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微课大赛征稿权威发布_微课8分钟视频一等奖(2024年12月精准访谈)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

微课大赛征稿

大学生引流必备：9个实用方法如何快速引流？以下是九个实用的小技巧： 𐟓⠤𚒦Ž襼•流通过公主号之间的互推，可以快速增加粉丝数量。例如，某个公主号可以专门写一篇文章推广其他公主号，这种推广方式称为互推。互推可以帮助公主号在短时间内获得大量粉丝，效果非常显著。 𐟎“ 线上微课引流线上微课是一种以互联网平台为主要载体的网络课程。例如，美容院的运营者可以发布一些护肤课程，通过新媒体进行引流。这种方式的吸引力在于它的专业性和实用性。 𐟏† 征稿大赛引流通过在公众平台或其他平台上举办征稿大赛，可以吸引大量参与者。这种活动通常会有奖品或其他诱惑条件，使得参与者更加积极，同时通过大赛获得的粉丝质量较高，因为他们会更主动地关注公主号的动态。 𐟎‰ 策划活动吸粉通过微信公众平台策划一些有趣的活动，可以调动用户参与的积极性，从而拉近企业与用户的距离。这种方式不仅可以吸引新用户，还能增强老用户的粘性。 𐟒堧ˆ†款产品引流很多时候，所谓的“爆款产品”也兼具“诱饵”的能力。通过推出爆款产品，可以吸引大量用户关注和购买，从而间接引流到微信公众平台。 𐟏⠥–𙧽‘站引流如果运营者是企业型的公主号，并且企业有官网，可以通过官网进行引流。在官网上发布软文或活动，吸引用户并将他们引导到微信公众平台上。 𐟑堦œ‹友圈引流微信运营者可以利用朋友圈的强大社交性进行引流。在朋友圈推送有价值的内容，只有能够给用户提供有价值的内容才会引起用户的最终关注。 𐟒𓠤𘪤𚺥片引流将微信号、公主号的二维码印在名片中，在社交场合与他人交换名片时，就可以将微信号推广出去。这种方式虽然传统，但效果显著。 𐟑堧侧𞤥𜕦𕁊可以先加入相关社群，加入有目标用户的微信群，然后分享优质内容、干货、案例、经验。坚持利他、分享、展示自我价值，与群主搞好关系，问群主能不能在群里推送自己的公主号。前提是要在群里发表见解，分享经验，输出价值内容，展示自我价值，以及与群主没有利益冲突。通过以上九种方法，大学生可以快速引流并增加粉丝数量。专注一件事，不仅是事业，也是爱好，更是努力做到更好的责任。

公主号吸粉的九种高效方法想要让你的公主号快速吸引大量粉丝？以下是九种经过验证的方法，帮助你在短时间内实现目标。 𐟌Ÿ 互推引流通过与其他公主号进行互推，可以迅速增加你的粉丝数量。这种方式的效果非常显著，适合短期内快速涨粉。 𐟎“ 线上微课引流利用互联网平台发布与工作、生活相关的课程，如美容院可以分享护肤知识。通过这种方式，可以吸引对课程内容感兴趣的用户。 𐟏† 征稿大赛引流举办或参与各种大赛活动，通过奖品或其他条件吸引用户参与，这种方式获得的粉丝质量较高，因为他们会更主动地关注你的公主号。 𐟎‰ 策划活动吸粉通过微信公众平台策划有趣的活动，调动用户参与的积极性，拉近与用户的距离，从而留住用户。 𐟔堧ˆ†款产品引流推出具有“诱饵”效果的爆款产品，吸引消费者进行消费，不仅能提高消费频率，还能扩大企业知名度。 𐟌 官方网站引流如果你运营的是企业型公主号并有官网，可以通过官网进行引流。通过软文或活动吸引用户，然后将他们引导到微信公众平台上。 𐟑堦œ‹友圈引流利用朋友圈的社交性，推送有价值的内容，引起用户的关注和转发，最终达到引流的目的。 𐟏𗯸 个人名片引流将微信号和公主号的二维码印在名片中，在社交场合交换名片时推广你的公主号。 𐟑堧侧𞤥𜕦𕁊加入相关社群，与目标用户交流，分享优质内容、干货、案例和经验。通过展示自我价值和提供价值内容，吸引用户关注你的公主号。以上就是公主号吸粉的九种方法，没有什么方法是一蹴而就的，你需要不断努力，才能看起来毫不费力。

