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本科历史论文权威发布_大一历史论文范文3000(2024年11月精准访谈)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

本科历史论文

本科生艰难科研之旅：哲学、历史与性别研究同时写三篇研究论文，真的是一种挑战！𐟘… 哲学篇：爱的价值与孤独的挑战探讨爱的本质与寻找价值之间的关系。如何理解孤独的人类条件，尤其是在面对知识的挑战时？历史篇：北非Berber的复杂形象 20/21世纪的学者将9-13世纪的北非Berber描述为暴力的“穆斯林”文盲，但我们如何理解他们与阿拉伯穆斯林在西班牙的复杂关系？如何避免陷入后结构主义的陷阱？性别与性取向篇：穆斯林社会的保守态度现代穆斯林社会对同性恋的保守态度是否是西方殖民主义的遗产？伊斯兰法对同性恋作为一种身份的规范力量如何？理论终于看完了，文献也差不多跟上了，现在要开始看原始资料了，尤其是档案，真的是超级痛苦啊！𐟘…𐟘…𐟘…

考研复试攻略！上岸必看𐟔动€ƒ研复试的形式因学校而异，但通常包括专业课测试、英语口语和导师面试。每部分都会按比例计分，例如导师面试占40%，专业课考试占50%，英语口语占10%。因此，在准备复试时，要抓住主要矛盾，既要继续深化专业课，也要完善作品集。对于专业课考试，由于各学校的研究方向不同，考试内容也会有所不同。建议大家去学校官网或咨询目标院校的学姐学长，了解导师最近关注的话题和研究方向。此外，还可以通过查看导师发表的论文来获取更多信息。但最重要的是灵活应对，如果能直接联系到直系学姐，获取更多实用的备考资料会更有帮助。作品集是考研复试中的重要部分，尤其是对于跨专业考研的同学来说。作品集中可以适当地放入本科专业的作品，占比在20%~30%之间，而考研所选专业方向的作品则应占更大比例。如果能将本科所学知识与研究生所选专业之间的交集找到，并根据此做一些内容产出，那就更好啦！例如，如果本科是环艺，但研究生方向选择视觉传达，可以在作品集中体现环艺知识与视觉的交叉，比如在做“现状分析”和“历史文脉分析”时充分展示你的可视化能力。对于本专业的小伙伴儿们，更要关注心仪导师的研究方向，比如字体、插画、品牌等。当然，这并不是说必须全放插画作品，作品集要全方位多角度展示我们的设计能力。如果能力更强，还可以在作品集中放入数字影像、交互装置、编程等，使用一些当下热门的软件如TD、processing、SD等人工智能软件来增加自己的竞争力。小贴士：将自己的获奖证书、四六级证书或其他成就打印出纸质版交给老师也是一个不错的选择。最后一页给大家放了一些好用的网址，记得收藏！希望这些建议能帮助到大家，祝大家成功上岸！

中国人民大学和浙大哪个更好 𐟤” 大家好，我是历史系的学生，最近在考虑考研的事情，特别纠结于中国人民大学、北师大和浙江大学这三所学校。有没有学长学姐在这三所学校的历史系考研或保研上岸的？求分享经验！ 𐟒�斥…ˆ，我想问问大家，这三所学校对双非本科有没有歧视？我的本科学历一般，但真的很想尝试一下313历史学专业基础，不知道面试时会不会因为本科背景而被大概率拒绝？ 𐟓š 另外，我想了解一下，学校是否在意科研成果、经历和奖项？有没有发表过历史专业论文会对考研有帮助？还有，我的英语六级成绩是500+，这个分数是否足够，或者需要更高的分数？ 𐟌 我对世界史特别感兴趣，尤其是中日文化交流史和抗日战争史。不知道这两方面在考研中会不会有优势？ 𐟙 希望大家能给我一些建议和指导，真的很感谢！

