教师教学征稿权威发布_教师教学征稿评语(2024年12月精准访谈)
全国教学大赛启幕! 第十七届全国教育系统教学成果大赛即将拉开帷幕! 력赛对象: 全国各地的中学、小学、幼儿园、职校教师以及各级教育局、教科院所、教研室的教育管理、研究工作人员均可报名参加。 征稿方向: 欢迎提交各学科的论文、教案、说课稿、课件、微课、优质课等。同时,教育管理、教育改革、德育教育、心理教育、素质教育、教学改革、教学评估、教育信息化、课堂改革、校本教材开发、班级管理等方面的内容也在征稿范围内。 堥ᆬ优质课要求: 微课需以视频为主,记录某个知识点或教学环节的精彩教与学活动,视频时长不超过10分钟。优质课则是教师课堂教学实况录像,时长约30分钟,并需附上教案一份。 提交时间: 所有参赛作品请在2024年11月10日前提交。 快来参与这场全国性的教学成果展示吧!
“2024届全国青教杯教师教学竞赛”秋季赛征稿通知
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数字教材全解析:清华大学出版社征稿啦! 数字教材,听起来有点高大上,其实就是把传统的纸质教材变成数字化的版本。和传统教材相比,数字教材利用多媒体技术,把文字、音频、视频、图片和动画等元素都融合在一起,让学习变得更加生动有趣。 数字教材的优势 ✨ 数字教材有几个明显的优势: 表达更生动:文字、音频、视频、图片和动画的结合,让知识呈现得更直观。 互动交流:学生可以和教材互动,也可以和老师、同学交流,学习变得更加主动。 分层施教:根据学生的学习进度和兴趣,提供个性化的教学内容。 修订完善:教材内容可以随时更新和修订,适应时代的变化。 数字教材的分类 数字教材可以分为四个层次: 纸质教材数字化:这是数字化的最基础形式,就是把纸质教材变成静态的电子版。主要的教学方式还是引导学生阅读和练习。 多媒体数字教材:包含音频、视频、动画等多媒体元素。老师不仅引导学生阅读和练习,还要倾听和观察学生的学习情况。 互动式数字教材:这种教材可以实现读者与数字教材的互动、师生互动、学生之间的互动,甚至老师、学生和作者之间的互动。对话、交流和分享成为必要的教学方式。 集聚式数字教材:这是数字资源的最高形态,整合了前三个层次的所有优点。老师的教学方式也变得更加高效和多元。 数字教材的发展 随着数字教材的发展,学生的学习方式也在发生变革。以前被动地接受知识,现在可以主动地探索和交流。同时,老师的工作方式也在变革,他们需要掌握更多的信息技术,以适应数字化教学。 结语 数字教材的出现,无疑为教育带来了新的可能性。无论是学生还是老师,都需要不断学习和适应这种新的教学方式。如果你对数字教材感兴趣,不妨关注一下清华大学出版社的征稿信息,说不定会有意想不到的收获哦!
