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武汉大学中国学术期刊评价解读_张雪峰建议文科生的专业(2024年12月精选)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

武汉大学中国学术期刊评价

2024软科中国内地高校学科排名出炉！ 𐟎“ 2024年软科世界一流学科排名中，中国内地高校表现亮眼，新增两个冠军学科。清华大学在化学工程和环境科学与工程两个学科中脱颖而出，首次荣登世界第一的宝座。至此，中国内地高校在18个学科领域成为全球冠军，分别是：清华大学（化学工程、能源科学与工程、环境科学与工程）、东南大学（通信工程）、哈尔滨工业大学（仪器科学）、同济大学（土木工程）、中国科学技术大学（纳米科学与技术）、河海大学（水资源工程）、江南大学（食品科学与工程）、北京航空航天大学（航空航天工程）、上海交通大学（船舶与海洋工程）、北京交通大学（交通运输工程）、武汉大学（遥感技术）、中国矿业大学（矿业工程）、中南大学（冶金工程）、东华大学（纺织科学与工程）、中国农业大学（农学）、南京农业大学（兽医学）。 𐟓Š 2024软科世界一流学科排名采用五个模块九项国际可比的客观学术指标。今年引入了“世界一流教师”这一全新指标模块，与“世界一流成果”模块共同组成核心评价内容。“世界一流教师”模块包括四项评价指标：获国际权威奖项教师（Laureate）、高被引科学家（HCR）、国际期刊主编（Editor）、国际学术组织负责人（Leadership）。“世界一流成果”模块则包含顶尖期刊论文（TJ）和国际权威奖项（Award）两项排名指标。此外，还采用了重要期刊论文（Q1）、论文标准化影响力（CNCI）、国际合作论文比例（IC）等指标。

三省高校认可新核心期刊！ 𐟓š 广西、贵州、四川等地的高校们已经开始将RCCSE武大核心A级期刊视为与北核南核同等的核心期刊，尤其是那些开放大学和行政学院。大家在发表职称论文时一定要注意哦！ 𐟓… 在2023年推出的《中国学术期刊评价研究报告》（第7版）中，《教育教学论坛》被评为“RCCSE中国核心学术期刊（A）”。这标志着该期刊在学术界的重要地位。 𐟓š 证书上写着：“在2023年推出的《中国学术期刊评价研究报告》（第7版）中，贵刊被评为‘RCCSE中国核心学术期刊（A）’。”这不仅是对《教育教学论坛》的肯定，也是对学术期刊评价体系的认可。 𐟓… 证书的发证机构是杭州事科技家学中国科评研究院（CASEE），这进一步证明了《教育教学论坛》在学术界的影响力。 𐟓š 请大家在学术研究和职称论文发表时，务必关注这些核心期刊的动态，确保自己的学术成果得到正确的评价和认可。

RCCSE A级期刊，教师们的学术新宠！ 𐟓š 广西、贵州、四川、云南、陕西、安徽、江西等地的教师们注意啦！RCCSE武大核心期刊A级刊，相当于南核北核，是你们学术研究的重要参考！ 𐟓‹ 根据《广西高等教育本科教学改革工程项目管理办法》（桂教规范〔2022〕4号）第三十一条第（三）款，高质量期刊包括：北京大学图书馆“中文核心期刊”、南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”、中国科学引文数据库论文统计源期刊（CSTPCD）、中国学术期刊评价研究报告（RCCSE）评选的A级期刊、SSCI、A&HCI、EI收录期刊、国家部委主办的期刊、冠名大学的本科高校主办的期刊，以及《高教论坛》、《广西社会科学》等期刊。 𐟓š RCCSE武大核心期刊A级刊，不仅是学术研究的重要参考，也是教师们晋升职称、申请项目的重要依据。快来关注这些期刊，提升你的学术影响力吧！

𐟓š学术期刊分类大揭秘！𐟔 𐟓–想要一次性搞懂学术期刊的分类吗？这里为你揭秘！ 𐟌SCI、SSCI、EI、CPCI，这些英文期刊分类你了解多少？ 𐟌ŸSCI（Science Citation Index，科学引文索引） 𐟌ŸSSCI（Society Science Citation Index，社会科学引文索引） 𐟌ŸEI（The Engineering Index，工程索引） 𐟌ŸCPCI（Conference Proceedings Citation Index，科技会议录索引） 𐟓š中文期刊分类也同样精彩！ 𐟒Ž北大核心（北京大学图书馆“中文核心期刊”） 𐟒Ž南大核心（CSSCI，南京大学“中文社会科学引文索引”） 𐟒Ž中国科学引文数据库（CSCD） 𐟒Ž中国科技论文统计源期刊（CSTPCD） 𐟒Ž中国人文社会科学核心期刊（CHSSCD） 𐟒Ž武汉大学“中国核心期刊目录”（RCCSE） 𐟒ŽCNKI“中国引文数据库”（CCD） 𐟔各期刊含金量与影响因子解析，让你发表不再迷茫！ 𐟒᥽𑥓因子是什么？期刊的权威性等级及含金量如何排序？一图掌握！𐟓ˆ 𐟚€赶快收藏，为你的学术之路助力！𐟌Ÿ