在中世纪城市读历史的奇妙体验每年在英国读硕士的人不少，但真正选择历史学的却不多见。作为一个已经毕业的留学生，我想分享一下我在中世纪城市读历史的独特体验。𐟏𐊊首先，爱丁堡的历史学专业全名是Master of Science in History。这个名字有点奇怪，但老师解释说用Science学位是为了凸显这门学科的研究性。其实这个专业是典型的taught一年制课程。𐟎“ 课程安排上，一年分为三个学期。前两个学期主要是seminar，最后一学期则是写毕业论文。课程内容比我本科时学的要深入得多，难度也大增。第一学期主要学文献研究法，第二学期则是史学理论。其他的课程选择非常广泛，涵盖了性别史、物质史、图像、政治等多个领域，都是很前沿的研究。𐟓š Seminar一般有十来个人，老师讲四五十分钟，剩下的时间都是同学们讨论和发表观点。每节课前都需要阅读大量的材料，不读的话会特别尴尬。我算了一下，每周三门课平均加起来大概有100页。有时候选到的课少一点，有时候更多，简直是个噩梦。𐟘… 作业压力也很大，每门课基本都要写一篇5000词的论文，一个学期下来大概要写15000词。毕业论文更是15000词，真是压力山大。而且每个作业开始前都要和老师沟通想法才能开始。𐟖‹️ 总的来说，读这个专业收获还是很大的，但抗压能力和头发长度反比增长。课程设计以纯学术研究为主，给分很严，不好混。如果你对这个专业的就读体验有兴趣，欢迎找我聊聊！𐟘Š

读博碎语：学术探索的苦与乐 𐟓š 最近，一位刚毕业的博士师姐分享了她的博士毕业论文，主题是“汉字如何被嵌入到二进制世界的历史性分析”。光是这个标题就让人觉得好深奥。在讲座中，她详细介绍了从历史文献的梳理到人物访谈的过程，其中的曲折和挫折让人佩服她的努力和心血。我时常感叹，这些研究者尤其是同龄人对于宏观结构的分析整合能力真是让人佩服。昨天还看到一个本科生在某C刊上发表了一篇关于冷战时期全球网络分配的文章，真是不得不令人佩服。在做学问这件事上，我始终觉得自己缺乏自信和勇气，也从来不是个敢于挑战自己的人。中学时代，数学的填空选择和解答题的最后一题总是看都不会去看，永远靠猜或者蒙去应对，因为我觉得那些题不是为我准备的。读本科时，不逃课就已经是最好的状态，至于看书学习，也就考研那半年时间才变得“身不由己”。到了读研的时候，慢慢培养起读书的兴趣，但更喜欢读一些较为通俗易懂的学术著作，而至于英文原版书或者稍微深刻一些的书，要么硬着头皮勉强去读，要么走马观花地摆弄一番。比如那本《金枝》，从研一发誓要读完的，到现在也没有看完，以后估计也难有机会再去翻看。现在读博了，因为研究方向的原因，我开始读大量有关政治学的书籍，涉及政治、经济、历史、民主、制度等诸多领域。但看是一回事，写又是另外一回事。我仍然缺乏足够的勇气去论述这些东西，总担心自己的言说不过是一场充斥着掉书袋的“自话自说，满篇‘之乎者也’的胡说八道”。前段日子，跟某教授喝下午茶，她跟我说了一些前沿的研究，并告知我可以从哪些方面有创新地去写。但我一边不愿自己陷入到那些早已被研究烂的窠臼中，一边对这些建议感到恐慌，我真得能驾驭这些别人都没研究的东西吗？我真得能做出一些创新吗？对于做研究的不自信透过一连串的疑问句毫无保留地暴露了出来。也不知道到底要到什么时候才能够真正将认真做学问这件事刻在骨子里，也不知道未来的博士毕业论文会是个怎样的选题。也许会像硕士毕业论文那般呆在自己的舒适圈标准化地书写，也许不会。

