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内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

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墨尔本大学成绩单解读指南嘿，大家好！今天我们来聊聊如何解读墨尔本大学的成绩单。相信很多同学都对自己的成绩单感到一头雾水，别担心，我来帮你理清楚。成绩等级划分 𐟓Š 首先，我们来看看成绩的等级划分： H1 (一等荣誉)：80%-100% - 这可是顶尖水平，学术成绩非常优秀，值得骄傲！ H2A (二等荣誉A)：75%-79% - 表现良好，接近一等荣誉，继续努力！ H2B (二等荣誉B)：70%-74% - 成绩在较高的水平，继续保持！ H3 (三等荣誉)：65%-69% - 达到了基本要求，但还有提升空间。 P (及格)：50%-64% - 满足了课程要求，算是及格了。 N (不及格)：0%-49% - 没有及格，需要努力了。 NH (近及格)：49% - 分数接近及格，但未通过某些“关卡”，比如出勤率或考试成绩。 S (特殊考虑)：申请了特殊情况，通常在成绩公布后注明。不常见的成绩代码 𐟚芊有些成绩代码可能不太常见，比如： WAF：扣留，评估待完成。可能是因为学术不端指控或其他问题，具体情况会通过邮件通知。 WXT (已批准延期)：表示成绩评定被延迟。 CMP：课程已及格，但以Pass/Fail形式记录，不计入WAM（加权平均分）。 CNT：课程尚未结束，某些课程的教学周期长于一个学期。 CTC：继续课程完成后显示的状态，常见于多学期课程。 WD：非常规撤课，课程从成绩单中移除。 NA：课程尚未评分。 FL：未通过的课程，使用了Pass/Fail标记。听证会失败了怎么办？ 𐟘“ 有些同学可能会担心听证会失败怎么办。其实，听证会结果不好也别灰心，你还有第二次申诉的机会呢。别放弃，为自己的权益坚持到底，加油！希望这些信息能帮到你们解读墨尔本大学的成绩单！如果还有什么疑问，欢迎留言讨论哦！

增强现实如何影响零售销售？增强现实（AR）技术在零售业的应用越来越广泛，但其对销售的影响尚不清楚。本文探讨了AR在零售中的四种主要用途，特别是其在促进产品评估和在线零售销售方面的作用。研究背景与问题定义 𐟓š 随着AR技术的发展，零售商和营销人员对其在提升顾客体验和销售方面的潜力表现出浓厚兴趣。然而，关于AR在现实世界中对销售影响的研究相对较少。本文主要探讨了AR技术在零售设置中的四种广泛用途，并特别关注了AR在促进购买前产品评估的使用，以及它对在线零售销售的影响。学术理论与文献回顾 𐟓– 理论框架：本文基于产品不确定性理论，探讨了在线零售环境中顾客面临的产品性能不确定性和产品适配不确定性。文献回顾：作者回顾了有关AR在营销领域的研究，以及在线零售中减少不确定性的现有机制，如产品描述、客户评价和退货政策。研究方法 𐟔슦•𐦍妺：研究使用了一家国际化妆品零售商的数据，包括2300个产品的销售记录和160400名客户的浏览和购买历史。方法论：研究采用了回归模型、逻辑回归/概率回归/托比特回归，以及准实验/自然实验和差异-差异方法来分析数据。模型与变量 𐟓Š 模型构建：研究构建了一个模型来评估AR使用对产品销售的影响，并考虑了品牌知名度、产品吸引力、产品评价和价格等因素的调节作用。主要变量：因变量：产品销售量。自变量：AR使用量。调节变量：品牌知名度、产品吸引力、产品评价和价格。控制变量：产品类别、时间等。假设发展 𐟌 假设1（H1）：AR使用对销售有正面影响。假设2a至2d（H2a-H2d）：探讨了AR使用对销售影响在不同品牌知名度、产品吸引力、产品评价和价格下的差异。假设3a和3b（H3a-H3b）：研究了顾客对在线渠道和产品类别的熟悉程度如何影响AR使用对购买概率的影响。实证分析 𐟓ˆ 数据分析：使用零膨胀负二项模型和Probit模型来估计AR使用对产品销售和顾客购买概率的影响。结果：研究发现AR使用与品牌知名度较低、产品吸引力较窄、价格较高的产品销售正相关。此外，对于新在线渠道或产品类别的顾客，AR的影响更为显著。研究贡献与未来方向 𐟌Ÿ 研究贡献：本文是首批实证研究之一，展示了AR在现实世界数据中对销售的影响，以及这种影响如何因产品和顾客特征而异。

