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后果议论文前沿信息_免费ai写作入口(2024年11月实时热点)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

后果议论文

高效背诵！选修2U1Reading 𐟌Ÿ 高中英语译林版选修2U1Reading 的背诵方法这篇文章由两部分组成：两则新闻报道和一篇议论文。两则新闻报道都关注了亨德森楼的火灾事件，但侧重点不同。第一则新闻重点报道了火灾救援的情况，而第二则新闻则通过数据展示了火灾的严重性和后果。议论文部分以这两则新闻为例，分析了同一事件在不同报道中可能出现的不同甚至矛盾的信息，并提出了如何批判性地阅读新闻报道的建议。写作特点上，这篇文章三个文本相互关联，整体服务于板块话题。两则新闻报道结构清晰、内容简洁、语言简练，具有鲜明的新闻体裁特征。虽然讲述的是同一事件，但标题、日期、配图、侧重点等均体现了两者之间的差异，为后面的论说分析做铺垫。议论文部分首先通过设问的修辞手法引发读者思考新闻信息产生差异的原因。在主体部分，作者通过举例子等写作手法对自己的观点进行了论证，希望大众能成为有判断力的新闻读者。通过这样的学习和分析，可以帮助你更高效地背诵和理解这篇文章。

高效学U1Reading？看这！ 𐟓š 高中英语译林版选修2U1Reading的学习笔记 𐟓– 本文由两部分组成：两则新闻报道和一篇议论文。 𐟔堦–𐩗𛦊婁“：两则报道都关注了亨德森楼的火灾事件。 𐟚’ 第一则报道重点介绍了火灾的救援情况； 𐟓Š 第二则报道则通过数据展示了火灾的严重性和后果。 𐟓 议论文：以这两则报道为例，分析了同一事件的不同报道中可能存在的矛盾信息，并提供了如何批判性地阅读新闻报道的建议。 𐟓ˆ 写作特点：三篇文本相互关联，共同服务于板块话题。 𐟓⠦–𐩗𛦊婁“结构清晰，内容简洁，语言精炼，具有鲜明的新闻体裁特征。 𐟓… 虽然报道同一事件，但标题、日期、配图和侧重点的不同为后续的论说分析提供了基础。 𐟤” 议论文通过设问等修辞手法引发读者思考新闻信息差异的原因，并在主体部分通过举例等方式论证了自己的观点，希望读者能成为有判断力的新闻读者。

暑假提升文笔的宝藏写作指导书推荐暑假到了，孩子们除了正常预习，还希望提升一下作文水平。最近我收到了一套叫《王鼎钧作文六书》的书，真是实用极了！𐟑𐟏𛊊𐟓– 写作为什么难？写作就是把看到、感受到的东西有条理地写出来，还得让它有趣。这不仅考验了孩子的感知能力，还需要严谨的逻辑表达能力。 𐟓– 《小学作文讲话》这本书从看图作文开始，逐步引导孩子进行话题延长和专题讨论，让他们想写、敢写，逐渐掌握写作技巧。 𐟓– 《作文七巧》这本书站在文学的高度，演示了作文的基本技法，并把实用的技巧应用到考试中。记叙文让人“知”，抒情文让人“感”，议论文让人“想”和“信”。写作时，先要考虑写什么题材，再决定是记叙、抒情还是议论为主。 𐟓– 《作文十九问》这本书以对话的方式启发孩子解决写作中遇到的问题，让他们更自信地面对写作。 𐟓– 《讲理》通过国文课杨老师和学生的互动，讲述议论文怎么写？这本书有代入感，孩子像看故事一样有兴趣阅读并理解其意。培养思辨能力，首先要学会独立思考和理性表达。 𐟓– 《文学的种子》这本书教孩子们在作文练习中注入文学写作的观念，真正走进写作的天地。 𐟓– 《〈古文观止〉化读》这本书教孩子们如何化古文名篇为己用，向古文大家学习写作思路和技巧。古文学习任重道远，古人遣词造句之妙，短短几句话就描写出了周遭的美景，讲清楚了事情的前因后果，不得不佩服。这本书正是构建古典文学和现代散文之间的桥梁，让孩子们走进古文。 𐟌Ÿ 这套书用循循善诱的方式启发孩子一步步发现写作的底层逻辑，开启文学的慧眼，打开创作的源泉，帮助孩子们克服写作畏难情绪，让他们掌握写作的方法和技巧，找到写作的突破口和快乐！