大学历史写作：从技巧到思考的转变 𐟓š 在大学的学术旅程中，历史写作常常被看作是一种机械性的任务，而非探索性的工具。学生们往往将写作视为整理已有知识的作业，忽视了写作本身作为一种思考和发现的媒介。他们可能认为，历史事实是显而易见的，写作只是将这些事实重新排列，而忽略了不同的事实排列可能会带来新的历史认识和意义。此外，一些学生将论文写作看作是根据教师意见不断调整的过程，将其视为一种惩罚和畏惧的对象，而不是自我认识不断完善的过程。这导致他们未能将修改视为一种积极的学习体验。在历史学的本科写作教学中，存在一种倾向，即过于追求学术写作的形式，重视理性分析，而忽视了感性的人文叙事以及社会大众的文化需求。这种倾向也影响了出版市场对历史作品的接受程度。写作本质上是一种强大的认知工具，通过探索外部现实世界，形成个体自身的历史意识。从“essay”的内涵来看，它既可以指奉行理性、举证、中立的“论文”，也可以指提倡主体探究、允许情感介入、突出悦读叙事的“散文”。在16世纪末，两种“essay”体裁开始对垒：一种是说理性、辩论性的散文，另一种是随意性、抒情性的散文。追求个性、主体性和叙事性的“试笔”与追求理性、举证、中立的“论说文”之间的平衡，在17世纪后被自然科学家打破。理性、举证、中立的论文成为西方现代高等教育的标配，这既是工业革命和殖民扩张的双重推动结果。从目前学界的写作现状来看，史家可以分为两类：一类是“叙事史家”，描述历史事件或状况；另一类是“分析史家”，使用比较、分类、解释或归纳等思维来思考某些问题。好的历史作品就像一支结构良好的管弦乐队演奏的交响乐，所有的声源（乐器）在同一时间聚集在一起，形成一个逻辑的整体。这些声源相互补充，共同朝着一个共同的目标努力，但模式又是微妙的，指挥家要考虑到那些隐微的变化和细微的差别。普鲁塔克也认为，“我们从那些最为冠冕堂皇的事功之中，并不一定能够极其清晰看出人们的美德或恶行，有时候一件微不足道的琐事，仅是一种表情或一句笑谈，比起最著名的围攻、最伟大的军备和最惨烈的战争，使我们更能深入了解一个人的风格和习性”。在历史写作中，有一些经典的写作方法值得借鉴：希罗多德的“CLOSET”写法：通过细致的观察和记录，揭示历史的真相。波里比阿“扯在一起”的写法：将看似无关的历史事件联系起来，揭示其内在联系。恺撒“是我又非我”的第三人称自传式写法：以第一人称的角度叙述历史事件，同时保持客观性。普鲁塔克“转角遇到苏拉”的写法：通过生动的历史故事，揭示历史的复杂性和多面性。这些方法不仅展示了历史写作的多样性，也提醒我们写作本身就是一种探索和发现的过程。通过写作，我们可以更深入地理解历史，同时也能更好地理解自己和这个世界。

安徽历史考研调剂指南：择校篇（上）最近，关于考研调剂的问题真是闹得沸沸扬扬，尤其是广西民族大学的那份文件，简直在考研圈里掀起了轩然大波。虽然之前已经解释过一些，但还是有不少人没耐心看完帖子就急匆匆地发问。今天，我就抽空来系统讲讲调剂那些事儿。初试压分的背后逻辑 𐟧首先，咱们得明白，初试压分并不是针对某个学校或者某个学生，而是整个考研圈的一种现象。其实，很多学校为了选拔更优质的生源，都会在初试时给一些学生打低分，然后通过调剂来吸收那些高分学生。这样一来，初试压分的学生自然就会被淘汰了。历史学考研的特殊性 𐟓š 历史学考研的竞争一直都很激烈，尤其是那些双非学校的本科生。随着考研人数的增加，名校的调剂生群体也越来越多。这就导致了一些双非一本学校，特别是那些拥有博士点的高校，在科研实力上发展得不错，但因为缺少高质量的一志愿生源，研究生导师们不得不花费大量时间来指导研究生通过毕业论文审查。调剂市场的变化 𐟓‰ 随着考研人数的增加，一些学校开始意识到初试压分带来的问题。特别是23年受疫情影响，很多一志愿学生因为身体原因无法上考场，导致313给分并没有压分，但上岸人数不足。这种情况被一些机构定性为考研黑榜，给今年的招生带来了压力。同时，因为现在压分的学校增加，导致优秀生源相对减少，一些学校近年来已经在放弃压分政策，名额全部给向一志愿，这些学校也值得关注。如何选择调剂学校 𐟏늊在选择调剂学校时，大家一定要综合考虑多个因素。首先，要考虑自己的目标院校和专业方向，看看这些学校是否有相关的科研团队和导师资源。其次，要关注学校的招生政策，特别是那些不保护一志愿的学校，看看他们是否接受调剂生。最后，还要考虑自己的实际情况，比如家庭条件、地理位置等。总之，考研是一个长期的过程，选择学校和专业方向时一定要慎重考虑。希望大家都能找到适合自己的学校和专业，顺利上岸！字数有限，今天的分享就到这里。下一篇我会继续讲解具体的调剂建议，敬请期待！𐟓–