成绩等级划分： -H1(FirstClassHonours):80%-100% 一等荣誉，表明学术成绩非常优秀。 -H2A(SecondClassHonoursA):75%-79% 二等荣誉A组，表现良好，接近一等荣誉。 -H2B(SecondClassHonoursB):70%-74% 二等荣誉B组，成绩在较高的水平。 -H3(ThirdClassHonours):65%-69% 三等荣誉，表示达到基本要求但还有提升空间。 -P(Pass):50%-64% 及格，表明满足了课程要求。 -N(Fail):0%-49% 没有及格，未满足课程要求。 -NH(NearPasswithHurdle):49% 分数接近及格，但未通过“hurdle”要求，例如出勤率或考试成绩。 -S(SpecialConsideration): 申请了特殊情况（SpecialConsideration），通常在成绩公布后注明。不常见的成绩代码： -WAF: 扣留，评估待完成。一般情况下是因为学术不端指控或其他问题，详细信息会通过邮件通知。 -WXT(WithheldExtensionApproved): 已批准延期，表示成绩评定被延迟。 -CMP: 课程已及格，但以Pass/Fail形式记录，不计入WAM（加权平均分）。 -CNT: 课程尚未结束，某些课程的教学周期长于一个学期。 -CTC: 继续课程完成后显示的状态，常见于多学期课程。 -WD: 非常规撤课，课程从成绩单中移除。 -NA: 课程尚未评分。 -FL: 未通过的课程，使用了Pass/Fail标记。 - 除了以上的内容，还有很多同学问到：自我抄袭的具体行为有哪些？ - 自我抄袭就是作者在新作品里直接用已经发表过的内容，还不标明出处或者适当引用。像直接复制以前的段落、不提自己以前的工作，或者多次发表相同的研究内容但不说明，这些都是违反学术规范的。所以，咱们得注意避免这种自我抄袭的行为，保持学术的原创性和诚信。

挂科了怎么办？超详细申诉攻略来啦！挂科了？别急，先深呼吸一下，然后看看这份超详细的申诉攻略，或许能帮到你。成绩等级划分 𐟓Š 首先，咱们得搞清楚成绩是怎么分的： H1: 80%-100% 一等荣誉 H2A: 75%-79% 二等荣誉A组 H2B: 70%-74% 二等荣誉B组 H3: 65%-69% 三等荣誉 P: 50%-64% 合格 N: 0-49% 不合格 NH: 49% 没有完成课程的门槛要求特殊情况 𐟚芦œ‰些特殊情况你可能需要了解： WAF: 评估待完成，通常在学术不端情况下出现。 WXT: 已批准延期。 CMP: 及格但不计入WAM（加权平均分）。 CNT: 课程未结。 CTC: 后续显示常见成绩。 WD: 非常规撤课。 NA: 未评分。 FL: 特定学科未通过。如何处理挂科 𐟛 ️ 如果你发现自己挂科了，一定要尽早处理！以下有几个办法： Review 改分 𐟔 如果你的考试分数离及格线很近，可以考虑进行分数申诉，争取改分通过考试。这需要你准确地依据学校的规定来说明情况，最好能提供外部原因，可能是某个疏忽，或者是课程方面的原因来表明你的态度。 Late SC（特殊情况申请） 𐟓 墨尔本大学要求45分以上才能申请补考机会。注意，学校不会自动给你补考机会，需要你自己申请。45分以下可以申请撤课或者等待重修，如果考试分数离及格线比较远，可以通过申请特殊情况来争取补考的机会。我建议大家在考试前、还没出分的时候去申请考前特殊情况，这样更容易通过，也更稳妥。撤课退费 𐟒𐊥悦žœ你觉得自己补考也过不了，又不想影响自己的GPA，那就可以进行非常规撤课。这样不仅可以退费，挂科成绩也不会计入成绩单，下学期还可以重新选课。希望这些信息能帮到你，祝你好运！𐟍€

这两天澳洲出分季墨尔本大学前两天有几个专业的成绩已经公布，今天又出了新一批成绩。查到成绩的同学们都考得怎么样呢？墨尔本大学成绩显示方式墨尔本大学的成绩以字母形式显示，分数大致按照低到高依次为： - N：代表不及格（fail） - NH：表示因为不满足hurdle挂科 - P：通过（pass） - H3、H2B、H2A、H1：依次代表更高的成绩等级部分学生因为特殊情况成绩单也会显示其他情况： - WAF：成绩待定，可能涉及学术不端 - WXT：申请特殊情况（SC），等待结果此外，一些科目只显示及格/不及格： - CMP：及格 - FL：不及格墨尔本大学的挂科率及补考条件墨尔本大学的挂科率一向不低，更令人头痛的是其补考条件也相当严苛。一般要求为： - 最后一学期 - 只挂一门课 - 成绩在40-49之间并且只有部分学院允许补考。因此，没有补考机会的同学需要通过appeal的方式争取补考机会。 Remark分数与撤课拿到具体分数的同学，如果离通过（pass）只差一点点，也可以尝试申请重新评分（remark）。在上一波墨尔本大学成绩公布时，很多同学选择了撤课，这也是可行的方案。澳洲的非常规撤课期限一般为12个月，因此撤课基本上随时都可以申请。 - 除了以上的内容，还有很多同学问到：申请无上限补考有哪些好用的理由？ - 申请无上限补考时，以下是一些常用且有效的理由：个人或家庭突发情况、健康问题、个人困难、技术问题或意外事件、学习进步、不满意的考试环境。

