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幼儿使用科学术语新上映_科学术语有哪些四年级(2024年11月抢先看)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

幼儿使用科学术语

如何评估幼儿的科学探究能力？在上一篇文章中，我们详细介绍了如何通过可视化的方式来展示科学探究技能。今天，我们将探讨如何评估幼儿的科学探究能力。以“生命需要食物和水”这一科学主题为例，我们将一起看看有哪些评估维度和方法。 𐟔 科学语言的使用：鼓励孩子们使用科学术语，以展示他们对生命科学的理解。在这个层次，孩子们应该能够清晰地表达生物科学的概念。 𐟌Ÿ 科学探究技能：这包括计划和进行实验、处理和分析数据，以及通过感官进行观察。孩子们通过这些技能来深入研究和理解生命的基本需求。 𐟒ᠧ瑥�†…容的理解程度：在这个层次，孩子们应该对“生命需要食物和水”的概念有深入的理解。他们能够将观察和实验的结果与这一概念联系起来。 𐟔젤🡦賂†析和整合能力：通过科学，人类寻求提高对自然界的理解和解释。科学涉及基于证据构建解释，科学知识可以随着新证据的出现而改变。评估等级：等级4：孩子展示出出色的科学探究技能，表现出对生命科学的深刻理解。等级3：孩子有很好的理解，并使用科学语言来传达他们的观点。等级2：孩子有基本的理解，但使用科学语言有限。等级1：孩子有一些理解，但很少使用科学语言。此外，我们还引入了“5E模型”来帮助孩子深化他们对科学的理解： Engage（吸引）：激发学生的兴趣，了解他们的先前知识。 Explore（探索）：提供实际体验，让他们亲身感受生命科学。 Explain（解释）：发展科学解释，帮助孩子理解观察和实验结果。 Elaborate（深化）：通过学生计划的调查，将理解扩展到新的领域。 Evaluate（评估）：对概念性结果进行总结评估。通过这些评估标准和5E模型，我们可以更好地引导和辅助孩子的科学探究，培养他们的科学好奇心和技能。这些评估维度可根据幼儿的年龄和发展水平进行调整，以确保评估是具有针对性和实际意义的。老师也可根据需要选择不同的评估工具来收集信息，以更全面地了解幼儿的科学探究能力。

孩子的成长，取决于父母的觉醒！内容简介：《成长的觉醒》是继"樊登养育三部曲"之后的又一力作，直击养育和亲子关系的核心深处﹣﹣孩子成长过程中行为的科学机理和相应的解决方法，精准弥补亲子关系"短板区"，从根源解决"无效教养"问题，为孩子养育及青春期成长中的核心问题提供解决之道。全书共七大章节，系统探讨了孩子成长的幂次法则、脑科学的应用、情感引导的重要性、情绪管理的艺术、青春期的特别陪伴等。在《成长的觉醒》中，樊登首次提出"幂次法则"这一全新教育理论。"幂次法则"原本是经济学术语，是一种指数型的增长状态，表现为一条前期增长速度相对缓慢，但随时间积累突破阈值后迅猛增长的曲线。樊登通过这一理论，在《成长的觉醒》中解释了为什么有些孩子在小学时成绩优异，但到了高中却开始掉链子；为什么有些孩子会突然变得不爱学习，以及为什么他们总是迷恋手机而缺乏自控力等问题。《成长的觉醒》不仅是一本"科学"育儿书，还是一本可实操的育儿秘笈。书中以20＋个生活场景以及12个"成长关键词"，生动再现令家长上火的教养困境以及提供应对策略，结合孩子的幼儿、童年、青春期三大成长关键期，分类解读教养痛点，用正向沟通、情绪管理和行为引导等不费力的方法代替大吼大叫、奖励刺激和威胁的"老套路"，让孩子在爱、理解和科学教养的环境中获得内驱力、加速成长。对于家长来说，养育孩子是生命的馈赠，孩子能让我们变得越来越好。真正的爱，不是控制、索取、交换，而是和孩子一起成长。

