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学术的对应词权威发布_扫一扫题目出答案(2024年12月精准访谈)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

学术的对应词

GRE备考记𐟓š：曲折出分 ### 1. 个人背景我是一名中外合作办学的硕士，同时也在英国华威大学读了一年硕士。雅思裸考总分7.5，六级裸考610+。虽然英语基础还不错，但GRE却考了5次才出分（Q158+V166）。在长达5个月的备考期间，我尝试过各种课程，踩过不少雷，但也收获了不少感悟。 Verbal部分 𐟓– 背单词千万别以为自己英语基础好就能蒙混过关。GRE单词面前，众生平等。你不仅会在遇到大词难词时手足无措，还会对自己熟悉的单词产生深深的怀疑。背单词最好的方法就是一遍又一遍地重复，速度快，遍数多。扫盲阶段可以先记单词的中文释义。我个人喜欢用Excel一遍遍过词（我是一个很讨厌背单词的人），但地基词和登顶词我至少过了10遍，达到只看单词就能迅速反应出它的意思的程度才算过关。 GRE阅读市面上广为流传的阅读课喜欢讲一些“奇技淫巧”：一节两个小时的直播课，前40分钟都在讲“GRE阅读的几种功能”以及每一种所对应的“逻辑标志词”。虽然老师讲得头头是道，但这些概念实在是有点曲线救国（此处成语误用哈哈哈）（真记不住，更不会用）。与其去判定文章类型、分析题目对应的句间关系、找逻辑标志词，不如实实在在地读懂一篇阅读在讲什么。 GRE阅读选取的学术文章虽然短，但内容高度凝练，信息量非常之大。看懂GRE阅读，就是要把握住文章的核心逻辑。不管文章讨论的对象是什么，GRE阅读的核心逻辑都不会很复杂。因此，不管是做题还是订正，我都会静下心来重点分析的行文逻辑，这也是做对题目的关键。例如：作者是在解释一种奇怪的现象，还是在反驳一个旧的观点。等见多一些题以后，你就会对GRE文章的套路轻车熟路了。总结 𐟓 备考GRE是一个漫长而曲折的过程，但只要坚持努力，找到适合自己的方法，最终一定会出分。希望我的经验能对大家有所帮助！

考研英语一和英语二的区别详解考研英语一和英语二在多个方面都有所不同，以下是对这些区别的详细分析： 1️⃣ 词汇量英语二大纲要求的阅读理解单词量与英语一相同，但英语二没有明确说明有超纲单词，而英语一则明确指出有百分之三的超纲单词。 2️⃣ 完形填空英语一：文章较短，长度为240-280个单词，考察对不同语境中规范的语言要素（如连贯性和一致性等）的辨识能力。英语二：文章长度约为350个单词，考察对英语词汇、表达方式和结构的掌握程度，以及对英语知识的总结和运用能力。 3️⃣ 阅读理解英语一：四篇文章长度大约为1600个单词，文章难度较大，选项较复杂。英语二：四篇文章长度约为1500个单词，文章相对简单，选项也比较简单。 4️⃣ 新题型英语一：主要有七选五段落选择搭配题、文章整体排序、给各段落选小标题。英语二：主要有多项对应和小标题对应，新题型较为简单，是得分的重点。 5️⃣ 翻译题英语一：从一篇约400词的文章中选出五句话来翻译，材料偏学术性、专业性很强，需要读全文理解后翻译。英语二：全篇翻译，长度为150词左右，材料大众化，易于理解，贴近实际生活。 6️⃣ 小作文英语一：小作文以应用文为主，一般是写信；大作文多为看图（动漫）说话并评论，字数要求160-200单词。英语二：小作文除了应用文（主要写信）外，还有摘要，二者要求都是100字左右；大作文主要是看图表作文，字数要求150字以上。

科研效率翻倍的3个免费工具网站 𐟔 精准捕捉最新文献：Stork Stork 是一个简单易用的文献订阅工具，专注于在Google Scholar上提供最新的科研文献。通过Stork，用户可以每天收到按照期刊影响因子降序排列的感兴趣文章列表，方便进一步筛选。只需将关键词或作者添加到Stork，然后每天收取发送的邮件即可。Stork会自动搜索并将结果发送给你，让你第一时间了解所关注领域的新文献。如果一次检索出的文献过多，Stork会用颜色标记每篇文章对应的期刊影响因子（颜色越黄，影响因子越高），帮助你快速选择最值得阅读的文献。 𐟓砦𓨥†Œ步骤在浏览器中输入Stork网址，进入界面后输入邮箱并点击“sign up for free”进行注册。Stork主要服务于生物、化学、医学领域的科研人员，通过实时评测关键词的质量，估计每个月的文献数量，帮助科研人员更好地管理文献订阅。 𐟔젥—𖧛‘控关键词：Scopus Scopus 是一个全球领先的学术文献搜索引擎，专注于提供全面的学术信息和数据。通过Scopus，用户可以实时监控关键词，获取最新的科研动态。只需在Scopus中输入关键词，系统会自动搜索并推送相关文献，帮助科研人员保持对领域内最新研究成果的关注。 𐟓Š 科研效率提升：Mendeley Mendeley 是一个集文献管理、学术社交和科研合作于一体的平台。通过Mendeley，用户可以轻松管理文献，建立个人知识库，并与同行进行学术交流。Mendeley提供了丰富的学术资源和服务，帮助科研人员提升工作效率和科研成果。

