2024年《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》维护教师教育惩戒权心得体会.docx

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1、学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见维护教师教育惩戒权心得体会近日，中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见（以下简称意见）的发布，为新时代教师队伍建设指明了方向。作为一名教育工作者，我深感肩上责任重大，同时也为党中央国务院对教师权益保障的高度重视而倍感振奋。在此，我就意见中关于维护教师教育惩戒权的心得体会与大家分享。教育惩戒权，这是一个在教育界备受争议的老话题。在意见发布之前，相关文件中对教育惩戒权已有明确的规定，但在现实执行中，却往往出现偏差。一方面，面对学生出格行为，教师不敢管、甚至管不了；另一方面，个别教师简单地把教育惩戒权

2、理解为“惩罚权”，导致孩子身心健康受到伤害，家校关系紧张。意见明确提出，要维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。这一规定，既是对教师权益的保障，也是对教育规律的尊重。教育惩戒权，旨在纠正学生的错误行为，引导学生树立正确的价值观，而非简单地惩罚学生。正确理解和行使教育惩戒权，对于维护教育秩序、促进学生健康成长具有重要意义。那么，如何在实际工作中践行意见精神，正确行使教育惩戒权呢？首先，我们要深入学习意见精神，全面提高自身素质。作为一名教师，我们要不断提高自己的教育教学水平，树立正确的教育观念，增强法治意识，做到依法执教。只有这样，我们才能在行使教育惩戒权时，做到公正、公平、公开。其次，我们要关爱

3、学生，尊重学生个性。教育惩戒权的行使，不是要我们简单地惩罚学生，而是要我们关爱学生，关注学生的心理健康。在惩戒学生的过程中，我们要尊重学生的人格，关注学生的情感需求，让学生真正认识到自己的错误，并从中汲取教训。再次，我们要加强家校合作，形成教育合力。教育惩戒权的行使，离不开家长的支持与配合。我们要积极与家长沟通交流，让家长了解教育惩戒权的意义和目的，争取家长的理解和支持。同时，我们也要倾听家长的意见和建议，共同为学生的健康成长营造良好的环境。最后，我们要严格遵守法律法规，规范行使教育惩戒权。在行使教育惩戒权时，我们要严格遵守中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法等法律法规，确保教育惩戒权的

4、合法合规。作为一名教育工作者，我们要深入学习贯彻意见精神，践行新时代教育家精神，正确理解和行使教育惩戒权，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见维护教师教育惩戒权心得体会近日发布的中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见，在加强教师权益保障方面明确维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。教育惩戒权是个有争议的老话题，虽然在此前相关文件中亦有所明确，但在现实执行中往往出现偏差：一边是面对学生出格行为，教师不敢管甚至管不了；一边是个别教师简单把教育惩戒权理解为“惩罚权”，使孩子身

5、心健康受到伤害，家校关系受到影响。这次发布的意见，明确“依法惩处对教师的侮辱、诽谤、恶意炒作等言行，构成犯罪的，依法追究刑事责任”，这有利于让教师理直气壮行使惩戒权，免除其更多后顾之忧。教育的意义在于塑造，塑造个体的人格和未来，也塑造社会的观念和文化。面对学生扰乱课堂秩序、打架斗殴、辱骂同学等失范行为，一个“不敢管”的教师，很难在学生人格塑造上发挥作用。学生的服从不只是迫于教师的惩戒权，更多应该被看成是服从于教育规则和教学秩序。赋予教师教育惩戒权既是育人需要，也是维护课堂教学秩序的需要。著名教育家夸美纽斯用“学校没有纪律便如磨房里没有水”来说明学校纪律的重要性；复旦大学教授钱文忠也曾呼吁“避免

6、以爱的名义对孩子让步”“对学生要有惩戒”。美国、英国、日本等发达国家的教育部门，在限制任意惩戒的基础上，都明确了学校和教师的教育惩戒权。可以说，教育惩戒权是现代教育实践总结出的共性经验，正所谓有“戒尺”才能“成方圆”。当然，能否把“戒尺”还给教师，不仅在于是否明确了教师的教育惩戒权，还在于整体的教育生态。家长能否对教育惩戒权的使用有足够的包容、理解，学校能否理直气壮支持教师行使教育惩戒权，教师能否正确理解和使用惩戒权、避免惩戒权异化为“惩罚权”?只有社会整体趋向于支持和包容，教育惩戒权的边界和适用场景不断清晰，教师才能更好地拿起“戒尺”。教育是培养人的工作，也被认为是世界各种运动形式中最复杂、最高级、最具创造性的一种运动，需要我们认识规律、遵循规律并能够熟练运用规律。新时代新阶段，中央对加快建设教育强国、加快实现教育高质量发展作出重大部署，对教育工作提出了新的更高的要求。只有精通业务，专业过硬，才能成为真正的教育家。尤其要解放思想，求真务实，勇于创新，