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关于应试教育的议论文下载_关于教育的议论文素材(2024年11月最新版)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：新闻更新日期：2024-11-29

关于应试教育的议论文

初二摘抄本：自由表达，真记录！自从我在社交媒体上分享了一些学生的作文后，很多人都在问我，是否要求学生做过摘抄。其实，之前我并没有这样做。只是让他们每天阅读两页书，没有特别的摘抄要求。然而，随着学生进入初二，我发现他们在写作上已经没有什么新鲜内容可写了。为了让他们积累更多的素材，我开始让他们买摘抄本来积累素材。我告诉他们，每周只需要写一两次，内容可以是对今天阅读的感悟、遇到的人和事，或者想和我分享的话。收上来后，我发现每一篇都是优秀的练笔。在没有限制的情况下，他们能够自由地展现自己的灵气。他们写下了看似见过却未曾见过的马，写下了不要去问月亮的诗句，还写下了人生的苦痛。每翻开一篇作业，都让我感到惊艳。之前，我对评论区关于应试教育压抑灵气的说法不太认同。因为我在高中时，特别擅长用抒情和议论相结合的方法写议论文，我的作文也经常是老师的范文。高考语文甚至拿到了136分的高分。我教的学生作文也写得非常好。所以我认为，我是擅长带着镣铐跳舞的。然而，让我惊讶的是，当我取下这些镣铐时，他们的表现竟然比以前更好。我特别喜欢这种自由的表达方式，也希望他们能珍惜这种可能自由表达的时光。

如何帮助孩子提高中考作文成绩？说到我儿子的语文学习，作文真的是个老大难。初一初二的时候，因为工作原因，我经常在外地出差，陪他的时间少得可怜。那段时间，我们主要是在背散文，结果还真有效。原来不怎么会的记叙文，在背了五篇散文后，分数竟然提升得飞快。虽然没有听过课，但结构倒是学了不少，虽然优美词句还不能直接用，但记叙文的水平确实提高了不少。到了初三上学期，我们开始报了语文阅读作文班。阅读部分基本已经进入刷题模式，而作文则是细细地上了一遍。我们认真背材料，还补充了一些记叙文的课，加上用了纸条来搜集素材。要想在考试中拿高分，完全靠现场发挥是很难的。好在是应试教育，所以我们把每篇写过的文章都提升到一定的高度。议论文我们只用了一个固定的写作格式，拼命练段落写作，这个比练习全篇对于初三的孩子更加有效率。和很多牛娃妈妈交流后，我们发现很多孩子明确中考写议论文，因为议论文比较容易上50分，但绝对高分还是记叙文。我们家在经历了一检二检议论文套题失败之后，二检后开始鼓励孩子准备记叙文。我们准备了两篇比较通用的记叙文，和议论文题材不重复。尽管福建的中考作文是全国难度比较大的省，常常不按套路出牌，但这两篇记叙文基本可以套用。而议论文的准备会更加丰富，除了四篇高分议论文，还有论点积累、论据积累、名言积累、开头段、结尾段积累。考前一天，我们把全国当年中考已考地区以及全省一检二检的作文题，全部拿来和我们准备的作文进行最后一次套题训练。议论文套题通常是靠灵活的论点论据，而没有一篇是可以直接套的。所以中考的作文比二检高了5分，也奠定了语文125+的基础。作文的准备，课程班建议一定要报一个，尤其是本地化的，主要是系统地过一遍作文技巧，甚至可以说是考试技巧。而且也为语文中考的估分多一层保障。对于福州地区的考生而言，语文作文还需要默写下来，所以有准备的作文，更加容易默写，更加容易估分准确。2024的估分，最难的就是语文，语文估分一定要找有中考改卷经验的老师，而不要到机构盲目乱估。最后，字一定要工整。

