校园征稿初中权威发布_《新校园》(2024年11月精准访谈)
2024年国际书画大赛征稿 蠧𘎥 024亚太青少年书画艺术展 截止时间:2024年10月31日 𖠥赛对象:3-18岁的青少年儿童 提交方式:报名表+电子稿作品 奖牌 美美与共-2024亚太青少年书画艺术展 五大赛区青少年书画艺术展 社会实践证书 积极参与“美美与共-2024亚太青少年书画艺术展”活动,创作旨在传播中华优秀传统文化的作品,为讲好中国故事、传播中国声音及促进亚太青少年人文交流做出独特贡献。 活动主题:亚太传统文化故事,美丽地球美丽家园 력歷导单位:中国美术学院 ⠤单位:中国外文局亚太传播中心 ⠥办单位:中国语文报刊协会校园文化分会 袀蠥赛组别: 幼儿组(3至5岁) 小学组 中学组(初中组、高中组含中职学生) 快来参加吧,赢取双证+奖牌,为你的艺术梦想助力!
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淮安运河非遗征稿,速来! 征文要求: 作品需围绕大运河淮安段的非遗项目,如淮海戏、淮剧、洪泽湖渔鼓等,内容需紧扣主题,突出文学性、艺术性、思想性和科学性。 作者限报1篇文字作品,体裁不限,字数要求如下:社会组不超过5000字;校园组(小学3-6年级)不超过1000字,中学组不超过2000字,大学及教师组不超过5000字。 蠧品要求: 校园组文字作品可配合创作一幅绘画作品(非强制要求),需作者原创,绘画作品单独评奖。主题与文字作品内容一致,可以是山水画、油画、版画、漆画等,种类不限。上传的绘画作品大小不超过10M。 ⠦事项: 所有作品需与运河非遗有关,可选择某个具体项目撰写,不一定面面俱到。 校园组文字作品还可同时创作一幅绘画作品,主题与文字作品内容一致。
《青春》杂志上刊经历分享 两年前,我完成了《市井面馆漂流记》的写作,那时我还只是一个写作新手。起初,我尝试将这篇稿子投给一些写作比赛,但结果并不理想。于是,这篇稿子就被我放在了一边。 今年,当我刚刚踏入大学校园时,偶然在网上看到了《青春》杂志的征稿启事。我决定再次尝试,将那篇尘封已久的稿子投了出去。虽然对自己的文字有些不自信,但没想到竟然收到了《青春》杂志社的来电,告知我的散文被选中了!这对我来说无疑是一个巨大的惊喜。 《青春》杂志自1979年创办以来,一直坚持“传播新理念,交流新经验”的宗旨,面向全国发行。它以丰富的学术性和技术性内容,深受广大学者的喜爱。杂志主要发表短篇小说、纪实文学、散文和诗歌,力求在内容和形式上贴近时代、贴近生活、贴近青年。主要栏目包括:美文、评论和青春美术等。 《青春》文学网目前只接受在校大学生的来稿。一旦作品上刊,即可参评本年度的青春文学奖,这对大学生来说是一个难得的机会。
宁远征文赛,速来! 宁远县2024年“我和我的祖国”主题征文大赛现已启动,面向全县中小学生(包括民办学校),欢迎大家踊跃参与! 征稿时间:即日起至2024年11月10日。 奖励:县委宣传部、县新闻出版局、县教育局、团县委、县文联将对获奖作品作者和优秀指导老师颁发证书和奖品。获奖作品将集结成册,赠送给获奖作者、指导老师及各学校交流学习,并精选部分作品向中央、省、市新闻媒体推荐。 征文要求: 作品必须紧扣“我和我的祖国”主题,聚焦宁远的英雄模范人物和身边的先进典型事迹故事,书写中华人民共和国成立以来的变迁和风貌,充分表达对伟大祖国的热爱和对美好生活的向往。 征文体裁不限,原创或未在其他刊物发表的作品均可参赛。高中组作品字数不低于1000字,初中组作品字数不低于800字,小学低年级组(1-3年级)作品字数不低于300字,小学高年级组(4-6年级)作品字数不低于600字。 参赛作品需由各学校进行初选,每所学校推选10件以上优秀作品参加全县评选。 作品报送: 参赛征文以学校为单位统一报送,作品需要上报纸质文档与电子文档。纸质文档报送至宁远县图书馆507办公室(舜帝南路与湘妃大道交汇处,新党校、政务中心旁),电子文档发至指定邮箱。文档请注明作者姓名、学校、年级班级、指导老师及联系电话。 蠨: 组织专家评委进行评选,分为高中组、初中组、小学低年级组、小学高年级组。评选出优秀作品若干名,同时评选优秀指导老师若干名。 快来参加吧!让我们一起用文字表达对祖国的热爱和对美好生活的向往!
#冰糖有话说##诗香斛兵# 【合工大2024年秋日诗词征集启事】 秋风落,金桂黄,为了捕捉秋季校园的独特魅力,现特面向全校师生及广大校友开展“秋韵合工——诗画校园”主题诗词征集活动,望诸君以笔为媒,共绘秋日里的合工大美景。 征集详情: 1、主题聚焦“秋韵合工——诗画校园”,围绕校园秋季的景观变化、学习氛围、师生互动等维度进行艺术创作。 2、作品要求:鼓励古风新韵并存,可以是古典诗词(如五言绝句、七律、宋词等),亦可尝试现代诗歌形式。内容积极向上,富有创意,能够展现学校独有的秋日风情与人文关怀。原创性是首要原则,严禁抄袭或剽窃。 3、展示与奖励:经宣传部老师评审后,遴选优秀作品发布在校报、合肥工业大学官方微信公众号等平台。作品一经采用,作者将获得刊发作品的校报和冰糖文创礼品各一份。 4、投稿方式:作品电子版发送至hfutxcb404163.com,邮件标题注明“秋韵合工征稿+姓名+联系方式+专业班级”。 5、截止时间:10月25日24:00前(以邮件发送时间为准)。 让我们在这个秋天,以诗会友,以词传情,共同描绘一幅幅生动的“秋韵”画卷,为合工大增添一抹独特的秋日色彩!
