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有关爱国的论文

西安事变：张学良与杨虎城的爱国壮举 𐟓œ 论文题目：西安事变——张杨之壮举 𐟓 摘要：西安事变是一次由张学良和杨虎城两位爱国将领发动的重大历史事件。在民族危亡的关键时刻，他们出于民族大义，对蒋介石实行了“兵谏”，要求停止内战，一致抗日。这一事件深刻影响了中国历史的发展进程，促进了抗日民族统一战线的初步形成，为国共两党实现第二次合作创造了有利条件。张学良和杨虎城在民族危难关头展现出的非凡勇气和爱国情怀，值得我们铭记。 𐟔‘ 关键词：西安事变；张学良；杨虎城；民族大义

社科类的历史、文化、宗教等研究，真正想取得成果，关键在于兴趣、执着、良心、爱国、专业等综合因素和素质，特意划拨或申请有关专项经费，就算是小学生，有钱，也能写出几篇论文的。天赋与天才，在研究领域，这个基因非常重要。把科研经费用在急需的地方，把钱用在刀刃上。有的机构把申请到的项目当做新闻当做成就首先去宣传，这种做法本身违背了学术研究的道德和精神，又如何能做出好的高质量的学术成果呢。学术界，也需要整顿，更要打假！（豹2024.11.3）

「演员扣卫龙超话」[心]「向全世界安利扣卫龙」[心]「青春之我定档十一」 1919年爆发的五四运动，是中国人民为了民族的生存和解放，为了国家独立而进行的一场爱国运动，揭开了中国新民主主义革命的序幕，在中国近现代史上留下了光辉的一页。五四运动的爆发不是偶然的，诸如政治的、经济的、思想文化方面的原因、十月革命的影响等等，都是五四运动爆发的背景。有关这方面的论文已发表不少，给人颇多启迪。本文试图对导致这一轰轰烈烈的爱国运动的直接导火线--青岛问题与五四运动的关系进行详细探讨，以期廓清青岛问题形成过程以及在五四运动中的地位，丰富青岛城市史的研究。只如初始般的微博视频

鲁迅《灯下漫笔》解析𐟓š 𐟓– 一、文学常识鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人。1918年，他首次使用“鲁迅”笔名，在《新青年》上发表了现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 𐟓 二、文体类型《灯下漫笔》是一篇杂文，属于议论文。它最初发表在《莽原》第三期和第五期上，后被收入杂文集《这》。 𐟓… 三、写作背景这篇文章写于1925年春末，当时中国社会新旧斗争十分尖锐。一方面，几千年的旧道德、旧文化、旧制度、旧传统层层因袭，禁锢着国民的身心，使民众畏惧且麻木；另一方面，少数先驱者已从黑暗中醒来，想唤醒“铁屋子”沉睡的民众，带他们寻找光明。 𐟔 四、修辞手法及其效果反语：如“良德美意”“皇恩浩荡”“天下太平”“心悦诚服”等，表达与字面相反的感情与色彩，既有讽刺意味，又比正话直说有力量。暗示：如“无须反顾，因为前面还有道路在”；”轿夫如果能对坐轿的人不含笑，中国也早就不是现在似的中国了”。运用暗示手法既与当时环境险恶有关，又收到含蓄蕴藉的效果。讽刺：将“古圣先贤”“乐观的爱国者”“先儒”“复古家”作为讽刺对象，用漫画手法勾勒，冷嘲热讽。“太平的景象还在；可有谁听到人叫唤么？” 比喻：把中国比做喻成厨房、筵席。这些修辞方法的运用突出了文章的思想性、批判性，也表现出鲁迅深沉浑厚的感情，同情人民，针砭时弊，文章确实表现出杂文投枪一样的战斗力。 𐟌 五、三种时代的内涵 “想做奴隶而不得的时代”指战世，百姓比奴隶还不如；“暂时坐稳了奴隶的时代”指治世；“中国历史上未曾有过的第三样时代”指百姓摆脱了奴隶地位，没有压迫没有剥削的新时代。 𐟏›️ 六、中国固有精神文明的内涵第二部分揭露了中国固有精神文明的吃人实质就是森严的等级制度，一级一级的制驭着，贵吃贱、大吃小、上吃下，自己被人吃，但也可以吃别人，这大小无数的人肉筵宴，从有文明以来一直排到现在，所以所谓中国的文明者其实不过是排给阔人享用的人肉的筵宴。 𐟓š 七、词语解释到现在还为我们的爱国者自的：自夸。顿首盛额：形容厌恶痛恨的样子。于是就“万姓胆欢”了：陈述，转告。