幼儿园京剧课程：让孩子感受国粹魅力主题：京剧，戏剧，戏曲，传统文化艺术适合：幼儿园大中小班，班本课程故事主题活动 𐟎�ﾧ苧𜘨𕷊京剧，作为我国的国粹艺术，有着悠久的历史和丰富的内涵。孩子们在观看京剧表演《花旦梦》后，对京剧产生了浓厚的兴趣。于是，我们将京剧融入幼儿的一日生活，让孩子们在倾听和观察中，自然地探索和发现京剧的魅力。 𐟎�ﾧ苧›‡ 健康领域身体协调性：通过模仿京剧动作和表演，提高幼儿的身体协调性和平衡能力。自我表达：鼓励幼儿通过京剧表演表达自己的情感和想法，增强自信心。语言领域语言表达能力：在讨论京剧和表演京剧的过程中，提升幼儿的语言表达和叙述能力。词汇扩展：通过京剧相关的活动，增加幼儿对传统文化和京剧专业术语的接触和理解。社会交往能力：在集体制作京剧道具和表演京剧的过程中，培养幼儿的合作精神和社交技能。文化认同感：通过了解京剧的历史和文化，增强幼儿对中华文化的认同感和自豪感。科学领域科学知识：学习京剧的基本知识，如脸谱颜色的含义、行当分类等，培养幼儿的科学认知能力。探索兴趣：通过探索京剧脸谱和服饰，激发幼儿对传统文化的好奇心和探究欲。创造力发展：通过设计和制作京剧道具、服饰，激发幼儿的艺术创造力和审美情感。艺术领域艺术表达能力：鼓励幼儿通过京剧表演和创作，表达对京剧艺术的理解和感受。 𐟎�ﾧ若–𝊥ˆ识京剧艺术：欣赏京剧京剧真的好有趣呀！唱京剧的人不仅画着漂亮的妆，还穿着非常夸张的戏服。于是我们带领孩子们欣赏了很多著名剧目，如《孙悟空》、《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等。瞧，孩子们都忍不住表演起来了呢！教师有话要说在“初识京剧”环节，我们遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于培养幼儿对传统文化兴趣和认知的指导原则。孩子们通过聆听京剧音乐、观看京剧表演视频，以及与家长共同完成的京剧大调查，对京剧有了初步的了解和认识。这一过程不仅激发了孩子们对京剧艺术的好奇心，还锻炼了他们的观察力和信息收集能力。初探京剧社会：京剧体验馆为了让孩子更好地感受京剧的魅力，我们来到了幼儿园的传统文化京剧体验馆。这里有精致的京剧头饰，还有漂亮的京剧行头，让孩子们穿上戏服，对京剧艺术有更进一步的了解。知识：四大行当想要了解京剧，首先要了解京剧的行当，就是京剧中的角色，各个行当都有一套表演程式，在唱念做打的技艺上各具特色。让我们一起来看一看京剧中的四大行当是什么吧…… 生：男性正面角色的统称。旦：女性正面角色的统称。净：俗称大花脸。丑：滑稽的戏剧角色。艺术：京剧官帽组制作官帽前，孩子们和老师通过查阅资料，了解到官帽主要由帽身、帽顶和帽翅三部分组成后，孩子们在艺术区开始用卡纸制作官帽。用剪好的长方形卡纸测量了一下彼此的头围，制作出帽身。艺术：京剧发箍组孩子们在艺术区找到了一些发箍，打算在发箍上制作出京剧的头饰。各种颜色的毛根扭一扭装饰出漂亮的花纹、粘上毛球，漂亮的头饰就完成啦！艺术：京剧髯口组带着新发现，孩子们了解到原来京剧的胡子叫髯口，有黑、白、（花白）年龄越大颜色越白。你们看视频里的京剧人物有不同颜色的的胡子。

