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肖像权论文前沿信息_肖像权论文文献(2024年11月实时热点)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

肖像权论文

教育法律法规全解析及答题技巧 1. 教育法律关系的构成要素 𐟓œ 教育法律关系的主体主体是享有权利并承担义务的人和组织。分类包括：公民和自然人机构和组织（法人）国家最重要的法律主体是学生和教师。教师与学生之间的法律关系包括：教育与管理关系保护与被保护关系互相尊重的平等关系教育法律关系的客体客体一般包括：物质财富：如土地、房屋、设施等非物质财富：如作品、发明专利、肖像等行为：如行政行为、管理行为、教学行为教育法律责任类型 𐟛᯸ 作为侵权行为：不该做的做了不作为侵权行为：该做的没做教育法律救济 𐟔犦•™育申诉制度作为教育法律关系主体的公民，在其合法权益受到侵害时，可以向国家机关申诉理由，请求处理的制度。分为教师申诉制度和受教育者申诉制度。教师申诉制度：教师向主管的行政机关申诉理由，请求处理。如县级教师→县教育局；市级教师→市教育局。程序：提出→受理→处理（教育行政部门应在接到申诉书的次日起30日内，做出处理）。受教育者申诉制度同上。教育行政复议教育行政相对人（如学校、教师）认为教育行政机关做出的具体行政行为，侵犯其合法权益，向做出该行为的机关的上一级教育行政机关或该机关所属的本级人民政府提出申请，受理申请的机关对发生争议的行政行为进行复查并做出决定的活动。如县里教师认为县教育局侵权，可以向县人民政府提出申请。时间：60日内做出处理决定。教师违法行为的主要类型及其表现特征 𐟚芤𞵧Š省槔Ÿ的受教育权侵犯学生平等受教育的机会侵犯学生的入学权侵犯学生参加考试的权利，如抽考随意开除学生侵犯学生的人身权生命权、身体权、健康权姓名肖像权、名誉荣誉权人格尊严权，如讽刺、挖苦人身自由权，如非法搜查、留校写作业隐私权性侵害侵犯学生的财产权破坏学生财物、非法没收学生物品、乱罚款、强制交班费等侵犯学生的著作权老师未经学生允许发表其论文并赚取稿费不作为违法侵权作为侵权行为：不该做的做了不作为侵权行为：该做的没做《中国教育现代化2035》解读 𐟓ˆ 八大基本理论更加注重以德为先更加注重全面发展更加注重面向人人更加注重终身学习更加注重知行合一更加注重因材施教更加注重融合发展更加注重共建共享

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