高中语文公开课必备五大套路,轻松拿高分! “自古深情留不住,唯有套路得人心”,这句话用在高中语文公开课上再合适不过了。公开课和常规课不一样,公开课需要表演(套路),场面热闹+深度内涵,是公开课必胜技巧。以下是一些常见的高中语文公开课套路,供大家参考𛊊一、创设情境 高中语文新课标提出“语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中……”所以,大部分公开课都会创设情境,才能贴合新课标的要求。不过,其实大部分一线教师都知道,教学如果真的按照这些情境进行的话,有点牵强附会且教学效果不好,应付不了考试。但是!公开课和常规课是不一样的,常规课不用情境似乎教学效果还好一点,然而对于公开课来说,虽然我们对创设情境都嗤之以鼻,但为了赢还是装一下嘛 我总结了一些常见的『创设情境』的方式: 对于写景性的文章,创设“导游写介绍词”的情境,如《故都的秋》《荷塘月色》等文章 对于故事性强或留白较多的文章,创设“制作剧本并演绎”的情境,如《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》等文章 对于有点悬疑的文章,创设“剧本杀找真凶”的情境,如《祝福》《装在套子里的人》 创设“公主号征稿”情境 创设“出……主题的诗文集”情境 创设“制作……主题的明信片、书签、邮票的文字介绍”情境 创设“写脚本并拍摄视频”的情境 创设“为某作者的藏书票写他笔下人物的小注”情境 🦃 境的创设,能符合新课标要求,也体现语文老师的前沿性。 二、进行群文阅读、联读、比较阅读 单篇阅读想上出深度会比较难,利用群文阅读或比较阅读能使整个课堂更有层次性,更有内涵和深度。比如王维的《山中与裴秀才书》和《终南别业》进行联读,更能展现出王维的“禅性”。另外同类的《荷塘月色》和《故都的秋》都是写景性的可以联读。 在选择联读的篇目时可以采取“相同点”“相异点”的思维。 三、展现信息技术化教学 也就是要利用多种媒介辅助教学,比如视频、图片、微课等的插入,还有利用展示台,展示学生的习作。 四、学本课堂,小组讨论 一定以学生的思考、讨论推进课堂的进行,引导学生说出答案,生成>预设;小组讨论很重要,不仅能打开学生的思路,得出更精准的答案,更能使教学场面活跃起来。 五、读写结合 这个对语文来说非常重要,阅读是输入,习作是真实可见的输出,能让评委直观看出这堂课的成果,当然学生在教学过程中的思考和发言也是成果,但如果只有这种表现性成果的话会比较单一,所以加上写作的输出会更全面。
教育论坛是正规刊物吗 《教育科学论坛》是四川省教育厅主管、四川省教育科学研究院主办的省级综合性学术期刊,创刊于1980年,前身为《教师之友》。该期刊被中国核心期刊数据库全文收录,是人大《复印报刊资料》的重要转载来源,同时也是中国人文社会科学期刊AMI入库期刊和四川省出版单位社会效益优秀期刊。 主要栏目包括:理论视野、科研导航、课改研究、走进课堂、师资宽频、学校专稿等。 2024年期刊重点选题方向: 教育强国(强省)建设与基础教育高质量发展研究 教育家精神培育研究 中小学生心理健康教育研究 新时代教育评价深化改革研究 立德树人和育人方式创新研究 新时代学校治理变革研究 教育数字化转型路径与策略研究 拔尖创新人才培养与选拔研究 义务教育优质均衡发展研究 普通高中多样化研究 强化区域学前教育普惠发展研究 特殊教育强化研究 科学家进校园活动路径与机制研究 “双减”背景下教师减负实证研究 职业教育助力乡村振兴的理论与实践 学前教育质量提升的行动路径 基于评价的幼儿园课程建设与质量提升行动 名师名校长工作室建设的运行机制 中小学校党组织领导的校长负责制研究 “优质学校”评估与动态监测机制研究 中旬刊征稿方向: 基于“教-学-评一致性”的教学实施与评价 中小学科学教育实施研究 区域教育现代化研究 强化区域学前教育普惠发展研究 区域义务教育优质均衡发展研究 以大概念、大单元、任务群等为组织方式的学科课程设计与教学方式创新研究 教育“双减”背景下中小学课程优化、教学创新与作业变革研究 中小学科学教育实践研究 大中小学思想政治理论课教学一体化研究 家校社协同育人的路径与模式 下旬刊征稿方向: 职业教育协同共融发展的机制研究 职业教育教学成果奖的经验推广 市域产教联合体建设机制与路径 行业产教融合共同体建设机制与路径 职业教育助力乡村振兴的理论与实践 职业院校关键办学能力提升策略 职业院校学校文化建设的内涵特征与实践探索 职业院校德育理念创新与实施路径 职业教育教师教学创新团队建设经验 职业教育数字化转型路径与策略 大赛引领下的教师和班主任专业发展 高质量发展背景下的职业教育评价改革 “双示范”建设与“三名工程”的实践经验
知网收录——国际英文期刊 《Exploration of Educational Management》 《教育管理探索》中文名 ——24年10期,出刊快,月刊 征稿方向:教育理论、学生管理、教学方法、教育过程的概念模型和案例研究领域。 欢迎各位老师来稿咨询
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