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杜威论文最新视觉报道_杜威的教育思想论文1500字(2024年12月全程跟踪)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

杜威论文

学习科学研究的中国之旅在21世纪初，世界范围内正在酝酿一场教育革命。这场革命的标志是从关注教育的外部世界，转向对教育内在世界的探索。𐟌 《人是如何学习的 : 大脑、心理、经验及学校》这本书的出版，标志着这一转变的开始。这本书与杜威的《民主主义与教育》和布鲁纳的《教育过程》齐名，于2002年由高文教授团队引入中国。高文教授团队不仅翻译了这些前沿的学习科学书籍，还开始了自己的研究。他们的研究涵盖了多个领域，包括维果茨基学派的研究、情境认知与学习、建构主义与学习科学的崛起、教学设计与教学模式以及学习科学与教学变革。𐟓š 这些研究不仅为中国教育带来了新的视角，还推动了学习科学在中国的发展。《学习科学研究》这本书汇集了高文团队的研究论文，包括《学习科学的关键词》《教育中的建构主义》《学习环境的理论基础》等。通过这些论文，我们可以看到高文团队在不同主题中的探索，以及如何将“境脉”、“学习共同体”、“情境学习”、“认知学徒制”和“深度学习”等概念引入中国教育的研究中。𐟌 虽然将学习的研究从“猜想”转变为“科学”并不容易，但高文及其团队的努力为教育研究及实践的“内在转向”提供了新的可能。𐟌Ÿ 他们的研究不仅为中国的教育研究者提供了宝贵的参考，也为未来的教育实践指明了方向。

曼大IE研必修课详解𐟔 𐟎“学姐分享：在曼彻斯特大学教育专业IE研究生学习已经快一年了，看到许多新生加入我们的行列。今天为大家详细介绍IE必修课的四门课程。 𐟌Ÿ必修课程： S1（第一学期）： EDUC71331 教育概念和实践采用大班授课，每节课有一个主题，老师不同，旨在培养全球化视野。课程内容涵盖全球标准化考试、教育移动性、稳定性、动机以及教育不平等。课后有1小时的分组讨论，期末需要从所学课程中任选一个主题写3000字的论文。 EDUC60491 教育理论介绍教育相关理论（如杜威、泰勒等），课程较为抽象，期末需要写3000字的论文，应用所学的教育原理到教学实践中。 EDUC60011 采用小班授课，涵盖学术写作相关知识。一学期有两次考核：第一次是11月初交1000字的critical review，培养大家的critical thinking；第二次是1月交2000字的毕业论文Literature review。建议大家早点构思毕业论文的主题。 S2（第二学期）： EDUC60452 作为上学期EDUC60011的延伸，这学期主要针对毕业论文的撰写。介绍定性、定量、混合以及文献研究方法，选择最适合自己主题的研究方法用于毕业论文。期末需要写2000字的Research proposal。 𐟓š选修课程：曼彻斯特大学提供多样化的选修课程，根据个人兴趣选择。例如，TESOL专业的同学需要学习EDUC70162。喜欢实践的同学可以选择实践课，想当老师的同学推荐选择MA TESOL的课程，难度较高且更偏重教学。 𐟌Ÿ快来加入我们的组织吧！如果你对留学有任何问题，欢迎关注学姐的分享，获取更多留学攻略！

谢弗勒定义分类详解：选哪个？来看一下这个问题：根据谢弗勒的分类，以下三个定义分别属于哪一类？（1）有人在自己的论著中将“教学相长”界定为教师的教与学的相互促进。（2）在日常语言中，“灌输”通常是指不容学生质疑的单项传递。（3）“教育”是教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者地身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。答案是D：描述性定义-规定性定义-纲领性定义。解释一下：（1）是规定性定义，因为“有人在自己的论著中界定”是明确的规定。（2）是描述性定义，因为“通常”说明这是一个普遍的现象。（3）是纲领性定义，因为它揭示了教育的本质。再说说纲领性定义，比如杜威在《民主主义与教育》中提到：“教育过程就是教育的目的,没有以外的目的。教育过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程。教育就是发展,而生活就是发展。”这段话被认为是纲领性定义，因为它揭示了教育的本质。而如果你在论文中提到教育是xxxxxx，那这就是规定性定义。不要不服，选择题选最合适的那个。你规定的，那就是规定。杜威和赫尔巴特的定义也是纲领性定义，因为它们揭示了教育的本质。谢弗勒曾经说过，任何一个定义其实都有描述性、纲领性、规定性的成分。但命题组非要这么区分，那我们就按照事物性质由主要矛盾主要方面决定的思路去区分。不要过于纠结，选最合适的那个，而不是唯一真理的那个。