初中高分作文《转弯》分享,文笔太美了! 今天给大家带来一篇来自小纸条的2024河南安阳中考模拟优秀作文,真的是让人眼前一亮! 【作文题目】 学校团委开展了“致成长致青春”的征稿活动,邀请大家参与。 《人民日报》曾有一段话:“生活中,很多事情并非只有一种解决方法。让思维转个弯,可能就能找到解决问题的突破口。工作学习中遇到棘手问题时,换个角度勇敢尝试,就会拥有更广阔的视角,做出更理智的决断。遇到烦恼时,不妨让心态转个弯,用积极的心态去解决问题。人生中适时地转个弯,或许就会看到不一样的风景。愿你有一往无前的勇气,更有适时转弯的智慧,去发现人生的无限可能!” 征稿方向一:请以“转弯”为题目,写一篇记叙文,讲述你的成长故事。 征稿方向二:以上材料对你有怎样的启发,或激发了你怎样的感想,请自拟题目写一篇简单的议论文,发表你的青春感言。 得到纸条君高度点评的作文一起来学习哦,文笔真的爱了~ ⠂ ⠂ ⠂ ⠂ ⠂ ⠂ ⠂ ⠂ ⠂ ⠂ ⠂
青少年冰心文学征稿活动组委会 亲爱的同学们,大家好!第十九届青少年冰心文学会员征稿活动已经正式启动啦!这次活动可是冰心文学小作家们的大舞台,欢迎大家踊跃参加! 小学组:1-2年级 题目:有趣的观察 提示:快看,图中的小朋友在做什么?你观察过昆虫吗?有什么新发现吗? 要求:请认真观察图片,结合你的生活实际,以“有趣的观察”为题目写一篇文章,不少于200字。 小学组:3-4年级 题目:校园里的那棵树 𓊦示:我们的校园里总是有各种各样的树木,它们或许高大挺拔,或许姿态优美。在你上学、下课、玩耍的过程中,一定有那么一棵树给你留下了深刻的印象。它可能在春天绽放出美丽的花朵,可能在夏天为你遮挡炎热的阳光,可能在秋天落下金黄的叶子,也可能在冬天傲然挺立在风雪中。 要求:请以“校园里的那棵树”为题目写一篇文章,讲述你和那棵树之间的故事,以及它在你心中的特殊意义,文体不限,不少于300字。 其他注意事项 请在试卷上写清楚自己的学校、年级、姓名、作文题目、指导教师(如有)。 选择与你对应年级的题目进行创作,确保作品为原创作品。 展示活动作品将进行全网公示,如出现抄袭、代写等作弊情况,一经查实将取消资格,如获得成绩则取消。 同学们,拿起你们的笔,让我们一起在冰心文学的舞台上展示自己的才华吧!期待你们的佳作!✨
教育论坛是正规刊物吗 《教育科学论坛》是四川省教育厅主管、四川省教育科学研究院主办的省级综合性学术期刊,创刊于1980年,前身为《教师之友》。该期刊被中国核心期刊数据库全文收录,是人大《复印报刊资料》的重要转载来源,同时也是中国人文社会科学期刊AMI入库期刊和四川省出版单位社会效益优秀期刊。 主要栏目包括:理论视野、科研导航、课改研究、走进课堂、师资宽频、学校专稿等。 2024年期刊重点选题方向: 教育强国(强省)建设与基础教育高质量发展研究 教育家精神培育研究 中小学生心理健康教育研究 新时代教育评价深化改革研究 立德树人和育人方式创新研究 新时代学校治理变革研究 教育数字化转型路径与策略研究 拔尖创新人才培养与选拔研究 义务教育优质均衡发展研究 普通高中多样化研究 强化区域学前教育普惠发展研究 特殊教育强化研究 科学家进校园活动路径与机制研究 “双减”背景下教师减负实证研究 职业教育助力乡村振兴的理论与实践 学前教育质量提升的行动路径 基于评价的幼儿园课程建设与质量提升行动 名师名校长工作室建设的运行机制 中小学校党组织领导的校长负责制研究 “优质学校”评估与动态监测机制研究 中旬刊征稿方向: 基于“教-学-评一致性”的教学实施与评价 中小学科学教育实施研究 区域教育现代化研究 强化区域学前教育普惠发展研究 区域义务教育优质均衡发展研究 以大概念、大单元、任务群等为组织方式的学科课程设计与教学方式创新研究 教育“双减”背景下中小学课程优化、教学创新与作业变革研究 中小学科学教育实践研究 大中小学思想政治理论课教学一体化研究 家校社协同育人的路径与模式 下旬刊征稿方向: 职业教育协同共融发展的机制研究 职业教育教学成果奖的经验推广 市域产教联合体建设机制与路径 行业产教融合共同体建设机制与路径 职业教育助力乡村振兴的理论与实践 职业院校关键办学能力提升策略 职业院校学校文化建设的内涵特征与实践探索 职业院校德育理念创新与实施路径 职业教育教师教学创新团队建设经验 职业教育数字化转型路径与策略 大赛引领下的教师和班主任专业发展 高质量发展背景下的职业教育评价改革 “双示范”建设与“三名工程”的实践经验
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