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军事思想的论文在线播放_军事理论3000论文范文(2024年11月免费观看)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

军事思想的论文

他打仗不如彭林刘，9大元帅却心甘情愿听他指挥，粟裕最敬佩。帅和将在军队和战场上有着明显区别。“能领兵者，谓之将也”，将侧重于战术方面，行军打仗；“能将将者，谓之帅也”，帅侧重于战略思维，运筹帷幄。如韩信与刘邦曾有关于将帅的谈论，曾国藩独自领兵常败，指挥将领打仗却调度有方。在被授予中华人民共和国元帅军衔的军事家中，论打仗能力刘伯承、林彪、徐向前等常被提及，但说起帅则非朱德莫属。蒋介石评价除朱老总外，其他人皆为将，因其在朱德手下吃过亏，领略了朱德的帅才高明之处。朱德与毛泽东是工农革命军及红军的核心，共同创立井冈山革命根据地，其统帅能力无可争议。在红军初创时期，他与毛泽东共同总结 “敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追” 的十六字诀，成为红军游击战争基本指导原则，还撰写许多军事论文，对毛泽东军事思想形成发展贡献杰出。帅在战争中是不可或缺的灵魂人物，十大大将之首粟裕对朱德极为敬佩，称自己军事知识源于朱德，朱德也赏识粟裕，称革命如接力棒，自己老了还有粟裕，粟裕被许多人视为朱德的接班人

在军事领域，帅与将的角色往往决定了战局的走向。尽管有人打仗能力不及彭德怀、林彪、刘伯承等杰出将领，却能在统帅之位上赢得众人心悦诚服，这便是朱德的独特魅力。翻阅历史，帅与将的差异清晰可见：将者，擅长战术执行，领兵冲锋；帅者，则高瞻远瞩，运筹帷幄，引领全局。正如古语所云，“能领兵者，谓之将；能将将者，谓之帅”。历史上不乏帅将之别的生动例证。韩信与刘邦的对话，曾国藩的领兵与指挥，都深刻揭示了帅才在战略层面的重要性。韩信虽善战，却深知帅才之难得；曾国藩亲自领兵屡败，而指挥将领则屡战屡胜，彰显了帅才的调度智慧。在中华人民共和国元帅中，朱德以其卓越的统帅才能，赢得了包括蒋介石在内的广泛赞誉。蒋介石曾直言，除朱德外，余人皆属将才。这一评价，源于朱德在军事生涯中展现出的非凡领导力，尤其是在与蒋介石的较量中，朱德的高明战略让对手印象深刻。自工农革命军始，朱德与毛泽东便是军队的定海神针，共同开辟了井冈山革命根据地。他们的存在，是军心士气的源泉。朱德在长期革命战争中，积累了丰富的军事智慧，形成了独特的军事理论，为人民军队的建设和作战提供了宝贵指导。他与毛泽东共同总结的“十六字诀”，成为红军游击战的基本法则，其后的军事论文更是对毛泽东军事思想的发展做出了重要贡献。朱德不仅是一位杰出的统帅，更是一位慧眼识才的伯乐。他对粟裕的赏识和培养，成就了后者在军事领域的卓越成就。粟裕视朱德为军事上的导师，直言自己的军事知识源自朱德。朱德曾预言，自己老去后，粟裕将是革命的接力者，这一预言也让粟裕成为了众人心中朱德的接班人。综上所述，帅才在战争中的核心作用不容忽视。朱德以其卓越的统帅才能、深厚的军事智慧以及对人才的敏锐洞察，成为了中国军事史上的一座丰碑，赢得了包括粟裕在内的无数将领的尊敬与敬仰。

特拉维夫大学摩西ⷨ𞾦‰줸�ƒ的专家团队奉内胡战时内阁之命，发表了一个长篇研究论文：战后改造加沙的计划——《从残暴政权到温和社会：哈马斯之后加沙的转型与复兴》。下载：网页链接「烽火问鼎计划」「巴以冲突」 1、大篇幅总结历史经验教训：美国改造德国日本成功了，但改造阿富汗和伊拉克失败了（这几段，以色列真把自己代入成二战反法西斯战胜国了，反正儿子赢了就是我赢了，顺便把受害者巴勒斯坦诬称为纳粹侵略者）。 2、鉴于美国的以上经验教训，为了实现最低限度的战后和平，以色列应该： a. 军事上彻底打垮哈马斯。 b. 不得摧毁驱逐加沙的人口和宗教文化。未来的加沙仍是巴勒斯坦人和伊斯兰教的地盘。 c. 鉴于德日经验和阿伊教训，不可对加沙基层政权人员赶尽杀绝，人道主义救济工作、行政管理工作还是要靠这些基层干部执行，但千万要防止哈马斯政权借此死灰复燃，也不能让法塔赫借机捞钱发财或摘桃子。以色列要甄别镇压有血债的战犯。 d. 改造社会意识形态，但不要妄想建立美式民主自由社会，只需使得社会思想沙特化或阿联酋化（两国都是亲以色列的阿拉伯国家）就行，需要从这两国引进不反以色列的温和教育和宗教体系（以援助重建的名义，派出亲以的教师和阿訇）。 e. 以色列保持幕后的武力高压，但不亲自下场实施军事统治。战后的傀儡政府治理由亲以色列的阿拉伯国家派出纪律部队，和加沙本地人共同实施。以色列人需要避嫌，不直接参与战后的新傀儡政府。 f. 推动“亲善”（奴化）教育——向加沙人民正面灌输犹太历史文化，并成立两个监察机构，分别在线上和线下监控一切反犹言行。 g. 将联合国系统的一切势力，彻底赶出加沙，因为你们联合国全都是反犹分子。 h. 哈马斯或其后继者，极有可能借战后重建工作卷土重来。这个社会改造计划极有可能彻底失败，以色列需要做好心理准备和备份方案。