𐟚€考研英语小三门攻略𐟓š 考研英语的小三门——完型填空、翻译和新题型，是你在考研路上的必考科目哦！𐟓 𐟔 完型填空：主要考察你的词汇运用能力，比如连接词、固定搭配词等。英语一的文章更短但难度大，英语二则稍长一些，但难度相对较小。 𐟓˜ 新题型：英语一的新题型包括七选五、文章排序和小标题，需要你有较强的理解和分析能力。英语二的新题型则相对简单，包括多项对应和小标题。 𐟓– 翻译：英语一的翻译是学术性文章，更专业、更晦涩。而英语二的翻译则是大众化选题，相对容易理解。 𐟒ꠥˆ릋…心，按照我们的刷题计划表，45天就能刷一轮！从现在开始到考研前，至少可以刷两轮，轻松应对小三门！加油哦！✨

心理学考研必学实验范式：霍福尔实验详解大家好！今天我们来聊聊一个非常经典的心理学实验——霍福尔实验。这个实验不仅在学术界有重要影响，而且对我们理解人类认知和行为有着深远的意义。准备好了吗？让我们开始吧！实验背景 𐟧ꊩœ福尔实验是由著名心理学家霍福尔设计的，目的是研究个体在不同条件下对词汇的反应。实验中，被试会看到一些名词和形容词，并根据实验要求做出相应的反应。实验过程 𐟎슥ꌦ料：实验材料包括5个积极名词、5个消极名词、5个消极形容词和5个积极形容词。实验条件一：在这个条件下，词汇以白色呈现，都是形容词。被试需要根据词义做出反应：积极形容词按P键，消极形容词按Q键。这样，积极词和P键形成联合，消极词和Q键形成联合。实验条件二：在这个条件下，词汇以彩色呈现，都是名词。被试需要根据颜色做出反应。一半被试看到绿色词按P键，蓝色词按Q键；另一半被试则相反，看到蓝色词按P键，绿色词按Q键。实验结果 𐟓Š 实验结果表明，在第一半被试中，绿色对应了积极内隐认知，蓝色对应了消极内隐认知。因此，绿色积极词汇的反应速度比蓝色积极词汇快，而且没有认知冲突；蓝色消极词汇的反应速度比绿色消极词汇快。在第二半被试中，蓝色对应了积极内隐认知，绿色对应了消极内隐认知。所以，绿色积极词汇的反应速度比蓝色积极词汇慢，蓝色消极词汇的反应速度比绿色消极词汇慢。实验结论 𐟎🙤𘪥ꌥ‘Š诉我们，被试对积极名词做积极反应比做消极反应要快，错误也更少；对消极名词做消极反应比做积极反应要快，错误也更少。这是因为个体根据所呈现的形容词的评价性特征作出判断，并分别反应，使得原先中性的按键反应获得了积极或消极的意义，从而影响了个体的颜色分类反应。学姐小贴士 𐟒ከ🙤𘪥ꌥˆ駔褺†Stroop效应，即绿色积极对应内隐态度积极的词未出现认知冲突，而如果是绿色对应内隐态度消极的词会出现认知冲突。另一半被试只是调换了蓝绿色对应积极和消极键，是一样的原理。希望这个实验能帮大家更好地理解心理学中的一些基本概念和原理。如果你对心理学感兴趣，不妨多做一些类似的实验，深入探索人类的认知和行为奥秘！好了，今天的分享就到这里，大家有什么问题或者想法欢迎在评论区留言哦！

如何快速确定研究计划书的题目首先，找到你的研究关键词后，加上对应领域的4个期刊名（关于期刊等级之前的文章有说过），在Google学术上搜索，并选择近5年的文章。例如，输入“socialnetwork+academyofmanagementjournal”，并选择2017年以来的文章，如图2所示。接下来，重点查看论文的最后部分，如“limitation/future research”等，看看作者提出了哪些课题可以作为未来的研究方向。多看几篇论文中的这部分内容（注意选择近年和顶级期刊中的论文），选取其中一个课题作为你的研究题目。但要注意，有以下三种题目是不推荐的：在其他国家做同样的研究：很多文章都会提到，这篇论文是在某个国家或某个行业做的，不知道其他国家或行业是否也有相同的结果。因此，建议在其他国家或其他行业也进行这样的研究。但实际上，如果你认为研究结果与你看到的文章一致，这并没有太大意义。在不同行业做同样的研究：同样，很多文章会提到在某个行业做的研究，不知道其他行业是否也有相同的结果。但如果你只是想换一种测量方法，其他完全一样，这也是没有意义的。一定要加入一些新的元素。对论文中变量换一种测量方法：虽然这种方法在一些情况下可以接受，但如果只是简单地换一种测量方法，其他完全一样，也是没有意义的。一定要加入一些新的元素。真正想做学术研究的学生，不建议使用这种方法，但如果只是想写一篇研究计划书应付考试，这应该算是比较快的方法。