幼儿园五大领域听课评课全攻略，收藏必备！你确定不收藏看看？这可是保姆级别的专业术语哦！一、艺术领域活动评价 𐟎芦•™师引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。活动环节的设计充分体现“发现”、“感受”、“再创造”，符合《指南》精神。为幼儿提供有美感的图片，考虑提供图片的层次性。幼儿想象绘画的过程中，为幼儿提供更多的图片，丰富和激发幼儿的创作灵感。作品创作中，辅助材料的提供适时有考量。作品评价环节给予幼儿自主表达的机会。教师对幼儿的作品进行有针对性的正面评价。教师尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解幼儿创作、欣赏行为。教师营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达。二、科学领域活动评价 𐟔슥ꌤ𘭯𜌦料选择符合幼儿的年龄特点和实际水平，易于操作。活动利于激发幼儿的探究兴趣、体验探究过程和发展初步的探究能力。为幼儿准备的操作材料充分，利于幼儿发现、探索、自己寻求答案。教师关注每名幼儿在探究中的反应和表现，及时回应幼儿。创设宽松的探究环境，使幼儿既能自主探究，又能大胆提问，倾听他人意见，发表不同意见。活动中幼儿自我体验、自由探索。三、语言领域活动评价 𐟓š 有针对性的提问启发幼儿回答。根据幼儿的表现适时追问、补充，帮助幼儿整理经验。绘本（选材）选择新颖，立意明确。幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受。四、社会领域活动评价 𐟑劦𔻥Š褸𚥹𜥄🦏供自由交往和自主游戏的机会。与活动目标相适应，贴近生活，符合幼儿的年龄特点。幼儿积极参与活动，对活动感兴趣，大胆表达和表现。幼儿在社会认知、社会情感、社会行为等方面获得不同程度的发展。在活动中获得新经验。五、健康领域活动评价 𐟏‹️‍♂️ 活动设计符合幼儿的年龄特点和认知水平，目标明确，重点突出。教师关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。活动中注重培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿之间的交流与互动。教师能够根据幼儿的兴趣和需求调整活动内容和方法，保持活动的趣味性。六、科学领域活动评价 𐟔슥ꌦ料选择合适，能够激发幼儿的兴趣和探究欲望。活动中注重培养幼儿的观察能力和思考能力，引导幼儿发现问题并解决问题。教师能够根据幼儿的实际情况调整实验难度，满足不同层次幼儿的需求。七、艺术领域活动评价 𐟎芦•™师能够根据主题设计丰富的艺术活动，激发幼儿的创造力和想象力。活动中注重培养幼儿的审美能力和艺术表现力，提供多样化的学习方式。教师能够根据幼儿的兴趣和需求调整活动内容和方法，保持活动的趣味性。八、语言领域活动评价 𐟓š 教师能够根据幼儿的实际情况调整提问难度，帮助幼儿理解问题并回答问题。活动中注重培养幼儿的阅读能力和表达能力，提供丰富的阅读材料。教师能够根据幼儿的兴趣和需求调整活动内容和方法，保持活动的趣味性。九、社会领域活动评价 𐟑劦𔻥Š訮𞨮᧬楐ˆ幼儿的年龄特点和认知水平，目标明确，重点突出。教师关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。活动中注重培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿之间的交流与互动。教师能够根据幼儿的兴趣和需求调整活动内容和方法，保持活动的趣味性。

SCI论文怎么写？10招助你！写作SCI论文是一种非常严谨的学术写作形式，旨在向科学界传达研究成果和科学观点。以下是一些实用的SCI写作技巧，帮助你更好地组织文章内容： 𐟎˜Ž扼要在撰写SCI论文时，保持文章简洁明了非常重要。科学家们时间宝贵，他们没有时间阅读冗长复杂的文章。因此，尽量用简单的语言来表达你的研究成果和结论。 𐟓ˆ 结构清晰 SCI论文需要有一个清晰的结构，包括简介、方法、结果和讨论等部分。每个部分都应该有明确的标题，并在文章中有明显的标记。此外，使用合适的过渡句子将不同部分的段落连接起来。 𐟔젧瑥�œ隷튥œ蓃I写作中，使用科学术语来表达研究成果和结论是必要的。这些术语应该准确无误，以确保文章的可信度。同时，注意术语的使用要适当，不要过多使用专业术语，以免让人难以理解。 𐟓Š 图表图表在SCI写作中非常重要。科学家们通常通过图表来说明实验结果和统计意义。图表应该有明确的标注和说明，以便读者更好地理解研究结果。 𐟓‘ 引用在SCI写作中，引用其他学者的研究成果是必要的。引用应该准确无误，并按照规定的引用格式进行。在引用时需要注明出处，以避免抄袭的问题。 𐟓 语法和拼写 SCI写作需要遵循准确的语法和拼写规则。由于SCI写作使用的是一种非常严谨的语言，因此需要避免使用口语化的表达方式和缩写。 𐟓 论文修辞 SCI写作需要使用合适的修辞手法，以增强文章的可读性和可信度。避免使用过于主观的修辞手法，而应该使用客观和科学的修辞方式。 𐟔 文献综述在SCI写作中，需要对相关领域的文献进行综述。综述应该准确无误，并包含最新的研究成果。此外，综述需要有逻辑性和结构性，以便读者更好地理解。希望这些技巧能帮助你更好地撰写SCI论文！