认可度超高的核心期刊推荐𐟓š 今天给大家推荐几本在社会上认可度超高的核心期刊，快来看看吧！𐟑€ 南大核心(CSSCI) 南大核心，也被称为CSSCI，简称C刊。它在学术界尤其是人文社科领域有着极高的认可度，影响力在国内也是最权威之一。不过，发表难度也是最大的。北大核心(中文核心期刊) 北大核心是国内所有中文核心期刊中评选出的质量较高的期刊，受到广泛的认可，尤其在跨学科范围内具有较高的权威性。它包括人文社科以及理、工、农、医等多个学科领域的期刊。总体发表难度仅次于C刊。中国科学引文数据库(CSCD) CSCD（Chinese Science Citation Database）创建于1989年，收录了我国数学、物理、化学、天文学、地学、生物学、农林科学、医药卫生、工程技术、环境科学和管理科学等领域出版的中英文科技核心期刊和优秀期刊千余种。中国科技核心期刊(CSTPCD) 科技核心，也称为科技统计源核心，由中国科学技术信息研究所负责出版和管理，专注于自然科学领域。其权威性得到了国家科技部的认可和支持，位于国内科技期刊评价体系的前列。科技核心的发表难度比北大和南大的低一些。 AMI核心 AMI核心，又称人文社科核心、A刊，是由中国社会科学评价研究院发布的大型评价项目。期刊目录《中国人文社会科学期刊评价报告》对我国33个学科类2168种人文社会科学期刊进行评价，将期刊分为顶级、核心、入库、扩展及入库五个等级，其中顶级、权威、核心的认可度较高。 SCD SCD目录，即“武书连SCD核心源期刊目录”，全称《科学引文数据库》(Science Citation Database)，是由武书连研发的涵盖自然科学、工程与技术、农林科学、医药科学、人文科学、社会科学等全部非保密学科的大型引文数据库，每年更新一次。该目录认可度较低，江南地区高校较为认可。武大核心武大核心，全称是Research Center for Chinese Science Evaluation(RCCSE)，即武汉大学中国科学评价研究中心。武大核心目录认可不高，目录里的期刊既有顶尖的核心期刊，也有普通的普刊，几乎只有个别单位评职称认可。

《北齐书》修订版：精装典籍，传承历史《北齐书》是一部由唐朝李百药撰写的纪传体断代史，记载了从公元534年北魏东西分裂到577年北周灭齐的历史。这本书共五十卷，包括帝纪八卷和列传四十二卷，是研究东魏、北齐历史的重要典籍。这次修订是在中华书局1972年版点校本《北齐书》的基础上进行的，以商务印书馆的百衲本为底本，参考了多种版本和书籍，包括残宋本、三朝本、南监本、武英殿本等。修订过程中，充分吸纳了原点校本的成果，按照体例要求增订改补校勘记，对原点校本进行了适当的修订和完善。李百药（565—648），字重规，定州安平人（今河北衡水），是隋唐时期的历史学家。他在父亲李德林《齐史》的基础上，撰写了《北齐书》。唐长孺（1911—1994），江苏吴江人，是武汉大学教授，中国唐史学会会长，主持了上世纪六七十年代《魏书》《北齐书》《周书》《北史》的点校整理工作。修订工作由魏斌负责，他是武汉大学历史学院教授，主要研究领域为魏晋南北朝隋唐史和中古社会文化史。他在《历史研究》《中国史研究》《文史》等学术期刊上发表了多篇论文。本书限量函套精装，布脊纸面，首印每套都有唯一的收藏纪念号，并附赠藏书票。出版时间为2024年12月，定价为148元。通过这次修订，《北齐书》不仅保存了大量历史资料，还为历史学者提供了更为准确的史料。