议论文反面素材：那些不可错过的经典案例在写作议论文时，有时候反面素材更能让人印象深刻。今天，我就给大家分享几个经典的反面事例，希望能帮到你们。终南捷径：走捷径的代价 𐟏ž️ 据《新唐书》记载，卢藏用想在京城长安做官，于是隐居在终南山，借此名声大噪，终于达到了做官的目的。后人用“终南捷径”来形容求名利的便捷途径。这个故事告诉我们，走捷径可能会让你一时风光，但长远来看，还是需要脚踏实地。宋襄公：迂腐守旧的代价 𐟏𙊥…쥅ƒ前638年，宋国与楚国为争夺中原霸权，在泓水对垒。宋襄公不顾大臣反对，坚持所谓的“仁义”，不半渡而击，结果宋军惨败，宋襄公狼狈逃走。战后，宋襄公因伤而死，宋国从此一蹶不振。这个故事告诉我们，不知变通、迂腐守旧只会错失机会。李存助：有始无终的悲剧 𐟎튦Ž存助在战场上出生入死，是个勇将；称帝后，他认为中原已定，不再进取，开始享乐。他自幼喜欢看戏演戏，建立后唐后，常常面涂粉墨，穿上戏装，登台表演，不理朝政。最终，他的荒唐导致身死族灭，国家败亡。这个故事告诉我们，居安思危、长处与短处并存的重要性。王昭远：盲目自大的后果 𐟤እŽ蜀将领王昭远没有真才实学，却喜欢夸夸其谈，自比诸葛亮。公元964年，赵匡胤派人进攻后蜀。王昭远统兵迎战，结果三战三败，损兵折将，自己还做了俘虏。这个故事告诉我们，盲目自大只会让自己陷入困境。曹振铺：圆滑世故的悲剧 𐟤㊦Š瞑庵杂识》记载，道光年间深得皇帝倚信的大臣曹振铺，虽琐鄙无能，却声名俱泰。他的秘诀就是：“无他,但多磕头,少说话耳。”这类人头戴安全帽,脚踩西瓜皮,美恶皆言好,遇事和稀泥,是典型的“琉璃蛋”。这个故事告诉我们，毫无原则、圆滑世故只会让人失去信任。图尔：自杀身亡的悲剧 𐟒€ 美国作家图尔耗尽心血完成的长篇小说《笨蛋联盟》被屡屡退稿，以致失望至极,在三十二岁那年自杀身亡。他走后的第十一年,这部由母亲送到出版社案头的小说终于出版,并一路过关斩将,获得普利策小说奖。只是,图尔没有能够站上领奖台。这个故事告诉我们，选择坚强、珍爱生命的重要性。希望这些反面素材能给你们写作议论文时提供一些灵感！

F4终考成绩大揭秘！𐟓š✨ 相比中考，年终考的成绩真是让人惊喜！从3A's进步到7A's，虽然都是A-，但我已经很满足了𐟘Œ。毕竟，我并不是大家口中的“学霸”。 ---反省一下自己--- BM: 初中时，国文成绩一直在80分左右徘徊，从未超过60分。但在F4年中考中，我的国文成绩竟然只有68%。当时真的很沮丧，于是下定决心在年终考时一定要拿到A！我对A的要求不高，也不会给自己太大压力，只要在A范围内就很满意了。所以在BM上稍微下了一些功夫，再加上考试前拿到了很多小技巧，最终顺利拿到了A𐟘Œ。不过，作文一直是我的弱项，尽管有技巧也只拿了64%。好在临场发挥不错，最终拿到了81%。听试还行，不高也不低，中规中矩。最后是口试，individual部分答错了一题，老师也说我的表现不够理想。不过好在这些失误被我在kumpulan部分的出色表现弥补了。 BI: 这科真的让我有点想哭，没有什么特别的感想。 PM: 尽量写满了，但不知道为什么还是被扣了很多分。身边很多同学都拿了80+，而我只有70+。 SEJ: 这科是我最没自信的，也是退步最多的。从上次的86%退步到79%，对自己感到非常失望。 MM: 考试时几乎要崩溃了，但结果还算满意，至少没有跌出A𐟘Œ。 AM: 果然不能太自信，太自信就会懒惰，懒惰的后果就是只拿了C+。我不会再懒惰了，需要多做练习。 PHY: 这科最不理解，明明考试前已经理清了所有知识点，练习也做了一些，但成绩还是不好。求大神指点。 CHEMI: 这科虽然不自信，但却意外地拿到了高分。p1比预想中的高，但三张paper的总分也才107，需要至少108才能A-。所以我还是不放过任何一个机会，请老师帮我找分。化学老师很好，我以为她只会帮我找一分，但她帮我找了两分。不过也没差，都是准准70。 BIO: 这科不意外，考试前几个月就开始慢慢读了，虽然到最后没有读完。 BC: 第一次拿到A，但感觉也会是最后一次。不行！不可以说丧气话！还是需要多阅读来提升自己。话说记叙文我爱你！写记叙文时灵感爆棚，手都写不过来。议论文还是不太适合我，专攻记叙文吧哈哈哈！ ---小小分享--- 熟人认出我也请假装不认识我，毕竟我只敢在这些没有人认识我的地方分享（还是有几个好朋友知道我的百度的）。