𐟓š寻找对东亚研究深谙其道的留学中介！ 𐟑€ 看过来！如果你对东亚研究或区域研究感兴趣，这里有个好消息！虽然这个方向相对小众，但绝对值得一试。东亚研究结合了国际关系、社会学、历史和人类学等多个学科，课程设置非常丰富有趣。 𐟓š 想要申请顶尖的东亚研究项目？你需要具备至少3.5+的本科GPA，托福100+或雅思7+的成绩。虽然美国大学对GPA的要求不像英国那么严格，但匹配的本科背景也很重要。只要你属于人文社科大类，都可以尝试申请，商科背景如果有相关的科研经验也可以考虑。 𐟒𜠥€𜥾—注意的是，东亚研究非常注重研究属性，因此建议你在本科期间通过科研和发表论文来提升背景，而不是实习。毕业后的职业方向也更多地倾向于学术研究。 𐟌Ÿ 如果你希望找到对东亚研究非常了解的留学中介，这里有一些我们的成功案例可以分享。我们拥有丰富的资源，包括哈佛、斯坦福和耶鲁等顶级项目的东亚研究offer。我们的专业导师都是顶尖名校的硕博毕业生，比如复旦哲学本科+斯坦福东亚研究硕士+UCD人类学博士，或者北大古代文学本科+哥大东亚研究硕士+JHU历史学博士，他们不仅学术背景深厚，还能提供专业的文书修改和学术指导。 𐟓 总之，我们专注于为中国学生提供最适合的东亚研究留学申请服务，帮助你在学术道路上取得成功！

双非本科生如何逆袭夏令营？最近才看到目标院校的暑期夏令营通知，感觉25号就要提交申请了，时间紧迫，根本没时间写论文。感觉自己信息差太大了，只能把之前写的课程论文改改交了。我所在的双非本科院校没有保研资格，绩点低，只有3.4，四级低飘，专业排名11。大学期间只参加了大创，拿了省金奖。感觉申请夏令营的希望渺茫。首师大历史学院只提供60个名额，竞争激烈。最近期末考试、毕设、各种考试和比赛让我忙得不可开交，根本没时间复习考研的内容。材料还缺一份盖章的成绩证明，我好怕赶不上时间提交。真的很想去首师大的文博专业，但现在的心情真的很焦虑。

研究生高效阅读的五大原则（上） 𐟌Ÿ 研究生阅读要有计划研究生的阅读计划可以分为三个层次： 1️⃣ 专业阅读计划研究生三年的学习计划，要围绕自己的专业方向，未来靠专业谋生。这是一个长期的、整体的阅读计划。 2️⃣ 研究方向阅读计划在第二个学期或最迟第三个学期，研究生应在导师的指导下确定自己的研究方向，并制定基于专业培养方案的中期阅读计划。 3️⃣ 学位论文阅读计划在完成研究方向阅读计划并形成创新观点的基础上，将研究方向细化为学位论文选题，进而确定具体的阅读计划。这是短期计划。没有完成阅读计划，三年的研究生学习基本上就是打烂仗。 𐟌Ÿ 史、著、论相结合所谓“史”，就是每个专业、每个研究方向甚至每个选题的学说史。研究生做学问必须站在前人知识的基础上，向历史学习。每个专业必须搞通本专业学术史。没有史做基础，论文就跟工作报告差不多，缺乏理论深度和历史感。有史的基础，选题和论文才能变得厚实起来。所以阅读计划必须先读专业学说史。所谓“著”，指的是古今中外关于这个专业、这个研究方向、这个选题的经典著作和文献。读经典名著，掌握第一手资料是研究生读书的基本功。研究生与本科生读书的一个重要区别，就是本科生以读教材为主，研究生以读原著、文献为主。原著、文献与教材之间是源与流的关系。研究生掌握了原著、文献，就知道教材内容的来龙去脉，源头所在，就可以在更高的层次上去驾驭所学。如果把“史”比作一个常青的“藤”，那么经典著作就是在“藤”上结的一个又一个的瓜。掌握了史，再来读名著，就好比“顺藤摸瓜”，顺着史的线索去读不同时代不同名家的著作。所谓“论”，就是学术论文。学术界是日新月异的，研究生怎样掌握学术动态、学术前沿？就是通过每年每月每期，日新月异、不断发展着的学术论文掌握学术动态。研究生要学会看学术论文，坚持看新杂志、新论文，一周10篇左右，养成习惯，这样知识就永远不会过时，就能把搓这个专业、研究方向、选题的学科动态和理论前沿。按照史、著、论相结合去读书、做学问，由已知领域向未知领域推进，功底就扎实。

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