他放弃中国国籍只为去英国，但当他再回到中国时，竟让2009年美军演习的航母舰队直接退后了100海里。他到底是什么人？连美国都对他为之忌惮退让三分？在这个浮华的时代，一代代学者默默奉献自己的青春年华，为祖国的科技事业贡献力量。黄大年就是其中一位杰出的人物，他的一生就是一部可歌可泣的篇章，值得我们铭记和缅怀。黄大年出生于广西的一个小山村，家境贫寒，但对知识却充满热忱。这种求知若渴的环境，孕育了他对地质学的浓厚兴趣。从小，他便如饥似渴地阅读有关地质学的书籍，常常废寝忘食，自学成才后，他凭借出色的成绩进入地质队工作，并以优异的成绩考入长春地质学院深造。在校期间，黄大年刻苦钻研，勇攀高峰，先后在国内外权威学术期刊，发表多篇高水平论文。这引起了地质学界的广泛关注，他也因此获得国家资助，前往英国利兹大学攻读博士学位。在异国他乡，黄大年发现英方对他防范甚密，难以获取先进技术。为了突破这一困境，他不得不作出了一个沉痛的抉择：放弃中国国籍，加入英国公民行列。这一举动在国内引发轩然大波，质疑之声不绝于耳。但黄大年的爱国之心从未动摇。他深知此举非为背叛，而是为了获取报效祖国的利器。他时刻谨记初心，矢志掌握尖端科技，为国家建设尽绵薄之力。凭借着顽强毅力和卓越才华，黄大年在英国终获重用，获准接触敏感领域的前沿技术，尤其是航空重力梯度仪技术。后来当祖国需要他的那一刻，他毅然决然选择回国。这一举动震惊了英伦三岛，却在国内激起一片赞誉之声。归国后，黄大年孜孜不倦地从事科研和教学工作，将宝贵的先进知识传授给无数学子，为国家培养了大批科技人才。据传闻，黄大年回国后的某项技术突破，使2009年美军航母舰队，不得不远离中国海域百里之外。可惜命运无常，2017年他因病离世，年仅58岁。黄大年毕生追求科技报国的理想，为民族振兴和国家富强做出了卓越贡献，他高尚的品德和事迹令人敬佩。我们应该弘扬这种爱国奉献的精神，将之作为学习的楷模，矗立在民族的精神高地。