𐟓š上海高中生必备！议论文写作万能框架𐟓 1️⃣ 开头（50字）：引用题目➕简析题目➕提出观点 2️⃣ 解释概念（100字）：是什么：概括化的语言➕举例子 3️⃣ 辩证分析（150-200字）：为什么➕意义、好处➕极端化 𐟌𚠤𘺤𛀤𙈯𜚨𔨦–™因-本质；形式因-特征、特性；外在：复杂发展-个体：局限-媒介：良莠不齐；当下-长远；主观-客观； 𐟌𚠦„义好处：当下-长远；个体；集体、社会； 𐟌𚠦ž端化：只有某一方面的后果 4️⃣ 批判1（150字）：题目观点的不合理性1：为什么➕意义、好处➕极端化（从三点中任选一点） 5️⃣ 批判2（150字）：题目观点的不合理性2：为什么➕意义、好处➕极端化（从三点中任选一点） 6️⃣ 本体论（50-100字）：注意两个观点的平衡 7️⃣ 如何做（100-150字）：时代背景➕具体做法➕去极端化 8️⃣ 总结（50字）：两句话：引用恰当的名言➕自己的话：口号式呼喊

挣脱内卷的枷锁：对学生过度竞争的深刻批判在当今社会的教育舞台上，“内卷”一词如同一道沉重的阴影，悄然笼罩在学生群体的上空。所谓“内卷”，原指社会文化模式在发展到一定阶段后停滞不前，转而向内精细化、复杂化，导致个体间竞争加剧，而整体效益并未显著提升的现象。在教育领域，内卷则具体表现为学生为了争取有限的教育资源或社会认可，不断加大学习投入，却往往陷入一种低效甚至无效的竞争循环中，牺牲了个人兴趣、身心健康与长远发展的可能性。学生内卷的现象比比皆是：从幼儿园起，孩子们就被迫参加各种兴趣班、补习班，以期在起跑线上占据优势；小学阶段，沉重的书包、繁重的作业成为常态；到了中学，更是“题海战术”盛行，学生们夜以继日地刷题，只为那几分之差能在激烈的升学竞争中脱颖而出。这种过度竞争不仅扭曲了教育的初衷，更让许多学生陷入了深深的焦虑与疲惫之中。内卷现象的成因复杂多样。教育资源分配的不均衡是导致内卷的根本原因之一，优质教育资源集中在少数学校或地区，使得学生和家长不得不通过激烈竞争来获取。此外，家长望子成龙、望女成凤的过高期望，以及社会对学历的过度崇拜，共同编织了一张无形的网，推动着学生不断向更高、更难的目标冲刺。而教育评价体系的单一化，更是加剧了这一现象，成绩与排名成为了衡量学生价值的唯一标尺，忽略了对学生综合素质与创新能力的培养。内卷带来的后果是深远的。它不仅限制了学生个性的发展与创造力的激发，还严重损害了学生的心理健康，导致抑郁、焦虑等心理问题频发。同时，过度竞争也削弱了教育的公平性，使得教育资源更加集中于少数“胜利者”，加剧了社会的不平等。长远来看，内卷现象还将制约国家创新能力的提升和社会整体的可持续发展。面对这一严峻挑战，我们必须采取行动，挣脱内卷的枷锁。首先，应建立多元化的教育评价体系，除了学业成绩外，还应关注学生的创新能力、实践能力、社会责任感等多方面素质。其次，政府和社会应共同努力，促进教育资源的均衡分配，缩小城乡、区域间的教育差距。同时，加强家庭与学校的心理健康教育，帮助学生树立正确的竞争观与人生观，鼓励他们探索自我价值，追求真正的幸福与成长。最后，社会各界应共同营造一种尊重多元、鼓励创新的文化氛围，为每一个孩子的全面发展提供广阔的空间与可能。总之，挣脱内卷的枷锁，需要全社会的共同努力与智慧。让我们携手前行，为学生创造一个更加健康、公平、富有创造力的学习环境，让每一个生命都能在阳光下自由绽放，共同书写属于这个时代的辉煌篇章。#内卷# #教育内卷或许就是无解的方程# #议论文#

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