高考后如何自洽？看这篇！ ✨高考结束，同学们各自走向不同的道路。有人雄心勃勃，却遭遇现实的打击；有人超常发挥，瞬间获得名校光环；有人辛勤努力，稳定发挥；有人迷迷糊糊，却也收获了不温不火的成绩。少数人选择复读，大多数人则继续前行。我曾经以为，那些发挥失常者的悔恨与不甘，会在眼泪的洗礼后逐渐消磨，最终接受现实的安排。𐟒犊✨记得高中模考时，我写过一篇关于镜子的议论文，题目是“磨平棱角，看清自己”。高考的成败，其实都在帮助我们缩小对自我的认知差距，让我们看到理想与现实的距离。凸面镜让人狂妄自大，凹面镜让人妄自菲薄，唯有平面镜能真实反映自我。让高中生做到心态平和谈何容易（我自己是做不到的哈），但我可以保证自己的持续努力，心态上无法保证。𐟪ž ✨好的心态不是应试教育成绩的起伏能磨练出来的，而是需要真实生活的风吹雨打。对挫折和痛苦脱敏后，练就韧度，才能真正静下心来思考何去何从，进而自洽。𐟌𒊊✨我最讨厌的行为就是一个人成功之后向他人卖惨的行为。即使再惨，你也愿意去做，既然心甘情愿，为何还要不停地抱怨呢？自己选择的路就应该为自己选择的东西承担一些责任和代价。（当然，成功人士的经验分享还是要听的哈，这和卖惨不一样） ✨我的高考成绩与去向与时下主流不符，但也足够让我自洽。最后我发现，成绩的高低不会让我高兴，自洽才可以。希望还在备战高考的你，最终也能自洽。我们做任何事的目的，都是在不断看清、雕琢、丰盈内心的自己。此心安处，是最终的目的地𐟑𐟑。

儿时的梦想，你还记得吗？𐟓–✨ 儿时的梦想，你还记得吗？𐟌 小时候的我，也曾有过梦想。妈妈总说，我从小就很有自己的想法，特别喜欢阅读和写作。从小学写日记开始，到后来的周记、作文，我的文字经常在班里被老师表扬，还参加过不少比赛，拿过一些不错的名次。𐟏† 每次拿到新课本，我总是迫不及待地打开语文书的目录，寻找那些吸引人的标题和喜欢的作家。我最喜欢的是抒情写实的散文，尤其是莫言的作品。心里就埋下了一颗种子：长大后要做文学工作者。这个念头随着日子愈来愈强烈，愈来愈坚定。𐟌Ÿ 不知不觉中，我好像失去了它。𐟍‚ 进入高中后，我再也没有写过散文了。枯燥无味的生活和一板一眼的议论文，让我逐渐失去了写作的兴趣。后来考入医学院，开始写实验报告。应试教育让我“顺利”进入学府学习，但我好像离我的梦想越来越远了。𐟘⊊被议论文和实验报告套牢的我，没有了诗情画意的心境，没有了发现美的眼睛，没有了华丽的词藻和动人的语句。我再也不是那个思如泉涌、思想丰富的我了。我真的好想写终生等待的遗憾，写张扬洒脱的志向，写痛苦扭曲的灵魂，写思想的奔放与自由。𐟌ˆ 当我们错过太多，是否还有勇气重新拾起？𐟍 不记得已经多久没有闻到新书里夹杂着的墨香味，也不曾关注文学界的新鲜事了，更没有勇气为大家发声了。静下心来阅读、摘抄、写作的日子已在我的生活中悄然消失。𐟓š 曾经有人这样评价我：“你更像一个不谙世事的小女孩，心里有自己的一块净土。不完全是那种什么都不懂的，相反你知道的很多，只是更多时候，你和这个社会有些不相容。心里憧憬着自己内心的美好，又缺乏安全感”。我不想再像高中一样为分数而奔跑，我想尽全力离我的梦想近一点，一点点就好，就是那一点点可以照亮我的世界，只属于我的平常生活里的小美好。𐟌𛊊尤其是科技高速发展的时代，提笔忘字是常事，讲的话枯燥乏味毫无营养，读的书也是无聊至极咂摸不出来味道，很难将心中所想充分表达出来。还是要沉下去，多读书多积累。𐟓–𐟒ኊ大家的支持和鼓励，使我心里有一块曾经暗下去枯萎的地方又因为你们的爱亮起灯来生机勃勃。𐟌𜀀

