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《知识论》最新进展_人类传播理论完整版免费(2024年11月教程归档)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：教程更新日期：2024-11-27

《知识论》

𐟓š哲学专业必读经典，你读过几本？一、西方哲学《柏拉图“理念论”对西方哲学思维方式的影响》《亚里士多德的“实体”概念及其在形而上学中的地位》《康德“纯粹理性批判”中的先验哲学及其对知识论的贡献》《黑格尔辩证法在哲学体系构建中的作用及现代价值》《尼采“超人哲学”对个体价值的重新审视》《弗洛伊德精神分析学的哲学基础及其对人性的理解》《海德格尔“存在与时间”中的存在主义哲学思考》《福柯的权力理论及其对现代社会的哲学批判》《罗尔斯“正义论”中的公平正义原则及其哲学论证》《德里达的解构主义哲学对传统哲学观念的挑战》二、中国哲学《先秦儒家“仁”的思想内涵及其现代价值——以孔子和孟子为例》《道家“无为而治”思想在当代社会治理中的启示》《王阳明“心学”的实践意义与当代应用——以个人修养和企业管理为例》《《周易》的哲学智慧及其对现代决策的影响》《墨家“兼爱”思想对构建和谐社会的价值》《中国佛教哲学中的“空”观念及其对人生态度的塑造——以禅宗为例》《宋明理学中“天理”与“人欲”之辩的哲学思考及其现代意义》《从《论语》看孔子的教育哲学及其对当代教育的启示》《法家“以法治国”思想在现代法治建设中的借鉴与反思》《《孙子兵法》中的战略哲学思想及其在商业竞争中的应用》

《文艺心理学》第一章：美感经验的本质 𐟌ˆ 本章要点：美感经验是什么？美感经验是形象的直觉。美感经验是一种极度专注的心理状态。美感经验是艺术创造的源泉。 𐟓š 逻辑结构：什么是美？美感经验是什么？美学与知识论的关系。美学类似于直觉学。再次探讨美感经验的定义。 𐟔 混淆点：区分“直觉”和“直觉的”这两个概念。 𐟓 小重点：直觉、知觉、概念的含义、区分及发展过程。 “直觉的知识”与“明理的知识”的区别。 “形象”与“直觉”的定义及关系。 𐟤” 难点补充：直觉：看到形象但看不到意义。知觉：通过形象理解意义。概念：超越形象理解意义（例如，知道玫瑰花的形象和效用）。 “直觉的知识”：对个别事物的知识（例如，玫瑰花是玫瑰）。 “明理的知识”：对个别事物之间的关系（例如，看到玫瑰花想到爱人）。 “损学而益道的态度”：随着知识增加，应更多关注事物本身的美感，而非其效用或经济价值。 “形象的直觉”：在美感经验中，应关注物体本身带来的直觉，而非联想或效用。 𐟓š 深入理解：通过阅读原著中的解释和例子，可以更好地理解这些概念。

「购书记」购书三种。1、山口久和《章学诚的知识论》，上海古籍出版社；2、林梅村《丝绸之路考古十五讲》；北京大学出版社；3、梁实秋《雅舍全集》，江苏人民出版社。兰州

金岳霖 1895.07.14 - 1984.10.19 中国哲学家、逻辑学家金岳霖是最早把现代逻辑系统地介绍到中国来的主要人物。他把西方哲学与中国哲学相结合，建立独特的哲学体系，培养了一大批哲学和逻辑学人才。代表作有《知识论》《论道》等。「哲学」「逻辑学」「历史人物」

