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学术讲座议题权威发布_学术讲座议题有哪些(2024年12月精准访谈)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

学术讲座议题

“2024沈阳音乐学院国际弦乐艺术研讨会暨展演”举行　　本报讯(沈阳日报、沈报全媒体记者杨博)沈阳音乐学院日前举行了“2024沈阳音乐学院国际弦乐艺术研讨会暨展演”。此次活动分为研讨会、学术讲座、音乐会三大板块，来自国内外的多位专家学者齐聚沈音。　　作为本次活动的核心，研讨会邀请了来自美国、意大利等国及国内知名音乐学府的多位专家，围绕弦乐教学方法的创新与发展、各国弦乐艺术发展演变及其对教育的影响、数字化时代下的弦乐艺术推广策略、全球化背景下的弦乐艺术国际教育合作等多个议题进行深入研讨。　　本次活动还推出了一系列高水平的学术讲座和大师班讲学。国内外的大师们不仅现场指导沈音学生如何提高演奏技巧，还分享了如何深化音乐理解力、提升演奏表现力等重要演奏经验，为学生们提供了一次难得的学习机会。　　活动期间还举行了“上海四重奏”室内乐专场音乐会、“多校联动综合弦乐音乐会”。　　沈阳音乐学院院长田彦表示，此次活动不仅分享了最新的国际弦乐研究成果、教学方法和演奏技巧，促进不同文化背景下的艺术家、教育家的深度交流与合作，还是助力沈阳文旅业发展的一次重要文化活动。 #新时代六地辽宁杠杠滴# #振兴新突破辽宁杠杠滴# #有一种美好叫辽宁#

【2024国际弦乐艺术研讨会在沈音举办】 #有一种美好叫辽宁##新时代六地辽宁杠杠滴# 近日，“2024沈阳音乐学院国际弦乐艺术研讨会暨展演”活动在沈阳举行。此次活动邀请了来自美国、意大利等国及国内知名音乐学府的专家参加，旨在促进弦乐领域的学术和人文交流，加强国际合作，分享资源、拓宽视野，推动弦乐艺术繁荣发展。研讨会上，专家们围绕弦乐教学方法的创新与发展、全球化背景下的弦乐艺术国际教育合作等多个议题开展深入研讨。本次活动还推出了一系列高水平的学术讲座和大师班讲学，为参与者提供了宝贵的学习体验与开阔视野的机会。（辽宁日报）#振兴新突破辽宁杠杠滴#

陈嘉映哲学书：千人千面这是我第一次尝试阅读哲学类的书籍，选择的是陈嘉映的《走出唯一真理观》。不得不说，这本书打开了一个全新的世界。虽然对于没有任何哲学基础的我来说，这个世界有些晦涩和深奥，但它也是冷静且充满思辨性的。我们经常听到有人说，阅读哲学书籍是有必要且有意义的。在这本书里，我模糊地感受到了这种意义——尝试从不同角度论证一个议题。正如陈嘉映先生所说，哲学并不要求你完全掌握某一学术理论，而是试图打开你的视野，给你一个看问题的角度和可能。这本书的内容大致分为以下几个部分：陈嘉映先生的成长经历及学术研究概览他在各种场合下的问答内容，包括媒体采访和学术讲座等。这一部分比较容易理解，因为问题都比较贴近生活，我在这里收获颇多。除了《未来之思的臆测》这部分内容，涉及到专业概念和理论，比较生涩，需要耐心阅读。他与其他学者的对谈，共同探讨不同的哲学观念，尤其是这些观念在现代生活中的应用。这里也能看到我们熟悉的刘擎老师的言论观点。最后一部分是他的“读后记”，这部分需要阅读相关的内容加以理解，不然可能没有代入感。尤其是海德格尔的导读，这里真的比较难，尤其是已经读到这本书的最后章节，比较容易放弃。读完这本哲学书的感受是比较奇特的。虽然我没有学到具体的某种哲学理念，但确实可以看到人的思维是“千人千面”的。而且它也尝试告诉我们，事物之间常常存在在历史、文化、社会意识等方面的联结。我们应该通过阅读与学习，发现这些联结，培养自己的思考能力。