杜威教育思想全解析 𐟓… 今天我们进入外教史的最后一个模块——教育思潮。19-20世纪前期的教育思潮内容不多，但分析题和选择题都可能涉及。 𐟌𑠨‡꧄𖤸𛤹‰教育思潮基本观点：教育目的是适应人的自然本性；主张儿童发展的年龄分期论；教育教学的原则和方法都要遵循教育适应自然原则；主张泛智课程论。代表人物：亚里士多德首次提出教育适应自然的原则，夸美纽斯明确将这一原则贯穿于其整个教育体系，标志着自然主义教育思想的正式形成。卢梭在《爱弥儿》中论述了自然主义教育思想体系，裴斯泰洛齐进一步促进了自然主义教育思想的拓展。 𐟧 教育心理学化思潮代表人物：裴斯泰洛齐首次提出教育心理学化这一思想，赫尔巴特为教育心理学化奠定了基础，从而使教育心理学化思想系统化。福禄培尔首次将这一思想应用于幼儿教育中，使其进一步深化。第斯多惠提出“教育的自然适应性”，这一术语直接被教育心理学化所代替。 𐟔젧瑥�•™育思潮主要观点：批判了古典经院，目的是科学人才；内容是科学知识，理论是形式实质，实践是新式学校。 𐟏렦–𐦕™育运动主要实践：英国雷迪霍尔姆、尼尔乘凉在夏山、罗素的皮肯希尔等学校拉开了新教育运动的序幕；德国利茨在乡村、辣妹组合搞实验、小凯公民搞劳作；法国德莫林爱运动，瑞典艾伦凯写书，比利时德可乐利生活学校搞教研。 𐟓š 杜威的教育思想 “教育即生活”的主要内涵：注重过程与当下，现代精神两契合。教育是生活的过程，学校是社会生活的一种形式；教育不是为学生未来的生活做准备，而是为学生的当下生活做准备。学校生活应是充满现代精神的理想生活，学校生活应与儿童自己的生活相契合，也应与学校以外的社会生活相契合。 “教育即生长”的主要内涵：摒弃障碍促本能，内外条件相作用，尊重不等于放纵。教育要摒弃压抑、阻碍儿童自由发展之物；教育的目的就是促进这种内在本能的生长，满足内在生长的各种需要。儿童的内在生长包含了社会化的过程；尊重儿童但不同意放纵儿童。 𐟒ᠦœ威VS陶行知杜威和陶行知在教育思想上有很多相似之处，但也有不同。杜威强调“做中学、活动课程、心理学化、直接经验”，而陶行知则强调“生活即教育、社会即学校、教学做合一”。两者在教育实践和方法上都有独特的贡献。 𐟓– 杜威VS赫尔巴特杜威和赫尔巴特在教育思想上有很大的差异。杜威强调“儿童是中心”，而赫尔巴特则强调“教师是中心”。两者在教育目的、方法、课程等方面都有不同的观点。 𐟌Ÿ 总结今天我们学习了19-20世纪前期的教育思潮，特别是杜威的教育思想。杜威的“教育即生活”和“教育即生长”理念对我们理解教育的本质和目的有重要启示。希望这些内容能帮助大家更好地掌握外教史的知识点。