全国教学大赛启幕！ 𐟎‰ 第十七届全国教育系统教学成果大赛即将拉开帷幕！ 𐟏력‚赛对象：全国各地的中学、小学、幼儿园、职校教师以及各级教育局、教科院所、教研室的教育管理、研究工作人员均可报名参加。 𐟓š 征稿方向：欢迎提交各学科的论文、教案、说课稿、课件、微课、优质课等。同时，教育管理、教育改革、德育教育、心理教育、素质教育、教学改革、教学评估、教育信息化、课堂改革、校本教材开发、班级管理等方面的内容也在征稿范围内。 𐟎堥𞮨ﾥŠ优质课要求：微课需以视频为主，记录某个知识点或教学环节的精彩教与学活动，视频时长不超过10分钟。优质课则是教师课堂教学实况录像，时长约30分钟，并需附上教案一份。 𐟓… 提交时间：所有参赛作品请在2024年11月10日前提交。 𐟌Ÿ 快来参与这场全国性的教学成果展示吧！

高中语文公开课必备五大套路，轻松拿高分！ “自古深情留不住，唯有套路得人心”，这句话用在高中语文公开课上再合适不过了。公开课和常规课不一样，公开课需要表演（套路），场面热闹+深度内涵，是公开课必胜技巧。以下是一些常见的高中语文公开课套路，供大家参考𐟑‡𐟏𛊊𐟒™一、创设情境高中语文新课标提出“语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中……”所以，大部分公开课都会创设情境，才能贴合新课标的要求。不过，其实大部分一线教师都知道，教学如果真的按照这些情境进行的话，有点牵强附会且教学效果不好，应付不了考试。但是！公开课和常规课是不一样的，常规课不用情境似乎教学效果还好一点，然而对于公开课来说，虽然我们对创设情境都嗤之以鼻，但为了赢还是装一下嘛𐟘‚ 我总结了一些常见的『创设情境』的方式: 对于写景性的文章，创设“导游写介绍词”的情境，如《故都的秋》《荷塘月色》等文章对于故事性强或留白较多的文章，创设“制作剧本并演绎”的情境，如《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》等文章对于有点悬疑的文章，创设“剧本杀找真凶”的情境，如《祝福》《装在套子里的人》创设“公主号征稿”情境创设“出……主题的诗文集”情境创设“制作……主题的明信片、书签、邮票的文字介绍”情境创设“写脚本并拍摄视频”的情境创设“为某作者的藏书票写他笔下人物的小注”情境 𐟌🦃…境的创设，能符合新课标要求，也体现语文老师的前沿性。 𐟒™二、进行群文阅读、联读、比较阅读单篇阅读想上出深度会比较难，利用群文阅读或比较阅读能使整个课堂更有层次性，更有内涵和深度。比如王维的《山中与裴秀才书》和《终南别业》进行联读，更能展现出王维的“禅性”。另外同类的《荷塘月色》和《故都的秋》都是写景性的可以联读。在选择联读的篇目时可以采取“相同点”“相异点”的思维。 𐟒™三、展现信息技术化教学也就是要利用多种媒介辅助教学，比如视频、图片、微课等的插入，还有利用展示台，展示学生的习作。 𐟒™四、学本课堂，小组讨论一定以学生的思考、讨论推进课堂的进行，引导学生说出答案，生成＞预设；小组讨论很重要，不仅能打开学生的思路，得出更精准的答案，更能使教学场面活跃起来。 𐟒™五、读写结合这个对语文来说非常重要，阅读是输入，习作是真实可见的输出，能让评委直观看出这堂课的成果，当然学生在教学过程中的思考和发言也是成果，但如果只有这种表现性成果的话会比较单一，所以加上写作的输出会更全面。

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