1959年6月，苏联突然撤走了所有帮助中国的专家，这让中国的核计划一下子陷入了大麻烦。要知道，那时候中国的核技术研究才刚开始，全靠苏联的支持呢。苏联专家这一走，可真让人头疼。不过，就在这紧要关头，有个苏联专家在离开时说了句话，让人印象深刻：“我们走了，但你们还有王淦昌！” 王淦昌，这个名字在当时的中国科学界可是响当当的。1907年，他出生在一个普通家庭，但从小就特别聪明，数学学得特别好。小学时，他的成绩就总是名列前茅，让老师们赞不绝口。后来，1925年他考上了清华大学物理系，还成了叶企孙和吴有训两位大教授的得意学生。大学毕了业，他留在学校教书，还发表了第一篇科研论文，研究的是清华园周围的氡气，从此走上了科研这条路。1930年，王淦昌踏上了前往德国柏林大学的求学之路，攻读博士学位。他特别刻苦，常常挑灯夜战到很晚，为了赶在宿舍关门前进屋，还时不时要翻墙头。拿到博士学位后，王淦昌并没有停下脚步，他又在欧洲各地继续深造，去了剑桥大学、罗马费米实验室等顶尖科研机构，亲眼见证了当时物理学的最新进展。在德国，他还热心参加中国留学生的爱国活动，结识了不少志同道合的好伙伴。尽管德国导师极力挽留，希望他能继续留在那里搞科研，但王淦昌心里想的全是祖国，他决定回国，把学到的知识奉献给祖国。回国后，他在中央大学当起了老师，把在欧洲学到的物理知识一股脑儿地教给学生。他特别注重学生动手做实验，培养他们的科学精神。同时，他还积极参加抗日救亡运动，多次拿出自己的家产支援前线。 1937年，日本发动了侵华战争，王淦昌带着学生四处奔波，转移到后方继续教书。最后，他来到了山东大学，在那里一教就是20年，培养了一大批优秀人才。除了教书，王淦昌也没放下自己的科研工作，在宇宙线研究上取得了重大成果。1952年，王淦昌接到命令，要他去朝鲜战场一探究竟，看看美军用的那个东西是不是原子弹。在那炮火连天的前线，他自己动手做设备，晚上冒着枪林弹雨去测量采样，终于证实了美军用的并不是原子弹。任务完成后，他又被派到苏联，和那里的科学家一起做实验，取得了耀眼的成绩，还和苏联专家结下了深厚的情谊。可惜好景不长，苏联专家突然全部撤走了，中国的核技术研究一下子陷入了僵局。就在大家急得团团转的时候，苏联专家留下一句话：“没了我们，你们还有王。”于是，已经大名鼎鼎的王淦昌再次响应国家的号召，舍弃了自己的科研事业，全身心投入到中国的核武器研究中。 “有人想压我们一头，中国人得争这口气！”王淦昌毅然决然地选择了为国献身。为了保密，他用了个化名“王京”，在西北的荒漠里，一个秘密基地里默默工作了17年。他从头开始，带着团队一次次试验，经历了上百次的失败与努力，终于在1964年成功爆炸了中国第一颗原子弹，为中华民族争了一口气。接着，在随后的两年多时间里，他又成功研制出了第一颗氢弹。这漫长的17年里，王淦昌与家人断了联系，就连父母去世，他也无法回家送别，心里憋着好大的痛苦。直到1978年，王淦昌才回到北京，当上了核工业部副部长和原子能研究所所长，继续为国家的未来发光发热。王淦昌这一辈子，都在用行动证明他有多爱国，他是新中国科技事业的领头人。他把自己的梦想和国家的前途绑在一起，默默付出，从不计较个人得失。正因为有王淦昌这样一群愿意为国家拼命的人，咱们中华民族才能在风雨飘摇中站稳脚跟，变得越来越强大。他的精神，咱们得一直记在心里，好好学，好好缅怀。读到这儿了，朋友们，点个关注呗！王淦昌的事迹给你带来了哪些感悟？快来评论区聊聊你的想法吧！