艺理考研：如何高效搜索论文？ 𐟌🠥œ訉𚧐†考研的道路上，论文搜索是补充知识的重要途径。以下是几种情况及其对应的搜索策略： 𐟍 如果你已经完成了参考书目的阅读，想要拓宽知识面，可以访问学院官网，查阅教授信息，并搜索相关的艺术学专业论文。这样搜索会更加具有针对性和有效性。 𐟓š 如果你在阅读参考书的过程中遇到疑问，需要查阅论文来寻找答案，可以直接输入关键词进行搜索，并点击C刊论文（尽量不参考普刊）。 𐟔 如果你已经对知识点的广度和深度有了较全面的了解，并且熟悉学院教授的文章，希望在冲刺阶段掌握学术热点信息，可以搜索艺术学领域的重点期刊，点击最新目录，多本期刊对比，这样就能较快了解最新的学术动态。

安省小学报告卡老师评语解读：学科篇在上一篇文章中，我们解读了报告卡中关于学习习惯的评语，这次我们来聊聊老师是如何在报告卡中写学科部分的评语的。 𐟌Ÿ等级划分首先，大家要知道，B等级是省里的标准等级，意味着孩子在这个学科上的理解是过关的，达到了省里的要求。其他等级可以以此为参照。 𐟌Ÿ评语结构图一展示了安省关于学科测试/学术评级的官方指导文件中的结构划分；图二则是我所在学校提供的细分指南。总结一下：第一部分是描述孩子当前的学习内容和理解程度；第二部分是用一到两个具体的例子来说明；最后一部分是孩子接下来需要改进的地方。 𐟌Ÿ老师的统一话术想要理解报告卡中的具体内容，要注意老师们使用的“qualifier”（程度修饰词）。这些等级都有对应的官方规定的修饰词（图三）。如果你的孩子理解非常透彻，学习状况非常好（A范围），那么评语里会经常看到“successfully/accurately/always”这些字眼；如果孩子基本还不错，偶尔有理解问题（B范围），你会看到“good/fair/strives（努力尝试）”，虽然这些词看起来很正面，但并不是最好的；如果孩子理解内容较吃力或者是需要很多帮助才能完成学习任务（C范围），那么你会看到“sometimes，acceptable understanding，attempt to（试图）”这种字眼；最后，如果孩子很吃力，学不懂，那么就会看到“rarely/limited understanding/few contexts（在有限的情况下）”这些字眼。老师一般会尽量用积极的语气，利用这些词隐蔽地告诉家长孩子的学习情况。所以有些家长可能会疑惑：为啥评语看着都挺正面，咋就拿了个C。另一方面，官方指南上给老师们的建议是重点关注孩子学懂了做到了的部分，最后写孩子们需要改进的部分。这也是为什么大部分的评语看起来都相对“客气”。 𐟌ŸNext Step-接下来该怎么做这里给大家解答一个疑惑：没错，老师们的评语是有公式的。我个人来说，一般会先写A/B/C/D四个等级的通用评语，然后根据每个孩子的情况各自修改。但是，评语的最后一部分关于下一步的改进，一定每个孩子都不一样的。这里家长可以看出孩子哪里有欠缺：如果老师说，xxx同学接下来应该更多多参与课堂讨论，那么说白了就是“你家娃上课坐着像尊神一样不咋说话呀！” （图四是我写的一个实际例子）

如何正确选择论文关键词关键词的重要性关键词在论文中扮演着至关重要的角色。根据《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式(GB/T7713-1987)》的定义，关键词是“为了文献标引工作从报告、论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语”。简单来说，关键词是从论文的标题、摘要或正文中直接摘抄出来的，能够反映论文主要内容的词或词组。为了便于国际学术交流，英文摘要下方应标注与中文对应的英文关键词。关键词的选取标准关键词的选取必须遵循以下原则：直接摘抄：关键词必须是作者从论文的标题、摘要或正文中直接摘抄出来的词汇。具体意义：关键词必须具有特定的实际意义，即它们是具有实际意义的名词或较固定的名词性词组。检索价值：关键词不仅要能充分表达论文的主要内容，还要具备检索价值，方便读者通过关键词找到相关文献。关键词的英文对应在撰写英文摘要时，关键词的英文对应也很重要。这样不仅方便国际学术交流，还能提高论文的可见性和引用率。总之，关键词的选取对于论文的撰写和传播至关重要。希望这些建议能帮助你更好地选择关键词，提升论文的质量和影响力。

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