K-12教育：从幼儿园到高中的全面指南 K-12教育是一个广泛使用的术语，涵盖了从幼儿园（Kindergarten）到12年级高中（12th Grade）的整个教育阶段。这个术语在美国教育系统中尤为常见，但也在其他国家和地区得到了广泛的应用。本文将深入探讨K-12教育的概念、历史背景、教学内容以及它在当今社会中的重要性和挑战。 𐟓š K-12教育的定义和概念 K-12教育体系涵盖了从幼儿园（通常是5岁开始）到12年级高中（通常是17-18岁结束）的教育阶段。它的名称“K-12”来源于英语单词中“Kindergarten”（幼儿园）和“12th Grade”（12年级）的首字母缩写。在美国，K-12教育系统是基础教育的核心，为学生提供必要的学术知识、技能和社会技能，为未来的学术、职业和社会生活做好准备。这一阶段的教育通常包括小学（Elementary School）、初中（Middle School）和高中（High School）阶段。 𐟓œ K-12教育的历史背景 K-12教育体系的发展可以追溯到19世纪末和20世纪初的美国。在此之前，教育主要是由私立学校和教会学校提供，并且普及率不高。然而，公共教育的兴起和普及改变了这一局面。20世纪初，美国开始推动普遍义务教育的概念，确保每个孩子都能接受基础教育。逐渐形成了以K-12为核心的教育体系，覆盖了整个学龄段，从幼儿的基础启蒙教育到高中的专业化课程。 𐟓– K-12教育的教学内容 K-12教育系统设计为全面发展学生的认知、情感、社会和身体能力。它不仅涵盖了学术科目如数学、科学、语言艺术和社会科学，还包括了艺术教育、体育和职业技能的培养。幼儿园和小学阶段：主要着重于基础学科的学习，如阅读、写作、数学和科学的启蒙，以及社交技能和基本的生活技能。初中阶段：在学术能力的基础上，进一步加强科学、历史、文学等学科的深入学习，同时开始引导学生对职业发展的思考。高中阶段：更加专业化的学习，包括高级科学课程、文学、社会科学和职业技能的培养，为学生进入大学或职业生涯做好准备。 𐟌 K-12教育的重要性和挑战 K-12教育在现代社会中仍然具有重要意义。它为学生提供了全面的教育体验，帮助他们为未来的学术、职业和生活做好准备。然而，随着社会的发展和变化，K-12教育也面临着一些挑战，如适应技术变革、提高教育质量、促进教育公平等。

孩子问“为什么”时，家长该如何科学回答？你是否曾被孩子的问题搞得头疼不已：“为什么天是蓝色的？”、“为什么风会吹？”、“为什么水能流动？”别担心，这里有一些科学实验的小技巧，教你如何正确回答孩子的“为什么”。𐟌 𐟒ኊ1️⃣ 科学实验：让答案更直观𐟔찟Œˆ 当孩子问“为什么”，尝试用科学实验来回答。比如，孩子问：“为什么天是蓝色的？”你可以做一个散光实验，让他们亲身体验光线是如何被大气中的气体分散成各种颜色的。𐟒™𐟒늊2️⃣ 耐心解释：用简单的语言𐟓š𐟗㯸即使你是科学家，也不要用高深的科学术语来回答孩子的问题。他们的理解能力有限，所以要用最简单的语言来解释科学原理。𐟑颀𐟔찟—㯸 3️⃣ 不要轻易说“不知道”：启发思考𐟧 𐟒ኦœ‰时候，你可能真的不知道答案。这时，你可以说：“嗯，这个我也不太确定，我们可以一起去找答案。”然后带着孩子去查信息，这样不仅满足了他们的好奇心，还锻炼了他们的思考和研究能力。𐟔Ž𐟌𓊊总的来说，家长要有足够的耐心和技巧，正确回答孩子的每一个“为什么”。让我们一起培养孩子的探究精神，让他们从中找到学习的乐趣吧！𐟎ˆ 𐟎‰