喝茶给茶打分？纯属闲得没事干最近被朋友问到，喝茶给茶打分这事儿到底有没有意义。说实话，心里有点不是滋味。经常看到各种人给茶打分，真是不吐不快。给茶打分，新手别凑热闹 𐟍𕊊新手给茶打分，简直就是瞎折腾。很多人连好茶都没喝过几杯，连茶的天花板在哪都不知道，就开始给茶打分。今天给这个茶打70分，明天喝到更好的，90、100分，再后来喝到顶级的了，直接200分……这分数打得有意义吗？而且，喝茶的阶段不同，口感和偏好都会变化。如果你在进步期，变化是很快的，过一阵子就会觉得之前某个茶喝不下去了。这时候你打算怎么修改分数？像我这种一年喝几百种茶的人，成天别的事情也别干了，光修改分数就够了。老手给茶打分，没眼界 𐟑€ 老手给茶打分，更是没眼界。中国茶类太多了，标准无法统一。新茶一种体系，老茶一种体系，岩茶一种体系，普洱一种体系。我想不通这个分怎么打。何况茶是会转换的，会随着季节、冲泡手法、冲泡器具的不同，滋味也会发生变化。都喝到“老手”了，还在试图用数字定义农产品，我只能说没眼界。评茶师和斗茶比赛为什么要打分？ 𐟏† 其实，评茶师和斗茶比赛打分不过是商业手段而已。世界上还是不懂茶的人多，总得制定一些标准，制造一些噱头，不然这商品没法出售了。很多评茶师压根就没喝过什么好茶，斗茶大赛也是有技巧的。这里我不想具体展开，说个比喻吧：就像小学初中高中，我们的作文都是打分的。写议论文怎么拿高分也有模板可循，但是无论是这群给我们打分的人也好，我们写出的作文也好，水平都基本局限在应试教育里，相当有限。有些时候为了应试没办法，比如你在备考评茶员，但“毕业”了谁也不会再吃这一套。没见过哪个中学语文老师，会给李白和杜甫的诗打分吧。《将近酒》押韵几分，用词几分，意境几分……杜甫这一年写的诗几分，下一年退步了扣5分……高级的东西，不需要打分。有眼界的人，也不会想着要去打分。综上，提倡大家写茶评茶的时候，多谈细节，多说感受，多讲冲泡，用真诚的态度习茶，用丰富的视角聊茶。给茶打分，纯属闲得没事干。

𐟏렦𓡦ᐦ ‘中学的走班制实践 𐟎“ 泡桐树中学，这所青羊区新建的高起点初中，自2014年正式招生起就实行了走班制。这种全新的教学组织方式，以学生为中心，根据学生的学习基础和兴趣特长来定制教学活动。 𐟓š 在泡桐树中学，文科教学根据内容进行模块化教学，如语文分为记叙文、议论文等模块，英语则侧重口语和阅读。理科课程则采取分层走班，由易到难分为三个层次，让学生根据自身情况选择合适的阶段。 𐟑颀𐟏력€𜥾—一提的是，该校不设行政班和班主任，学生没有固定的教室，课程实行小班制。这样，每个学生的课表都是独一无二的，真正实现了个性化定制教学。 𐟌Ÿ 泡桐树中学的走班制实践，不仅彰显了学生的主体地位，还充分调动了学生的学习主动性。同时，这种学习组织方式也扩大了学生的交往范围，让他们在相互影响中不断成长。 𐟒ᠥ𝓧„𖯼Œ走班制也面临一些挑战，如分班前的宣传工作需要做到位，学生的成绩评价要摆脱应试教育的阴影，以及学生选课可能出现的盲目性。但泡桐树中学的成功实践，为走班制的进一步推广提供了宝贵的经验。

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