牛津大学8周在线课程：证书+推荐信！ 𐟌Ÿ 课程内容： 𐟔𙠤𘺤𚆨𘭥›𝥭槔Ÿ体验牛津的学术氛围，特别推出这个在线学术项目。该项目为期8周，分为“商业与人文”和“教育学与社会科学”两个方向，旨在让学员在短时间内最大化地了解行业前沿知识，提升自身知识储备。 𐟔𙠩ṧ›š过Zoom平台直播授课，每个主题都分为专家讲座、小组讨论、工作坊和大师讲堂四个部分。专家讲座和工作坊由牛津大学主办部门（牛津大学出版社）举办，分为同步学习和非同步学习两种方式。 𐟔𙠥䧥𘈨 ‚由牛津大学不同专业领域的知名教授和学者讲授系列课程，每个方向的导师都将给出相应领域的项目进行研究和分析，小组进行汇报，导师根据各小组展示的不同维度进行评分。 𐟌Ÿ 课程项目反馈： 𐟐𞠥œ訿™个课程上，我不仅有机会见到来自牛津的教授们，还结识了很多优秀的同学。线上会议和工作坊相结合的方式让我受益匪浅，每次老师提出的观点都能在工作坊中得到印证，通过工作坊还能了解更多关于该领域的特定知识。 𐟐𞠦œ즬ᩡ𙧛椹收获颇多，最让我感动的是每次课后同学们的讨论。大家经常能提出一些让我眼前一亮的观点，无论是关于冒险、文化冲突等热门议题，还是普遍具有相同观点的讨论，都让我收获颇丰。 𐟐𞠦ˆ‘仍然清晰地记得过去一周又一周不断搜集相关资料的经历。这个项目打开了我的思路，让我对一些模糊的概念有了清晰的认识。在学习过程中，我时不时发出“原来如此！”的感叹，这也激励着我向更深一步的知识探索。 𐟌Ÿ 你将获得： 𐟔– 牛津主办部门签发的结业证书+成绩评定报告； 𐟔– 牛津教授为每位学员签发的推荐信+结业汇报优胜学员签发的嘉奖信； 𐟔– 日本河合塾集团实习名额，收获实习证明和推荐信。

本届喜马拉雅123狂欢节还将带来数场年终对话，其中喜马拉雅“无用学ⷥ䧥𘈨ﾢ€将于12月22日走进复旦大学的校园，携手钱军、刘擎、骆玉明、沈奕斐等学术大咖，带来关于社会学、经济学、文学等领域热点议题的圆桌论坛与专题演讲。即使无法亲临复旦，也可在活动结束后登录喜马拉雅App收听《大师面对面》专辑，回顾全部精彩内容。在普遍“内耗、焦虑”的大环境下，喜马拉雅“无用学ⷥ䧥𘈨ﾢ€品牌，汇聚各行业大师的智慧结晶，将他们悟道的过程和对生命意义的深刻思考通过音频内容传达给用户，为人们提供“反焦虑”、“反内耗”的精神解药，让人们在纷繁的世界中找到守护内心安定的力量。本届喜马拉雅123狂欢节期间，用户购买“无用学ⷓVIP会员连续包月套餐”，还可享受“首2月每月仅需30元，从第3个月起开始79元/月自动续费”的超值优惠，同时拥有畅享“142门典藏大师课、全年12场大师面对面系列讲座入场资格、畅听喜马拉雅VIP海量精品出版物”的权益。即日起，登录喜马拉雅APP，搜索“123”，即可畅享有声盛宴。12月底，喜马拉雅还将发布2024年度收听报告，每位用户都可以在这份报告中，回顾过去一年里收听过的有声作品与精彩声音。作为音频行业的引领者，成立12年来的喜马拉雅一直秉承初心，不断赋能内容创作者成长，并携手创作者一起，持续为广大用户带来更加丰富多元的高品质精神食粮。