昆虫博物馆创意墙设计指南 𐟌🊰ŸŽ›‡： 1️⃣ 激发幼儿对昆虫世界的好奇心和探索欲望，培养合作精神，享受自然探索的乐趣。 2️⃣ 通过多种感官体验，了解昆虫的身体结构、生活习性等，丰富昆虫知识。 3️⃣ 鼓励幼儿用语言、搭建和艺术创作等方式表达对昆虫的热爱。 𐟌𑠥𗦤𞧨ƒŒ景：材料：绿色卡纸、超轻粘土、棕色瓦楞纸、废纸 [𐟌Ÿ] 设计灵感：墙面采用褐色褶皱布，象征大地与自然生物的起源。深绿和绿色卡纸剪成树叶形状，营造生机勃勃的自然景观，契合昆虫的自然栖息环境。 𐟦‹ 主题缘起：材料：奶黄色卡纸、超轻粘土、包装纸皮、白乳胶 [𐟌Ÿ] 设计灵感：展示昆虫图像，激发幼儿对昆虫学的兴趣，介绍昆虫博物馆的历史背景，为幼儿认识昆虫提供起点。 𐟐› 你好呀！蚕宝宝：材料：卡纸、超轻粘土、A4纸、马克笔、白乳胶 [𐟌Ÿ] 设计灵感：结合蚕宝宝生长过程的图解，教授不同生长阶段的专业术语。提供记录表，记录蚕的生活习性。介绍蚕丝在纺织领域的应用。 𐟦‹ 蝴蝶的花花衣：材料：绘制蝴蝶、不织布、马克笔 [𐟌Ÿ] 设计灵感：专注于蝴蝶这一昆虫类别，展示不同颜色和图案的蝴蝶，让幼儿细致观察蝴蝶的花纹和颜色，提供视觉审美体验。明确蝴蝶的身体结构，帮助幼儿了解蝴蝶的形态特征。 𐟐› 昆虫我知道：材料：A4纸、马克笔、贴纸、卡纸 [𐟌Ÿ] 设计灵感：在昆虫起源的基础上，进一步介绍昆虫的科学分类，扩展幼儿对昆虫多样性的认识，加深对昆虫外部特征的理解。 𐟐œ 蚂蚁呀嘿：材料：马克笔、卡纸、棕色纸卷、麻绳 [𐟌Ÿ] 设计灵感：通过模拟蚂蚁的生活环境和食物偏好，使用麻绳和食物模型展示蚂蚁的群居特性和分工合作的情景，培养幼儿对蚂蚁社会行为的理解，体验团队合作的乐趣。 𐟐 勤劳小蜜蜂：材料：超轻粘土、卡纸 [𐟌Ÿ] 设计灵感：利用粘土和卡纸制作蜜蜂模型和蜂巢，让幼儿直观观察蜜蜂的外形特征及栖息地。通过展示与蜜蜂相关的生活习惯，如饮用蜂蜜水等，培养幼儿的良好生活习惯，并加深对蜜蜂勤劳特性的认识。

Little Fox动画，学得有趣！嘿，大家好！今天我们来聊聊Little Fox这个超棒的学习平台，特别是它的一级动画。之前我们已经按照AR值给大家推荐过不同级别的动画了，这次我们就来详细介绍一下一级动画的主题和内容，方便大家选择适合自己孩子的动画哦。 𐟌Ÿ 一级动画的特点 Little Fox的设计非常独特，分为9个难度级别，涵盖了4500多篇动画故事。内容涉及拼读、家庭社会、自然科学等多个主题，适合从幼儿到成人的学习需求。配音采用纯正美音，画质和剧情都非常精良。故事内容贴合孩子们的兴趣，涵盖了经典动画和奇幻故事。动画时长适中，画面简洁，剧情精准，有助于孩子理解和享受故事内容。 𐟌ˆ 一级动画推荐 ABC Book 字母入门集数：26 AR 值：0.8 简介：通过超有趣的动画来学习字母表，简直是初学者的福音！详细介绍每个字母及其发音，让你轻松打下字母基础。 Where Am I? 我在哪里集数：20 AR 值：0.8 简介：这是个简单好玩的猜谜游戏哦！在尝试猜出这些地方的过程中，就能学习和练习关键的词汇啦，学起来一点都不枯燥。 Mrs. Kelly's Class 凯利夫人的课集数：36 AR 值：0.8 简介：原创小狐狸系列，主角是凯利夫人班上的三个朋友。在这里可以学习超多日常生活中的词汇，像学校、颜色、数字、食物术语等等，超级实用。 Word Families 单词家庭集数：20 AR 值：0.9 简介：专注学习英语里经常出现的“词族”。通过学习和练习这些词族，词汇量能够飞速积累，流利度也会提升。 Who Am I? 我是谁集数：44 AR 值：0.9 简介：简单的猜谜游戏，提供日常工作的线索，一边玩一边学，趣味十足。 The Big Green Forest 森林好朋友集数：24 AR 值：1.3 简介：一级系列故事，专为初学者打造。可以学习高频动词和常见词，简单有趣又容易阅读，仿佛置身森林童话世界。 Bat and Friends 蝙蝠和朋友们集数：72 AR 值：1.3 简介：讲述五个动物朋友住在谷仓的故事，看它们如何学会理解彼此成为好朋友，在故事里感受友情与成长。希望这些推荐能帮到大家，让孩子在趣味学习中不断进步！如果有更多问题，欢迎留言讨论哦~