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硬笔征稿2022新上映_《申报》免费(2024年11月抢先看)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

硬笔征稿2022

荆霄鹏行楷，秋意满满！ 𐟓œ 字体：荆霄鹏行楷 𐟖Š️ 笔：晨光gp-1008 𐟓„ 纸：笔墨公园 𐟍‚ 秋天的故事总是让人心生向往，无论是北方的清凉还是南方的湿润，每一处都有独特的秋意。在这幅作品中，我们仿佛能感受到秋天的气息，从字里行间透露出的宁静与悲凉。 𐟌🠦𑟥—的秋天，草长莺飞，秋意渐浓，而北方的秋天则更加清冷，落叶飘零。这幅作品正是捕捉了这一刹那的秋意，让人不禁沉浸其中。 𐟖‹️ 练习硬笔已经708天，从2022年2月9日开始，每一天都在不断进步。在这幅作品中，我们可以看到作者对荆霄鹏行楷的独特理解和精湛技艺。 𐟓… 倒数日：23天，期待更多精彩的作品。

在艺术的世界里，马美娟，字小闳，以凤凰阁主之号，翱翔于中国画的海阔天空。作为中国女画家协会、云南省美术家协会、昆明市美术家协会及澳门云南国际交流促进会的会员，以及秦少甫当代写意花鸟画研究会的成员，她的足迹遍布艺术殿堂的每一个角落。作为秋诚书画工作室的创始人，她更是将孙建东大师的教诲内化于心，外化于行，其作品在清新秀丽中透露出气韵生动的韵味，落笔成趣，自由神妙。自幼沉浸在书画艺术的海洋中，马美娟师从孙建东、秦少甫等大师，更在清华美院书画高研班深造，技艺日益精进。她的作品多次在国家、省、市级书画美展中脱颖而出，荣获殊荣，多幅佳作被澳大利亚、马来西亚、新加坡、墨西哥等国内外书画爱好者及机构珍藏。在她的创作生涯中，荣誉与成就如影随形。《锦绣》在官渡区人民政府矣六街道展出，《荷露清香》《云岭雪霁》在书画彩云南，奋斗新时代活动中入选并获奖，而《灵雀承日》更是在云大附中迎国庆颂祖国展览中荣获特等奖。此外，她还编著了《楷书硬笔启蒙实用教程》一书，为后学者指明方向。 2022年，马美娟的四幅作品《玉羽生辉》《鹤步翠塘深》《雲嶺雪霽》《荷露清香》入选桃李芳华展，同年，她的作品还参加了孙建东教授从教40周年师生作品联展。2024年10月，《锦羽迎春》《黄鹤遠聯》《乐在其中》《彩色沙林》等作品更是入选了香港国际艺术家联盟总会主办的丝绸之路敦煌艺术交流之旅联展，她的艺术之旅不断延伸，影响深远。马美娟以至真至善之美诠释淡雅寂静简约之境，她的每一幅作品都是对生活美好的赞美，对艺术追求的执着。她的故事，是每一位艺术爱好者心中的灯塔，照亮着前行的道路。

吴玉生行楷《红楼梦》诗词精选 𐟓œ 红楼梦诗词第一回 𐟖‹️ 字体：吴玉生行楷 𐟓„ 纸：笔墨公园 𐟖Š️ 笔：晨光黑骑士 𐟓œ 歌爱是莲会世人都晚神仙好作有功足忘不了人中三五便圆圆满化晴光护天性天上红生若许年共赤身前身后事情记去作青传作者题他满伙荒唐二把辛联泪都云作者麻谁解真一回味中秋对月点七德夏而村时逢轮才棒出人间万姓仰头看好了 1024.5.28 𐟓œ 满床表草椎扬遗为歌舞场麻心又母古未多孝顺儿传朝只恨暴无多及创多时好丁解注爽士修空空堂吉年古气将相在何方荒家推草院伟满雕梁保纱今又糊在违窗世君世世生间人都晚神仙好只有全银忘人都晓神仙好只有校妻忘了人都晚神日恩情君天又随好只有孙孙眼人忘谁蛛见不不玄不闭丝上纺 M M 一M 3 3 了儿 z 2024528 𐟓œ 说什公脂区陈智飞香如何两医区成霜啡月黄土目爆纱情小致夜锁椒中非俏帐底卧驾房全满箱银满气马人情谤心队化人命不长那寒今炼柴蜻长礼烘烘你方餐场及化乡是故乡甚黄度到头来都是为他人作嫁衣裳向一乙归来表训有方保不定旧后头送白骨宵箱转烟传破唱花罢作巷眼红我 3 20245-28 𐟓œ DaysMatter 练习硬笔已经 840 起始日:2022-2-9星期三倒数日 23 倒数日ⷠDays Matter