考研复试攻略：教育学专业如何准备？ 𐟎“ 考研复试即将来临，许多同学都在紧张地准备。以下是一些建议，帮助你更好地应对教育学复试。 𐟓š 首先，你需要熟悉复试科目和范围，确保你已经掌握了官方指定的教材。 𐟤” 复试中可能会涉及两道专业课的问答，这些问题可能不仅局限于书本知识，还会考察你的综合素养。 𐟓– 准备时，除了专业书籍，还可以涉及一些你读过的其他书籍，以及你写的论文。这些都是老师可能会问到的问题。 𐟒젥œ襛ž答时，避免提及过于专业的书籍，比如《杜威的民主主义教育》，因为这样可能会让老师对书中的某些内容不太熟悉。 𐟎䠩™䤺†专业问题，复试中还可能包括自我介绍、口语测试以及对教育学热点的了解。确保你对这些内容都有充分的准备。 𐟌Ÿ 最后，不要忘记练习你的口语和自我介绍，这将是你复试中的重要部分。希望这些建议能帮助你顺利通过考研复试，加油！𐟒ꀀ

教育学高分秘籍：名著、论文、热点全攻略直接切入正题吧，影响教育学分数的关键点主要有三个𐟘Ž 基本要点：表达要精准简洁（雪中送炭分）✨ 维度与布局：合理运用框架（锦上添花分）✨ 名著、论文、热点：巧妙结合（拔高分）✨ 今天重点聊聊第三个方面𐟧，大家一定要认真看哦首先，不建议大家现在盲目去读名著、论文或追热点，因为应试转化率太低，而且备考时间紧张。𐟐•其次，建议关注几个公主号，比如“教育思想网”，利用碎片化时间每天看一篇推文，遇到好句子就摘录下来。❤️最后，如果时间实在紧张，重点做好前两点，先把基础分拿到手𐟘 今天通过一道题来综合演示，大家务必认真看看哦𐟤” 比如，这道简答题“请简述约翰逊的有机教育学校” 你会怎么写呢？我猜𐟤’很多同学会直接按照课本的解析来写吧，如图2，是这样吧，嘻嘻嘻𐟘슊但如果你能在基础上进行整合凝练+维度划分+热点运用𐟘‰，这样写会更精彩哦：简介𐟑ˆ：约翰逊是美国教育家、进步主义教育协会的创始人之一，杜威把他的教育实验称作“教育即自然发展的一个实验” 创办意义𐟑ˆ：促进学校教育与社会生活相联系，促进民主化与现代变革学校任务𐟑ˆ：在遵循学生的自然生长又注重纪律的管理的基础上，通过提供每个发展阶段所必需的作业和活动，以促进个性一般发展与合适的社会关系形成教学方法𐟑ˆ：有机教学法，讨论合作自主课程设置𐟑ˆ：以活动为主，如体育活动、自然研究、音乐、手工教学组织形式𐟑ˆ：集体教学，生活班师生关系𐟑ˆ：民主，和谐，自由，平等评价𐟑ˆ：重视学生个性，自由，创造性的培养，采取多样的教学组织形式；但忽视教师地位，知识系统传授，忽略班级授课制优势，过度自由当代前沿✍️：如STREAM教育将数学，艺术，工程，艺术，科学，读写等各领域充分融合，更注重生命观和社会实践观，培养综合复合型人才今天分享就到这，我后续也会不断把更多题目拿来分享，欢迎继续期待哦！𐟤—𐟤—

批判性思维：如何在图书馆里独立思考？回想当初出国留学的时候，老师总是强调一个词——“批判性思维”（Critical Thinking）。那到底什么是批判性思维呢？我们又该如何培养这种思维能力呢？在学习和生活中，我是如何运用批判性思维来思考问题的？今天我想和大家分享一些我的经验和思考。 𐟒𛠥œ褿ᦁ杻†炸的时代，各种信息和观点层出不穷，如何做到独立思考而不是随波逐流呢？苏格拉底问答法是一种非常重要的方法。它强调对概念和定义进行深入思考，对问题进行深入分析，而不是简单地重复权威和前人的观点。这种问答法对于培养独立思考能力、怀疑和批判精神非常有帮助。杜威的反省性思维则提倡大胆质疑，谨慎断言。他强调在探究某个观点、假说、论证之前，不要立即赞成或反对，而是要进行延迟判断。 𐟓’ 如果你写过学术论文，一定对引用（Citation）不陌生。根据《批判性思维：一份专家一致同意的关于教育评估的目标和指示的声明》提出的两个维度，批判性思维包括目的性思维（Purposeful Thinking）和自我调节思维（Self-regulatory Thinking）。总结一下，在进行批判性思维的写作时，我们可以尝试从多个角度思考问题： Reasoning（推理） Evaluating（评估） Analyzing（分析） Decision Making（决策） Problem Solving（解决问题）具体来说，面对外界信息时，我们要思考它的论点和论据是什么？在结合实际环境的情况下，我们是否同意这种观点？假设是否合理？我们应该找到什么样的合理解释来支持自己的观点？或者对方会用什么样的理由来反驳我们的立场？等等。接下来，我们要表达自己的观点时，要建立在求真和探索的态度上：确定问题，有目的地思考，关注问题的本质而不是表面，不盲目跟风针对问题，考虑不同的立场，综合各个角度分析问题背后的现象整理答案，可以从不同的出发点出发，包含假设等等，分析优势和劣势 ☺ 说到这里，可能我还是有些局限性。大家对批判性思维有没有一点点头绪呢？欢迎大家留言交流！