导师常说的SCI和核心期刊到底有啥用？很多同学在读研期间，经常听到导师们谈论SCI和核心期刊。比如：“某某某发表了一篇17分的二区SCI论文！”；“某师兄发表了一篇双核心期刊的文章！”这些听起来有点高大上的术语到底是什么意思呢？今天就来给大家详细解释一下。 SCI到底是什么？𐟓š SCI全称是《科学引文索引》，主要收录的是外文期刊。它的质量评价标准有两个：影响因子和分区。影响因子：简单来说，影响因子越高，说明这本期刊被引用的次数越多，质量也就越高。这是一个国际上通行的期刊评价指标。分区：根据影响因子的不同，SCI被分为四个区。在国内，认可度从高到低依次是：1区 > 2区 > 3区 > 4区。核心期刊又是什么？𐟌Ÿ 核心期刊主要指的是国内的一些权威期刊，它们的评价标准主要在国内。国内有七大类型的核心期刊：北京大学图书馆的“北大核心” 南京大学的“中文社会科学引文索引 (CSSCI)” 中国科学院文献情报中心的“中国科学引文数据库 (CSCD)” 中国科学技术信息研究所的“中国科技论文统计源期刊 (CSTPCD)” 中国社会科学院文献信息中心的“中国人文社会科学核心期刊 (CHSSCD)” 武汉大学的“中国核心期刊目录 (RCCSE)” CNKI的“中国引文数据库 (CCD)” 其中，北大核心是根据期刊的引文率、转载率、文摘率等指标确定的，是除南大核心、中国科学引文数据库 (CSCD) 以外学术影响力最权威的一种。南大核心则主要收录包括法学、管理学、经济学、历史学、政治学等在内的25大类的500多种学术期刊。CSCD核心中文全称是中国科学引文数据库核心，是由中国科学院文献情报中心评定的核心期刊目录，在国内具有较高的权威度。期刊的分类𐟓Š 中等级排名：一级：南大核心/北大核心/CSCD 二级：科技核心等三级：普刊小结𐟓 简单来说，SCI和核心期刊都是用来评价杂志质量等级的。SCI主要针对外文期刊，而核心期刊则主要针对国内期刊。了解这些术语，可以帮助你更好地理解导师们常说的SCI和核心期刊的重要性。希望这篇文章能帮到你！

被选为封面！华科大联合研究成果，登上《科学》！近日，华中科技大学土木与水利工程学院袁晓辉教授与长沙学院和武汉大学合作在国际顶级学术期刊Science（《科学》）上发表了题为“Small wetlands:Critical to flood management”的Letters文章，该论文被选为同期Letters封面。该文章针对河流防洪管理难题，提出系统地规划和构建覆盖全流域的、基于小型湿地群落的生态防洪体系，并与河流的堤防加固、导流工程、水库群调度等技术干预措施协同，有效提升极端情境下河流防御洪水的能力。该研究成果为全球气候变化条件下可持续的河流防洪管理提供了创新方案和可行方法，为“双碳”目标下我国流域水风光储一体化开发、充分发挥流域水电潜能奠定了基础。袁晓辉，三级教授（2008年破格晋升教授），博士生导师。本-硕-博就读于原华中理工大学（现华中科技大学）。主要研究方向为优化理论、智能计算、人工智能、机器学习及其在电气工程和水利工程领域中的应用研究。自2014年-2023年连续10年入选爱思唯尔中国高被引学者，入选斯坦福全球前2%顶尖科学家和国内全球学者库全球前5万名顶尖科学家榜单。曾获得包括国家科技进步二等奖、教育部科技进步一等奖和湖北省自然科学二等奖在内的各种奖励10余项。袁晓辉教授与合作单位共同提出了该文的总体研究思想、创建了可持续的防洪管理模型、开展了现场调查与分析研究等工作。袁晓辉团队在长江流域巨型水电站（群）多目标调控、黄河流域水沙调控、西南流域水风光储一体化规划与调度、两湖抽水蓄能集群调控、低碳电力系统经济调度、水电站机组故障诊断与仿真等领域进行了持续研究，并取得了创新性成果。该文研究成果得到国家重点研发计划项目和国家自然科学基金长江水科学研究联合基金重点支持项目、自然科学基金面上项目和中国长江电力股份有限公司项目的资助。科学华中科技大学科技创新我要上微头条