幼小衔接：拼音启蒙的那些事儿 𐟓š 𐟌Ÿ 拼音学习的目标根据2022版《义务教育语文课程标准》，拼音学习的目标主要有以下几点：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。能够认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法査字典。显而易见，新课标对拼音学习提出的要求是要会认读、拼读及书写。 𐟌Ÿ 拼音启蒙的资源拼音启蒙的资源主要包括以下几类：公开课：通过观看公开课，小朋友可以系统地学习拼音知识。挂图：使用挂图可以帮助小朋友更好地理解拼音的发音和书写。拼音APP：利用拼音APP进行学习，可以让小朋友更加直观地了解拼音的发音和拼读。工具书：通过查阅工具书，小朋友可以独立查找不认识的汉字，并学习其拼音。学习机：使用学习机进行拼音学习，可以提供更多的学习资源和互动练习。例如，家里使用的《拼音变变变》教材，配套的挂图和游戏卡片都非常实用。还有一个配套的拼音机，妹妹拿来玩，拼音机可以跟读，可以测试，也可以用来查读音，妹妹蛮喜欢玩。目前，妹妹基本能认读简单的拼音，拼读稍微复杂一点的还不太会。在用四五快读认字的时候会顺带学一下拼读，加上用拼音卡片强化一下，效果还不错。

2022年义务教育语文课程标准学习心得终于完成了学校布置的暑假作业，真是松了一口气！这次的学习任务真是让我又爱又恨，但收获满满。下面就来分享一下我的学习心得吧。语文课程的性质和理念 𐟓š 首先，语文课程是一门综合性的实践性课程，工具性和人文性的统一是它的基本特点。语文课程在九年义务教育中占据重要地位，它的多重功能和核心作用不容忽视。课程理念包括：目标：立足学生核心素养发展，充分发挥语文育人功能。结构：注重阶段性、发展性，构建语文学习任务群。内容：突出时代性、典范性，加强课程内容整合。实施：增强情境性、实践性，促进教学方式变革。评价：倡导过程性、整体性，重视评价的导向作用。核心素养 𐟌Ÿ 核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程的核心素养包括：文化自信：通过积极的语文实践活动中积累建构，并在真实的语言运用情境中表现出来。语言运用能力：掌握语言运用的基本规律和方法，提高语言运用的准确性和流畅性。思维能力：培养创新思维和逻辑思维能力，增强解决问题的能力和效率。审美情趣：通过阅读和创作优秀文学作品，培养高雅的审美情趣和艺术鉴赏能力。总目标和学段要求 𐟌 在语文学习过程中，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，形成正确的世界观、人生观、价值观。热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧、弘扬社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，建立文化自信。关心社会文化生活，积极与和组织校园、社区等文化活动，发展交流、合作、探究等实践能力，增强社会责任意识，感受多样文化，吸收人类优秀文化的精华。每个学段的要求也不同：第一学段：喜欢学习汉字，掌握常用汉字160个左右，其中800个左右会写。学会汉语拼音，熟记汉语拼音字母表。按笔顺规则用硬笔写字，初步养成独立写字的习惯。第二学段：认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。硬笔书写楷书，有一定的速度。能用毛笔临摹正楷字，感受汉字的构字组词特点，体会汉字的智慧。第三学段：认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。感受汉字的构字组词特点，体会汉字的智慧。写字姿势正确，有良好的书写习惯。硬笔书写楷书，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。阅读和表达 𐟓–𐟎芊阅读是语文学习中非常重要的一部分。学生需要喜欢阅读，感受语言的魅力，积累词汇和语感。各个学段的要求也不同：第一学段：学习用普通话流利地、有感情地朗读课文，展开想象，获得情感体验，感受语言之美。能复述叙事性作品，体会不同句式的作用。第二学段：能复述叙事性作品，体会不同句式的作用。能背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于4万字。朗读课文要有一定的速度，每分钟不少于300字。第三学段：能复述叙事性作品，想象描绘情境性文章和非连续性文本。能背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于10万字。阅读要有一定的速度和效率。课程实施和建议 𐟏밟“š 在教学建议中，目标确定要立足核心素养，彰显教学目标以文化人的导向作用。内容选择要体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容。活动设计要创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。在互联网+时代下，探索适合时代发展的教学方式变革。评价建议 𐟓Š 评价要坚持过程性评价的重要价值，多元主体共同参与评价过程。激发兴趣和自信心的同时，关注评价的多元性和层次性。通过多种方式进行评价和反馈，促进学生的成长和发展。同时要注意评价的可操作性和实用性，推动考试内容和方式的变革。结语 𐟎‰ 通过这次学习任务单的完成，我对语文课程有了更深入的了解和认识。希望未来能够更好地将所学知识应用到实际教学中去！