奖惩情况一栏怎么填在职称评审中，教育教学成果栏的填写、荣誉分类和排序是非常重要的环节。虽然每个地市的要求可能有所不同，但以下是一些通用的建议，仅供参考： 𐟏†综合荣誉将证书按内容归类并按级别由高到低排序（每类限5张）。例如：八桂乡村教师、我最喜爱的老师、优秀教师、优秀教育工作者、教坛明星、学科带头人、教学骨干等。 𐟏…管理奖或德育工作奖包括校级领导所管理的学校获得的荣誉，如先进集体、优秀班主任、优秀共产党员、优秀少先队辅导员等。综合荣誉少的，建议把优秀班主任、优秀少队辅导员、优秀共产党员、教学质量优秀教师等放入综合荣誉。 𐟎妜쥭槧‘课堂教学评比包括优质课比赛、技能比赛、录像课、微课、精品课等。 𐟎–️指导教师、学生获奖指导教师参加学科比赛获得的指导证书，以及指导学生参加各种比赛获得的指导证书。 𐟏…教学成果奖包括学科成绩、质量奖、教改、命题、教学设计、课件、获奖论文等。 𐟌Ÿ思想道德教育学生参与爱国主义等有关主题活动的情况。 𐟓ˆ教学能力考核转化后进生或控辍保学案例。 𐟎‰其他奖励除前面几项教育教学奖励证书剩余（超过5张后）的奖励。 𐟓š教育教学研究成果根据实际，如实选择“教育教学研究成果类型及角色”，选“教育教学科研课题”，按提示填写。需要提供课题的结题证书（在本人的姓名下作明显划线）、同意结题的鉴定结果。还需要提供立项通知封面、个人参与该课题的人员信息页（在本人的姓名下作明显划线）、上级部门同意立项的意见页。 𐟓主持集体备课和教研活动材料近五年主持教研活动和集体备课内容，盖章。传相关证书、活动方案、记录、图片等其他佐证材料。 𐟎其他奖励除教育教学成果以外的奖励。希望这些建议能帮助你更好地填写教育教学成果栏，顺利完成职称评审！

如何写好文院课程论文的结论部分？𐟓š 写论文结论时，重点要突出研究结果的理论价值和实用价值，以及其适用范围。还可以提出建议或展望，指出有待进一步解决的关键问题。以下是一些具体的写作建议：阐述研究结果的理论价值 𐟓– 结论的第一段应该介绍研究结果说明了什么问题，以及这些结果揭示了哪些原理和规律。例如，如果你的论文探讨了爱国意识对当时国人的影响，可以在这一段详细说明这种意识的价值。探讨实用价值 𐟛 ️ 第二段可以讨论研究结果在实际应用上的意义和作用。例如，如果你的论文分析了这种意识对现代的影响，可以在这一段阐述具体的现实意义。与前人研究进行比较 𐟓Š 第三段可以比较你的研究结果与前人研究的不同之处，说明你的研究在哪些方面进行了修正、补充和发展。例如，你可以比较你的论文与相关领域的研究，指出哪些方面是新的发现或改进。指出遗留问题和未来展望 𐟔 最后一段可以指出研究中遗留的问题，并提出未来的研究方向或建议。例如，你可以指出今后需要进一步探讨的问题，或者提出一些未来研究的设想。当然，并不是所有的结论写作都需要包含上述所有内容。作者可以根据研究结果的具体情况来决定，但第一点是必不可少的。

列夫ⷦ‰˜尔斯泰的15句人生箴言列夫ⷦ‰˜尔斯泰（1828.9.9-1910.11.20），这位19世纪的俄国文学巨匠，不仅是批判现实主义文学的大师，更是世界文学史上最杰出的作家之一。他的作品涵盖小说、童话和哲学论文等多个领域，其中《战争与和平》和《安娜ⷥ᥈—尼娜》等代表作广受全球读者喜爱。在中国，他的作品也被语文教材所选用。 𐟓– 《战争与和平》被誉为俄国社会生活的百科全书，展现了拿破仑入侵时期的俄国社会生活，歌颂了青年一代的爱国主义和英雄主义，表达了对和平的渴望与珍惜。而《安娜ⷥ᥈—尼娜》则揭示了个人追求与社会束缚的冲突，以及女性在家庭和社会中的困境。 ✨ 以下是托尔斯泰的一些经典语句：幸福的关键不在于你们有多合得来，而在于你们如何处理彼此的合不来。没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。选择你所喜欢的，爱你所选择的。财产是一切罪恶的根源：财产的分配与保卫占据了整个世界。一个人越聪明、越善良，他看到别人身上的美德越多；而人越愚蠢、越恶毒，他看到别人身上的缺点也越多。其实生命的真正意义在于能够自由地享受阳光、森林、山峦、草地、河流，在于平平常常的满足。其它则是无关紧要的。你必须在额上流汗，以资获得你的面包。如果爱一个人，那就爱整个的他，实事求是地照他本来的面目去爱他，而不是脱离实际希望他这样那样的。英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。最靠近完美的一刻，就是最容易走向相反的时刻。艺术不是技艺，它是艺术家体验了的感情的传达。每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。一个人就像一个分数，他的实际才能是分子，他的自我评价是分母──分母越大，分数的价值就越小。其实生命的真正意义在于能够自由地享受阳光、森林、山峦、草地、河流，在于平平常常的满足。其它则是无关紧要的。 ✨ 托尔斯泰的这些名言不仅富有哲理，而且引人深思。他的作品和思想至今仍影响着世界各地的读者和学者。

