常大课与私下辅导的区别在日常的大课或公开课中，老师通常只有1.5小时的时间来完成课程内容，因此他们可能没有足够的时间来深入讲解每一个动作的深层原因。这种情况下，表象型的建议可能更加直接和实用。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ 总结无论是表象型还是深层型老师，他们在不同的学习阶段都有其独特的价值和作用。选择适合自己学习阶段的老师，可以帮助你更好地掌握芭蕾技巧，提升自己的舞蹈水平。

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