昆山杜克大学：中外合作办学的佼佼者 𐟎“𐟌 昆山杜克大学（Duke Kunshan University，简称DKU），这所由美国杜克大学（2025QS世界大学排名61）与中国武汉大学（国内顶尖985名校）联合创办的中美合作高等教育机构，正逐渐成为教育界的一颗璀璨新星。 𐟓š𐟌 昆山杜克大学秉持“通识博雅”的教育理念，致力于培养学生的批判性思维、跨文化沟通能力和解决复杂问题的能力。学校采用跨学科融合的通识博雅课程体系，鼓励学生探索多领域知识，打破传统学科界限。 𐟑颀𐟏밟Œ 学校的师资团队国际化程度高，部分师资直接来自美国杜克大学。小班授课模式和师生比高的特点，确保每位学生都能得到充分的关注和个性化的指导。校园内配置了各类高科技设施，为师生提供了舒适的学习与生活环境。 𐟌𐟤 昆山杜克大学吸引了来自全球各地的学生和教师，国际学生比例较高。学校定期举办国际会议、学术讲座和文化交流活动，以加强学生对全球议题的认知与参与度。此外，所有本科生在大三有机会前往美国杜克大学学习，最长可达半年，与杜克大学本校师生共同学习和生活，拓展国际视野。 𐟎“𐟓ˆ 昆山杜克大学提供多样化的学术项目与学位设置，涵盖本科、硕士乃至博士层次。本科专业均采用双结构设计，既涵盖广义的跨学科核心内容，又聚焦各专业领域的重点知识。截至2024年4月，学校拥有16个本科专业，涉及自然科学、社会科学、人文艺术等多个领域。在研究生教育方面，学校设有多个硕士招生方向，包括电子与计算机工程硕士、环境政策硕士、管理学硕士等。 𐟓𐟒𜠧”𓨯𗦵程较为严格且竞争激烈，建议申请者提前做好准备并充分展示自己的优势。由于学校注重学生的全面发展和综合素质，因此除了优异的高考成绩外，申请者还需要在课外活动、领导力、创新思维等方面有所表现。建议从高一开始规划。

【名师讲坛】解构戏剧之魂：戏剧评论对象的构成与表演分析的难点 2024年与366位名师相约每天30分钟一讲座把你的思维带到未曾去过的地方解构戏剧之魂：戏剧评论对象的构成与表演分析的难点高子文 | 南京大学教授讲座介绍本次讲座，我们将深入戏剧艺术的肌理，探索两大核心议题：戏剧评论对象的构成与表演分析的难点。高子文老师将为我们细致解析戏剧评论对象的多元构成，揭示剧本、演员、导演及舞台设计等多元要素如何交织成一幅幅生动的戏剧画卷，以及这些元素如何共同影响并塑造我们的戏剧体验。并探讨表演分析面临的挑战与突破点，以独特的视角和丰富的案例，带领我们领略表演艺术的无限魅力与深度。主讲人高子文，南京大学文学院教授、文学院副院长、戏剧影视艺术系主任。2011年哥伦比亚大学访问学者。2013年参加奥地利驻地艺术家项目。2019年入选江苏省“社科优青”，2021年获江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人称号。主要研究领域为先锋戏剧、戏剧批评。在《文艺研究》《台大中文学报》《戏剧艺术》等刊物发表文章40余篇。出版个人专著有《文明的逆子们：美国现代戏剧的中国叙事》，译著《美国先锋戏剧：一种历史》。创作有舞台剧剧本《这里的白天和黑夜》《污染与净化》《故乡》。来源：超星初审：丁立侠复审：李花终审：何淑梅

太空社会学：真的存在吗？最近看到一些关于“太空社会学”的讨论，尤其是郑作彧老师即将在华中师大举办的讲座引起了不小的争议。很多人误以为这是要研究科幻作品，比如《三体》中的“宇宙社会学”。但其实，郑老师的“太空社会学”并不是科幻，而是从社会学的角度来探讨当前科技现实！只是他的视角比较独特，所以不了解他的人会觉得很奇怪，甚至忍不住开喷。有些自称“喜欢”郑老师的人表示不理解。那我只能说，如果你真的喜欢郑老师，就会知道这个议题并非空穴来风。他早就在中国社会科学报上发表过相关学术评论，比如《再次进入太空的社会》。而且，他这两年的论文都在为这个议题做铺垫。如果你不了解他所在的学术传统，不知道他这几年都在研究什么，当然会对这个议题感到奇怪！郑老师是国内少数能与法兰克福学派有直接对话甚至直接合作的学者。他的研究已经全面转向批判理论。最新一代的批判理论代表人物是罗萨和耶吉，尤其是罗萨的加速理论和共鸣理论，在郑老师的推广下，已经为国内学界所熟知。郑老师明显很欣赏罗萨的理论，但也觉得罗萨的理论有缺陷。因此，他也想提出一套自己的、新的批判理论：排除理论。虽然还没有系统性表述过排除理论，但该理论已经在他的论文中有所体现。比如他发表在《学术月刊》的《算法泛灵》一文，大意是算法让技术物开始产生某种主体性特征，而人的主体性却被排除在算法过程之外。这里涉及到的“物的主体性”，促使他转向新唯物主义。他在《社会学研究》发表的《物人关系》一文，不是一篇纯粹的新唯物主义综述，而是把自己的排除理论和罗萨的共鸣理论、耶吉化用理论并置，再次阐述了排除理论的要点。在郑老师与博士后合作的《超机器城市》一文中，又透露出他对目前城市社会运作形态变迁的思考：城市治理的智慧化，使智能机器开始具有能动性，城市变成了把具体的人排除在外的“超机器”。在把城市变成“超机器”的智能工具中，卫星是非常重要的一种：想想自动驾驶就知道了。那么，把卫星纳入社会学的考察对象之中，社会学研究自然就从地面上升到太空了。卫星并不是唯一一类存在于太空中的智慧机器。而且，对于郑老师所提出的这个问题，也不仅只有批判理论一种理论视角。在这个意义上，太空社会学不仅存在，而且只是开始！