一个非常稳且有效的背书方法！首先，背书记不住是很正常的现象！没有什么方法能从根本上改变这一点，只能通过多背来提高记忆。背书技巧只能提高效率。下面是一个非常有效的方法，我自己也在用，效率特别高！明确背诵进度 ⏰ 现在这个阶段，大家应该都有自己的背诵计划吧？明确目标才能提高效率。记住一点！有进度了也要跟上自己的进度才行，今天实在完不成请第二天补上，不然本来5天的进度被你拖成10天，光剩焦虑了！思维导图+关键词 𐟓 比如今天要背诵的是杜威的思想，不要上来就背，先大致浏览这节包含了杜威相关的哪些知识点，在纸上画个思维导图，尤其是像从属关系、同时期比较、影响发展这种大段但脉络清晰的，然后在导图旁边把每个知识点关键词写出来，之后就是背记理解。书面化 𐟓– 备考中期的背诵我们会用自己的话去背，但现在这个时候一定要把之前属于自己的话书面化。之前是为了帮助我们去理解，而现在要求我们可以用精准的书面语言表达，具体可以参考你看到的论文。记忆默写 𐟖‹️ 背完以后全部默写出来！遇到不会写的不要空着，想着返回去背完再写❌，这样印象不深刻记不住的，写不出来就硬写！哪怕写几句话，这样翻开书再记的时候，记忆才会深刻。最好用A4纸大小的纸或者本子，因为考试答题纸每道题也是A4大小。可以用手机拍下来，走在路上如果突然想到某个知识点忘记了，看看手机里的照片就可，利用好每个碎片时间。好记性不如烂笔头 ✏️ 写完以后翻书对照，默写不出来和默写错的，在书上圈出来看一遍以后边背边写，麻烦你多动手，边背边写真的很有效！背写完关上书，再复述一遍！巩固复习 𐟔„ 默写当天出错的地方，学习结束复盘时按照框架再回顾一遍，加深记忆。一些背诵tips：出题思维 𐟧 背诵知识点时，先想一下如果你是出题人会怎么出题，一个脉络清晰让人满意的答案应该是怎样的。背前思考 𐟤” 看一下要背的这段讲什么，不要张嘴就背先理解！当知识点都背完了，再由小到大往后扩展知识点。除了关键词，会有很多零碎知识点没有写在导图上，这样做整个章节的知识点都被串起来了。抓重点 𐟌Ÿ 根据每年真题看分数分布，判断出重要和次重要，每次必考的一定要全部拿下！英语和专业课真题很重要，英语真题用《考研真相》，用的人多内容好，专业课去找直系学长学姐。希望这些方法能帮到大家，祝大家都能顺利备考！

死了这么多年的胡适，还是被@孤烟暮蝉从坟墓里刨出来，进行鞭尸。似乎蒋校长的言论就是可以作为她把胡适当成“品行卑劣之徒”的证据；那些当年得罪过蒋校长的人还不知道有多少人都被他骂过呢，难道也可以因此把他们都当成“品行卑劣之徒”？一个坏人的眼里，好人就是罪该万死；一个疯子的心里，正常人 ...

𐟙𐟙𐟙 不盲从，不受欺骗，不依傍门户，不依赖别人，不用别人耳朵为耳朵，不以别人的脑子为脑子，不用别人的眼睛为眼睛，这就是独立的精神。 ——胡适1946年在北大的开学演讲

「商务印书馆新书早知道」《精神分析研究(第十辑)》中国精神分析领域重要学术辑刊内容简介：本书刊以对弗洛伊德、拉康等精神分析大师的著作的学习与理解为基础；通过将中国材料与西方精神分析理论从微观个体层面到宏观文化层面的解释与对质，从而找出哪些是精神分析理论能够解释的东西，或者仅仅能部分解释的东西，以及不仅不能解释甚至完全矛盾的东西；进而创造与发展出能够有效解释中国材料的新理论、新观点和新方法，发展、丰富精神分析的理论体系。第十辑由以下四个专题组成：“精神分析的中国化与科学化”“杜威尔精神分析讨论班”“精神分析理论探讨”和“ 精神分析临床”。作者简介：霍大同，巴黎第七大学精神分析学博士，现任四川大学教授、中欧精神分析互动联合会副主席、四川省哲学学会成都精神分析中心主任。从事精神分析的临床实践与教学、科研工作，发表多篇法文论文。主要著作为：La Chine sur le divan（《沙发上的中国》）。谷建岭，精神分析学家，四川省哲学学会成都精神分析中心创始成员，《精神分析研究》常务副主编，欧洲精神分析组织间联盟成员，国际精神分析组织“聚合”成员。

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