希望颂：青少年书画艺术的璀璨明珠 𐟎袜芣## 荣誉证书的背后故事 𐟓œ 在第八届“希望颂”全国青少年书画艺术大展中，有一位同学凭借出色的硬笔书法技艺，荣获了特等奖。这份荣誉证书，不仅是对他努力的肯定，也是对所有青少年书画爱好者的激励。证书上写着“Certificate of honor”，还特别标注了“教监管厅【2022】13号”，以示官方认可。艺术与教育的双重肯定 𐟎谟“š 除了学生，还有一位老师也在这场艺术盛宴中大放异彩。她在活动中表现突出，荣获了优秀美育指导教师的奖项。这份荣誉证书，不仅是对她教学成果的肯定，也是对所有教育工作者的一种鼓舞。证书编号为“XWSYX-2024-”，同样具备官方认证的权威性。艺术与科技的完美结合 𐟓𑢜芊值得一提的是，这些荣誉证书都可以通过扫码查询，确保了其真实性和有效性。在数字时代，这种认证方式不仅方便快捷，还能有效防止伪造，为艺术爱好者提供了一个安全、透明的认证环境。艺术与未来的无限可能 𐟌ˆ𐟖𜯸 第八届“希望颂”全国青少年书画艺术大展，不仅是一次艺术的展示，更是一次文化的传承。通过这样的活动，我们看到了青少年书画艺术的无限潜力，也相信在不久的将来，这些年轻的艺术家们会在艺术的道路上走得更远、更高。

全国中小学生绘画书法大赛通知及方案详解各相关单位：为贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育和儿童工作的重要论述，全面加强和改进新时代儿童美育工作，根据《教育部办公厅关于公布2022—2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动的通知》，中国儿童中心决定举办第二十九届全国中小学生绘画书法作品比赛。本届比赛以“我的梦想”为主题，鼓励少年儿童通过绘画、书法、摄影、造型艺术、设计艺术等多种形式，自由表达自己的童年梦想，展示对建设美丽家乡、创造幸福生活、共筑人类美好未来的憧憬。通过比赛，引导广大少年儿童从小树立远大理想，把爱家和爱国统一起来，把实现个人梦融入国家梦、民族梦之中；倡导将美育教育根植于中华优秀传统文化沃土，全面提升少年儿童发现美、感受美、欣赏美、创造美、分享美的综合素质。现将活动方案发予各单位。请按照《教育部办公厅等四部门关于印发〈面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法〉的通知》要求，坚持师生自愿参加的原则，积极做好宣传组织工作。 𐟓… 时间安排：第一期收稿截止日期：2024年12月1日第二期收稿截止日期：2025年5月30日作品评审成绩公布大约在2025年6月左右获奖证书发放大约在2025年7月左右 𐟎蠥‚赛组别：参赛对象：全国中小学生组别：小学低年级组（1-3年级）、小学高年级组（4-6年级）、初中组、高中组（含职高）注意：小学为5年制的地区，初中预备班可自行选择小学高年级组或初中组。集体创作作品以最大参赛学生年龄认定为对应组别。 𐟖‹️ 作品类别：绘画（含漫画、绘本）书法（含篆刻、硬笔）摄影设计艺术（含数字美术、服装设计）造型艺术（含雕塑、陶艺） 𐟓š 组织机构：主办单位：中国儿童中心学术支持：景德镇陶瓷大学、中央美术学院雕塑系、中国美术学院社会美育学院媒体支持：北京广播电视台文艺频道、《学与玩》杂志、《中国校外教育》杂志、《中华家教》杂志请各单位认真组织，积极宣传，确保比赛顺利进行。中国儿童中心第29届全国中小学生绘画书法作品比赛方案