【“科幻小说中的人工智能”公开讲座成功举办[好喜欢]】岭南大学中国语文教学与测试中心与赛马会堂学生宿舍F座舍监办公室于10月15日成功举办了一场主题为＂科幻小说中的人工智能＂的公开讲座，吸引了近百名学生参与，场内座无虚席。此次讲座邀请了著名作家、翻译家及未来学家@陳楸帆先生作为主讲嘉宾，他深入探讨了人工智能在科幻小说中的形象，并分享了关于技术进步与人类未来的思考。此次讲座是岭南大学积极将AI教育元素融入中文写作及书院教育平台的一部分，目标是全方位提升学生的AI认知素养，并引导他们在数据时代思考科技对人生与社会的影响。岭南大学作为一所以博雅教育著称的大学，通过组织此类活动促进学生的全人发展，不仅培养学生的学术能力，更强调对科技伦理和人文关怀的深度思考。此次活动不仅让学生近距离接触到AI与文学的前沿议题，还通过跨部门的合作，深化了书院教育平台在学生思想启发和能力培养上的作用。未来，岭南大学将继续推动此类与AI和人文学科相关的讲座与活动，为学生提供更多探索前沿科技与社会议题的机会，助力岭南学子的全人发展。

把自己作为方法：与项飙的对话 𐟓– 我读《把自己作为方法：与项飙谈话》这本书，完全是因为对项飙老师的好奇和探究欲望。之前看了他的《跨越边界的社区》，还听了他的几场线上讲座，我觉得项飙老师是学术界少有的既谦逊又坦诚的学者之一。其实，读这本书之前，我本以为能从中了解他本人的成长轨迹、求学经历和对社会的看法与反思。反倒对副标题中提到的“回应年轻人的精神困境，追索80年代、阶层流动、大学教育、民族与民粹、中国意识等社会议题”不抱太大希望。一是因为一本书要涵盖这么多议题有点不太现实；二是因为项飙老师自己也说过，回溯自己的人生历程和时代背景，他还远不到这个年纪，只能主动进行一些思考。不过，读完之后，我觉得这本书确实帮助我更好地了解了项飙老师本人。不过，书中的很多讨论与反思，就像项飙老师形容的“多幕剧”一样，将个人的经历问题化，通过不同经历中景象的叠加展开，总让我在阅读中有一种跳跃感，以及他们为了谈论而谈论的感觉。所以，如果你和我一样，对项飙老师的个人经历和成长轨迹更感兴趣，或者你对社会科学的意义本身有思考也有质询，想看看持续从事社科工作的学者的理解与反思，那这本书还是挺值得一读的。但如果你对副标题中的这些社会议题感兴趣，那最好还是专门去看讨论这些议题的专著。这本书最大的价值在于项飙老师对自身的极度坦诚。通过他的分享，我们可以看到，学者没有“正统”一说。你可以在对理论和历史的把握上略微劣势，但你一定要深刻地认识到自己的优势所在，并最大限度的利用它探究问题，在你所处的位置上把你关切的问题进行阐明。项飙老师把自己的定位更贴近“乡绅”，并呼吁要将乡绅作为一种方法和态度，从自己立足的小世界出发，浸入问题中去看大体制，有距离、独立地看，切入研究并进行分析。项飙老师把这里的“距离感”解读为历史感，即在大的历史维度下赋予特定事件合适的权重。而知识分子/研究者的职责则是在参透大趋势，解释既定事实的情况下，提供小的提醒，点明可能带来的影响。书中有很多对社会科学的探讨，让我收获颇丰。与自然科学相比，社会科学的“科学性”体现在科学的态度与科学的方法上，但与此不同的是，社会科学并非意在提供清晰明确的答案或规律，它邀请你浸润在世界中理解世界，以此为基础主动采取行动改变现实、创造现实。

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