胡适代表作《中国哲学史大纲》丨探讨先秦哲学的宇宙论、人生论和知识论，开创现代方法研究中国古代哲学的先河邓不俗的微博视频

《小巷人家》林家人为什么都对庄家人矮半截。林工在这个小院里是最有智谋，学历最高的，宋莹是家属院里的刺头最厉害的角色，其实不单单是林东哲的学习他们要靠庄家，而是这个院里有两个带头人，父辈里庄超英，孩子辈里庄图南。庄超英参加高考阅卷回来，打开了眼界，看清了时代发展的去向，提出了必须让孩子考大学的计划，知识的重要性熏陶这整个小院，所有孩子们后期的发展和他的教育是分不开的。尤其对林工的思想改变起到了决定性的作用，林工虽然是唯一一个大学生但是因为受到一些原因的影响，思想消极，庄超英的知识论让他走出了苏州来到了广州变回了他本来的林工。再有一个庄图南，小的时候就是孩子王，管理林栋哲，鹏飞服服帖帖的。长大后对政策也有敏锐的洞察力，带动孩子们做买卖，买什么，哪里买，怎么卖，让她们赚到了第一桶金。他支持林栋哲去广州发展，买下了林栋哲的房子。还有这样一幕，在火车上林工打问庄图南以后的经济发展形势，庄图南只是告诉他上海正在发展浦东，林工说了句：我明白了。他们是实实在在的佩服庄家的一老一少，有这对社会敏感的洞察力和观察力。#娱乐最前沿# #动态连更挑战# #热点引擎计划#

【晚安书语】哲学的核心是“知识论”，它是一种不同于各门科学的理论，因为它是各门科学的“基础”。——《哲学和自然之镜》，〔美〕理查德 ⷠ罗蒂「精彩书摘」

“海德格尔对康德的阐释旨在表明，《纯粹理性批判》并没有提出一种知识论，特别是，它并未提出一种关于数理自然科学知识的理论。”——迈克尔・弗里德曼《分道而行：卡尔纳普、卡西尔和海德格尔》

「早安」在人类的自我理解上，一直存在着一个知识论幻觉，即以为人的思想以真值（truth values，即真假二值）为最终根据。事实上，人的问题，或者人所思考的问题，首先是如何存在的问题，就是说，存在先于真理。既然任何存在的永远不变的意图，或者说存在的先验本意，就是继续存在，即周易所说的“生生”，那么，存在的一切选择都以有利于继续存在为基准，一切事情的价值都以“存在论判定”为最终判定，于是，“存在或不存在”是先于真值的“存在值”。 ——赵汀阳《人工智能的神话或悲歌》

赵鼎新《社会科学方法论》教学大纲详解 𐟓… 上课时间：2022年冬季学期每周二下午13:25-17:00 𐟓 教室：紫金港东2-101 𐟑颀𐟏렦Žˆ课老师：赵鼎新 𐟓š 课程介绍：本课程将深入探讨社会科学方法论的基础性问题，这些问题大多数社会科学家可能没有深入考虑过。课程的核心精神是“批判性反思”，通过这种反思来考察和分析社会科学的一些重要特征，特别是认识论和本体论基础。具体而言，课程将探讨以下问题：社会科学与自然科学的区别社会科学的发问艺术社会结构和社会机制的定义结构/机制解释在社会科学中的地位结构/机制对行动者行动的限制与行动者能动性的关系结构/机制解释的弱点及其补救方法时间和结构/机制之间的关联演绎和理想型概念在社会科学分析中的重要性 𐟔 课程大纲：社会科学方法论的基础问题社会科学的认识论和本体论基础社会科学与自然科学的区别社会科学的发问艺术社会结构和社会机制的定义结构/机制解释在社会科学中的地位结构/机制对行动者行动的限制与行动者能动性的关系结构/机制解释的弱点及其补救方法时间和结构/机制之间的关联演绎和理想型概念在社会科学分析中的重要性 𐟓ˆ 数据分析方法：演绎归纳和控制实验大数据采访历史文本结构叙事时间序列叙事概念/语言历史记忆文学（作者意图和准确解读的可能） 𐟓š 通过本课程的学习，学生将能够：提高独立思考能力增强批判和反思能力培养创造力 𐟓– 课程目标：探讨社会科学方法论的基础性问题深入理解社会科学与自然科学的区别掌握社会结构的定义和重要性分析结构/机制解释在社会科学中的地位探索行动者能动性与结构/机制的关系识别结构/机制解释的弱点并提出补救方法理解时间和结构/机制之间的关联掌握演绎和理想型概念在社会科学分析中的重要性 𐟓š 通过本课程的学习，学生将能够更好地理解和应用社会科学方法论，提升自身的学术素养和分析能力。

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