福田区新莲小学：低调中的教育先锋 𐟏렦𗱥œ𓥸‚福田区新莲小学，位于风景如画的莲花山下莲花北住宅小区，是一所“六化”（教师队伍专业化、课程改革特色化、教学设施现代化、校园环境人文化、学生素质最优化、学校教育社会化）的传统名优名校。学校成立于1994年9月，2019年初开始重建，2021年底建成，2022年初正式启用。新校园占地面积超过11831.5平方米，建筑面积超过29658.71平方米，由三座六层主体楼群半合围而成，布局合理，设施齐全。整洁优美的教学大楼与绿树掩映的活动场所错落有致，处处洋溢着诗情画意。 𐟓š 学校现有教学班27个，学生1244名。教职工74名，其中大专学历12人，约占16%；本科学历61人，约占82%；硕士11人，约占15%。73名专任教师中，高级教师职称7人，约占9%；一级教师职称57人，约占78%；市、区学科带头人2人，约占3%；区“优秀园丁”1人，约占1%；区骨干教师18人，约占25%。 𐟎蠥� ᩫ˜度重视学生综合素养培育，明确提出新莲小学学生“八个一”的素养要求，并作为课程设计和评价的依据。具体为：每位学生要怀有一颗热爱祖国、孝顺父母、珍惜生命的红心；能讲一口流利普通话，并能用英语进行简单会话；能写一手端庄硬笔字和毛笔字；有一门最喜爱的学科并形成一套比较科学的学习方法；掌握一项体育运动技能并养成经常锻炼的习惯；掌握一种乐器演奏技能并有良好审美修养；掌握电脑操作基本技能并学会利用丰富的网络资源；学会一项劳动生活技能并具有良好独立生活能力。 𐟌Ÿ 新莲小学的学生综合素养表现优异，尤其是数学和英语方面。家长评价高，认为学校虽然低调，但对于地段家长来说，非常满意。

书法展览：传统与现代的碰撞与融合 𐟎芦œ€近，书法艺术似乎成了我生活中的一个重要话题。前几天，在朋友家深夜小酌，偶然翻阅了二玄社出版的黄庭坚松风阁诗帖，那种感觉真是难以忘怀。上周，我又去了2022第六届昆明美术双年展，主题是“书法与边界”，真是个让人期待的地方。展览分为四个部分，每一部分都让我对书法的理解更加深入。传统书法的魅力 𐟓œ 首先，是传统书法的展示。正如展览序言所说，“书法面对的传统总是显得过于强大”。但即使是在这样强大的传统面前，我们依然可以通过认真学习和传承，创造出属于自己的作品。展厅内，央美和国美的书法博士们的作品真是让人眼前一亮，他们的字不仅传承了传统的精髓，还融入了现代的审美。相比之下，外间一些大佬们的作品就显得有些尴尬了。现代试验的探索 𐟎芦Ž夸‹来是现代试验部分。王公懿的《金光草书》真是让人叹为观止，那种流光溢彩的效果，仿佛真的把画和书结合起来。武一的《心经》则是以正统的书写方式表达出抽象的笔画，这种创新让人耳目一新。鲁大东的《降维空间的楹联》更是用阴刻阳刻的正负形空间，消解了书法作品的文本意义，探讨了纯粹笔墨意趣的可能性。跨语际的交流 𐟌 然后是“互通语际”部分。这里展示了刘彦湖和徐冰的作品，两位艺术家的作品不仅在形式上有所创新，还在内容上进行了跨语际的尝试。他们的作品让人看到了一种全新的表达方式。界外生长的可能性 𐟌𑊦œ€后是“界外生长”部分。邱振中的铅笔字《状态》让我眼前一亮，虽然脱离了传统的笔墨，但它依然保留了书法的精髓。铅笔和硬笔作为现代人更为熟练的工具，用这些工具书写是否也应该被纳入“书法”的讨论范畴呢？邱先生的作品让我看到了传统美学积淀和现代审美气质的结合，这是一种从传统脉络中延伸出的新的可能性。这次展览让我对书法有了更深的了解，也让我看到了传统与现代之间的无限可能。无论是认真传承还是大胆创新，书法都以其独特的魅力吸引着我们去探索更多未知的领域。

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