归纳与演绎：两种研究逻辑的经典案例 𐟓š 归纳逻辑：自下而上的探索想象一下，周四你有一门课，班上总共5个同学。到了周三下午到晚上，你分别收到了A、B、C、D、E这五个同学的请假条。于是，你可以得出一个结论：周四上课时班上将没有人。这种从具体事实中归纳出普遍规律的逻辑，在学术研究中非常有用。比如，你观察到近年来远程教育发展迅速，想要了解背后的原因。于是，你对多位参与远程教育的人进行访谈，询问他们的动机和原因。通过对这些访谈资料的整理和分析，你可以得出结论：COVID-19疫情、现代信息通信技术的进步以及节约时间等因素是推动远程教育迅速发展的主要原因。归纳逻辑的魅力在于，它从具体的文字资料中提取出普遍规律，让人感受到文字背后的情感和智慧。 𐟔 演绎逻辑：自上而下的推理再举个例子，周四上课时，你已经知道班上没有同学来上课。因此，你可以推断出A、B、C、D、E这五个同学都请假了。演绎逻辑则是从已知的事实或经典理论出发，提出假设并通过数据验证来得出结论。比如，你观察到许多同学计划出国留学。基于计划行为理论（TPB），你提出以下假设：H1主观行为规范（即重要环境因素）会影响到人们出国留学的意愿；H2感知行为控制会影响到人们出国留学的意愿；H3人们对出国留学的态度会影响到出国留学的意愿。然后，你设计和发放问卷，采集大学生的数据。最终，你得出结论：大学生的出国留学意愿受到主观行为规范、感知行为控制和对出国留学态度的综合影响。演绎逻辑在学术研究中的应用非常广泛，但想要在学术上有更深的发展，需要更多地结合归纳逻辑进行综合思考。归纳和演绎是两种不同的研究逻辑，各有千秋。无论你是喜欢从具体事实中归纳出普遍规律，还是从已知事实或经典理论出发进行推理，这两种逻辑都能帮助你在学术研究中取得更好的成果。

新加坡alevel课程和剑桥alevel课程有哪些区别？新加坡A-Level课程和剑桥A-Level课程在多个方面存在显著的区别。以下是对两者的详细比较：一、主办方与认证新加坡A-Level课程：由新加坡教育部（MOE）与英国剑桥大学考试委员会共同打造，命名为新加坡-剑桥GCE A-Level，体现了国际认可度与本土特色的完美结合。剑桥A-Level课程：由英国多家知名考试委员会如AQA、Edexcel、OCR及CIE等组织，展示了英国教育体系的多样性与灵活性。二、考试结构与内容新加坡A-Level课程：学生在初级学院JC2年级（相当于高中最后一年）参加考试。科目被细分为H1、H2、H3三个级别，以满足不同学生的需求。课程内容注重广度和深度并重，融入了本地元素，旨在培养学生的全面素养。剑桥A-Level课程：在英国，A-Level考试在高中最后两年（Year 12和Year 13）进行，学生需经历AS和A2两个阶段。科目选择更为集中，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择合适的学科组合。课程内容更侧重于学科的深度学习，内容更加国际化，为学生提供了更为广阔的学术视野。三、评估方式新加坡A-Level课程：评估方式多元化，包括笔试、实验、项目和口试等多种形式，全面考察学生的综合素质。剑桥A-Level课程：主要通过笔试进行评估，部分科目辅以课程作业，体现了其标准化和统一性的特点。四、教学风格与培养目标新加坡A-Level课程：教学风格严谨而紧凑，注重培养学生的纪律性和应试能力。剑桥A-Level课程：更加注重学生的自主学习和独立研究能力，教学方式更为灵活多样，为学生提供了更多的探索空间。五、大学申请与认可度新加坡A-Level成绩：是本地大学（如新加坡国立大学和南洋理工大学）的主要录取标准之一，同时广泛被海外大学所接受。剑桥A-Level成绩：是申请英国及世界各地大学的重要依据，具有极高的国际认可度。新加坡A-Level课程和剑桥A-Level课程在主办方与认证、考试结构与内容、评估方式、教学风格与培养目标以及大学申请与认可度等方面均存在显著的区别。这些区别不仅反映了两个教育体系的独特之处，也为学生提供了多样化的学习路径和发展机会。明确未来要申请新加坡或者英美等国出国留学，就读国际学校的家庭，请点击下方【国际学校院校库全库】卡片𐟑‡，为您推荐北京优质的国际学校全集，总有一所适合您家孩子的！注：在电脑端如果不能看到小程序的家长们可以点击账号名称进入我的主页咨询了解，或者复制文章名称通过手机百度APP搜索打开。