武汉大学和复旦大学，深度对比： 1、历史底蕴——（武汉大学小胜） 2、综合排名——（复旦大学领先） 3、学科门类齐全度——（武汉大学稍优） 4、文科优势学科——（复旦大学突出） 5、理工科重点学科——（武汉大学出色） 6、师资力量——（旗鼓相当） 7、科研成果数量——（武汉大学较多） 8、学术影响力——（复旦大学略高） 9、图书馆馆藏量——（武汉大学丰富） 10、校园面积——（武汉大学较大） 11、校园环境优美度——（不分上下） 12、文化氛围——（旗鼓相当） 13、国际交流合作——（复旦大学广泛） 14、医学学科实力——（武汉大学占先） 15、物理学学科排名——（复旦大学领先） 16、化学学科建设——（武汉大学强劲） 17、生物学学科发展——（复旦大学出色） 18、计算机科学学科水平——（旗鼓相当） 19、天文学学科成就——（复旦大学突出） 20、法学学科声誉——（旗鼓相当） 21、经济学学科影响力——（复旦大学较大） 22、管理学学科实力——（武汉大学优秀） 23、教育学学科特色——（武汉大学明显） 24、新闻传播学学科优势——（复旦大学显著） 25、数学学科研究成果——（复旦大学丰硕） 26、材料科学学科进展——（武汉大学领先） 27、地质学科地位——（武汉大学重要） 28、电子信息学科发展——（复旦大学迅速） 29、环境科学学科研究——（旗鼓相当） 30、哲学学科深度——（复旦大学深入） 31、考古学学科实力——（武汉大学较强） 32、社会学学科建设——（复旦大学出色） 33、政治学学科声誉——（旗鼓相当） 34、外国语言文学学科水平——（复旦大学较高） 35、中国语言文学学科优势——（旗鼓相当） 36、历史学学科传统——（复旦大学悠久） 37、心理学学科研究——（武汉大学积极） 38、统计学学科成果——（武汉大学突出） 39、艺术学科特色——（不分上下） 40、体育学科发展——（旗鼓相当） 41、本科教学质量——（不分伯仲） 42、研究生培养体系——（旗鼓相当） 43、创新创业教育——（武汉大学活跃） 44、人才培养模式创新——（复旦大学领先） 45、课程设置合理性——（旗鼓相当） 46、教学方法多样性——（武汉大学丰富） 47、教材建设质量——（不分上下） 48、实践教学环节——（武汉大学完善） 49、学生就业质量——（不分伯仲） 50、校园文化活动丰富度——（武汉大学多样） 51、学生社团活跃度——（不分上下） 52、志愿者服务活动——（旗鼓相当） 53、校园精神传承——（旗鼓相当） 54、学校品牌知名度——（不分伯仲） 55、国际化办学程度——（复旦大学深入） 56、留学生招生规模——（武汉大学较大） 57、外籍教师数量——（复旦大学较多） 58、国际学术会议举办——（旗鼓相当） 59、国际合作科研项目——（武汉大学众多） 60、国际学术期刊发表论文数量——（复旦大学领先） 61、校园信息化建设——（武汉大学先进） 62、实验室设备条件——（旗鼓相当） 63、学术讲座频率——（复旦大学较高） 64、学科交叉融合程度——（武汉大学深入） 65、新兴学科培育——（复旦大学积极） 66、智库建设水平——（旗鼓相当） 67、服务地方经济能力——（武汉大学突出） 68、产学研合作成果——（不分上下） 69、校友捐赠数额——（旗鼓相当） 70、校友社会影响力——（不分伯仲） 71、校园安全管理——（旗鼓相当） 72、校园后勤服务——（不分上下） 73、校园信息化服务——（武汉大学便捷） 74、校园文化活动影响力——（复旦大学广泛） 75、校园文化传承创新——（武汉大学出色） 76、校园文化育人功能——（旗鼓相当） 77、校园民主管理——（不分上下） 78、校园环保意识——（旗鼓相当） 79、校园节能措施——（不分上下） 80、校园网络建设——（复旦大学先进） 81、校园文化品牌——（不分上下） 82、校园体育设施——（武汉大学完备） 83、校园艺术氛围——（复旦大学浓厚） 84、校园学术氛围——（旗鼓相当） 85、校园人文关怀——（不分上下） 86、校园治安状况——（旗鼓相当） 87、校园周边环境——（不分伯仲） 88、校园社会声誉——（旗鼓相当） 89、学校发展潜力——（不分上下） 90、学校战略规划——（旗鼓相当） 91、综合实力评价——（复旦大学小胜）

𐟎“ “申请-考核”制度：真的公平吗？国内的“申请-考核”制度是从国外引进的，目前采用直接考试方式选拔博士生的院校已经不多见了。这种制度的优势在于它打破了“一考定终身”的观念，更加注重学生的科研能力而非应试能力。然而，这种制度在不同学科之间的适用性差异显著，尤其是在人文社科领域，还存在不少问题。首先，“申请-考核”的核心权力掌握在导师手中。导师认为你行，你就行；认为你不行，你也不行。导师心中早有内定人选，“申请-考核”只是形式上的流程。这种情况下，任人唯亲成为常态，而选贤举能则成了非常态。其次，对于想要考取大牛导师的博士生来说，竞争异常激烈。一些院校为了筛选出优秀人才，设置了较高的申请条件，比如要求发表顶级学术期刊的论文。然而，这种做法并未考虑到国内人文社科学术发表的实际情况。没有大牛导师的指导，没有项目基金的支持，普通人文社科研究生如何发表顶刊论文？武汉大学今年开始改革博士生选拔制度，不允许考生提前联系导师，也不允许导师提前内定人选。这项改革的效果如何，还需要进一步观察。那么，为什么“申请-考核”制度在国外行得通，而在国内却难以完全复制呢？根本原因可能在于学术风气。在国内，学术风气尚未完全形成，学术评价标准也不够完善，这在一定程度上影响了“申请-考核”制度的公平性和有效性。

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