弘扬爱国精神，厚植家国情怀 𐟌Ÿ 爱国精神是中华民族的脊梁，是每个时代的青年都需要传承和发扬的。鲁迅先生曾说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”而我想说，无论在哪个时代，青年一代始终需要弘扬爱国精神，厚植家国情怀。爱国精神：小家与大国的纽带 𐟏 爱国既是小家的灯火可亲，也是与大国的同命相依。提到保家卫国的大爱，无论是《礼记》里修身齐家治国平天下的人文理想，还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，抑或是陆游“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着，家国情怀从来都不只是摄人心魄的文学书写，更近乎你我内心之中的精神归属。那种与国家民族休戚与共的壮怀，那种以百姓之心为心、以天下为己任的使命感，就来自那个叫做“家”的人生开始的地方。爱国精神：从曹原到樊锦诗 𐟌 爱国既是质朴的情感，也是天然的认同。95后的曹原，堪称“神童”，年少有为，2018年时在世界顶尖学术期刊《自然》发表有关石墨烯的超导效应的论文。他的研究成果轰动学术界，开辟了物理学一个新的研究领域，有望大大提高能源利用效率，助力解决困扰全世界百年的世纪难题。无数大学和科研机构，纷纷向曹原伸出橄榄枝。面对全世界的赞誉和邀请，他只说了一句简单质朴却饱含深情的话：“我是一个中国人，我学成以后要回到中国。”他既听从内心的召唤，也聆听时代的号角，突破现实的羁绊，走出广袤的天地。正是这份对祖国归属感的深切认同，让曹原在科研道路上愈走愈远，在报国的道路上愈走愈坚定。爱国既是默默无闻的坚守，也是无怨无悔的付出。“敦煌的女儿”樊锦诗，从北大毕业的那一天起，就扎根大漠，潜心考古，一坚守就是半个世纪。为了守护敦煌这块文化瑰宝，她和丈夫两地分居长达19年，两个儿子出生后都没有得到很好的照料。有人问她“可有心酸不平？”她的回答是“无怨无悔。”没有国家繁荣发展，就没有家庭的幸福美满。她爱自己的“小家”也爱祖国这个“大家”，正是浓浓的家国情怀，撑起了樊锦诗的“无怨无悔”。教育者的责任 𐟓š 作为中小学教师，要讲好爱国故事，要在情真意切、引人入胜上下功夫，要在提高内容质量、教育实效上花力气，要引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，将爱国落实于行动之中，助力中华民族的伟大复兴！家国情怀：血脉中的基因 𐟌𑊊家国情怀是中华文化印刻在每个人身上的特有情愫，也是我们骨子里的血脉基因。在家国一体、命运与共中找到梦想安放的空间，激荡风雨无阻、高歌行进的信心和决心，，我们必将一往无前、创造更加美好的未来。