墨大成绩单解读，秒懂！嘿，墨尔本大学的小伙伴们！是不是刚拿到成绩单，一脸懵逼？别担心，我来帮你解读一下。登录myunimelb 𐟓𑊩斥…ˆ，打开myunimelb网站，登录你的账号。进入student admin 𐟓‹ 然后，点击左侧的student admin选项。选择exams and results 𐟓Š 接下来，找到并点击exams and results选项。查看最近成绩 𐟑€ 下拉页面，点击view my recent results，你就能看到最近的成绩了。成绩等级划分 𐟓 H1: 80%-100% - 一等荣誉 H2A: 75%-79% - 二等荣誉A组 H2B: 70%-74% - 二等荣誉B组 H3: 65%-69% - 三等荣誉 P: 50%-64% - 通过 N: 0-49% - 未通过 NH: 49%及格但hurdle没过，例如出勤率要求80%但只有70%，或者final要求70%但只考了65%。特殊情况申请 𐟓œ 如果你申请了SC特殊情况，可能会有一些不常见的状态： WAF: 扣留，评估待完成（一般是因为学术不端，结果待审核。你会收到相关邮件）。 WXT: 已批准延期。 CMP: 及格了，但这门课只记pass/fail，不算进WAM，比如BSc的必修课TSTW。 CNT: 这门课还没结课，部分课程的教学周期大于一学期。 CTC: 完成CNT的continuing subject后，会显示常见的几类成绩。 WD: 非常规撤课。 NA: 还没评分。 FL: 未通过，只有pass/fail的学科。 SC成绩单 𐟓„ 如果你申请了SC，虽然成绩单里看不到总成绩，但IMS里会正常出分。你可以根据每个assignment的分算出总分，如果符合预期，可以在邮件里取消SC。取消后两三天，成绩单里就会有总成绩了。有问题随时问我 𐟒슦œ‰任何问题，随时找我！希望这篇指南能帮到你们，祝大家都能拿到满意的成绩！

墨大挂科？别慌，这里有解决办法！嘿，墨大的同学们，最近是不是都在紧张地等待成绩出来？有些小伙伴可能已经发现，自己挂科了。别急，咱们一起来看看这些成绩等级，以及一些应对挂科的小策略吧。成绩等级划分 𐟓Š 首先，咱们得搞清楚墨大的成绩等级划分： H1: 80%-100% 一等荣誉 H2A: 75%-79% 二等荣誉A组 H2B: 70%-74% 二等荣誉B组 H3: 65%-69% 三等荣誉 P: 50%-64% 合格 N: 0-49% 不合格 NH: 49% 没有完成课程的hurdle requirements 特殊情况 𐟚芦œ‰些情况下，成绩会显示一些特殊状态： WAF：评估待完成，通常是因为学术不端。 WXT：已批准延期。 CMP：及格但不计入WAM。 CNT：课程未结。 CTC：后续显示常见成绩。 WD：非常规撤课。 NA：没有评分。 FL：特定学科未通过。挂科了怎么办？ 𐟤” 如果你发现自己挂科了，别慌，这里有几种解决办法： Review改分 𐟓 如果你的考试分数离及格线很近，可以考虑进行分数申诉。这需要你根据学校的规定来操作，最好能给出外部原因，比如某个疏忽或者课程方面的问题。 Late SC 𐟓… 墨大45分以上才能申请补考机会，学校不会自动给你补考机会，得自己申请。45分以下可以申请撤课或者等重修。如果考试分数离及格线比较远，可以通过申请SC来争取补考的机会。建议大家在考试前、还没出分的时候去申请考前SC，这样通过率更高。撤课退费 𐟒𐊥悦žœ你觉得自己补考也过不了，又不想影响自己的GPA，可以进行非常规撤课。澳洲非常规撤课的期限一般都有12个月，所以什么时候申请都来得及。个人小建议 𐟒ኦœ€后，给大家一个小建议：平时一定要认真听课，多做笔记，考试前好好复习。挂科真的很麻烦，不仅影响自己的心情，还可能影响未来的计划。希望大家都能顺利通过考试，拿到心仪的成绩！

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