《中国古代哲学的玄与美》费秉勋让易学思维生活化我们办了一个杂志叫《周易与生活》，有人一看这个刊物的名字，肯定会想：《周易》与我们的生活会有什么关系呢？《周易》那么难懂，哪能用到生活上来呢？再说，不要说一般老百姓，就是广大学者有几个认真拜读过《周易》，不都生活的好好的吗？说明《周易》与生活并不相干。这样想也有道理，但大家应该知道，大部分人虽然没读过《周易》，但不等于完全不知道《周易》的思想。《周易》是中国文化的总纲，它的思想渗透在传统学术的各个领域。中国文化以“道”统领，在诸子百家中，不光是道家讲“道”，各家各派都讲“道”《孙子》为军事著作，首篇则说，“一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。”；《淮南子》首篇即是《原道》，称“夫道者，铺天载地……高不可及，深不可测”；《文心雕龙》是论文学的，而首篇却是《原道》。各家各派谈本派学说，都从“道”谈起，而《周易》则是其共同尊崇的经典，正如《四库全书总目提要》说的，“易道广大，无所不包，旁及天文、地理、乐律、兵法、韵学、算术”易学思想甚至渗入民众的日常生活中，“百姓日用而不知”（《系辞上》），如民间谚语说的“三十年河东，三十年河西”“话不可说尽，势不可使尽”“太平本是将军定，不许将军见太平”“十分聪明使九分，留着一份与儿孙”等，都蕴含着深刻的易理。这是因为各家各派中都融进了一些思想，造成中国文化的总特征，这对全面思想的影响是巨大的。中国文化普遍受着“易道”的指导，你能离开“易道”吗？正如《中庸》说的：“道也者，不可须臾离也，可离非道也。” 既然你不自觉的受着易学思想的影响，你的生活和行为受益于《周易》的指导，何不就自觉起来，主动接触一下这部经典，有余力还可以来学习它，研究它，听别人来讲解它，我想这对你是绝对有好处的。啾啾姐姐322的微博视频

台师大历史学系论文精选 𐟓š 台湾师范大学历史学系2024年硕博士论文精选，涵盖了多个历史时期和地域，深入研究了不同历史现象和问题。以下是一些精选论文的摘要：《汉书ⷨ‰𚦖‡志》的学术思想史观建构研究 𐟓– 三至七世纪江南社会与政权的互动关系 𐟌𞊤𘭦™š唐政权与佛教的关系 𐟕 中华民国海军赴美接舰的历史 𐟚⊤𚚧𛆤𚚤𘻤𙉤𘎦𐑥œ𐥏𐦹𞯼š日本人和台湾人的思考与行动 𐟌 傅兰雅《治心免病法》的研究 𐟓 北宋仁宗朝的财政与官员应对 𐟏Œ—魏前期解散部落的研究 𐟏ž️ 十九世纪中国社会的结群暴力 𐟒ꊥ—宋绍兴府志《嘉泰会稽志》及《宝庆会稽续志》的变迁 𐟓œ 南朝境内外国商人的活动与移民聚集 𐟌 宋代道学士人的政治行动 𐟑劥𝱨熦•™材在日治台湾史教学中的运用：以纪录片《跳舞时代》为例 𐟎슥𝱨斦•™材融入東亞史教學的實踐：以電影《梁:怒海交锋》为中心 𐟎劦–𙥿—里的主角：《景定建康志》中政治与地方官的影响 𐟓– 日治前期台湾实铁路设备与材料的研究（1895~1926） 𐟚‚ 明代四川西北的疆治理：以松潘为中心 𐟏ž️ 春秋国所见的军事变革及其动力 𐟛᯸ 清代杭州府的家族经营与社会活动：以汪、丁、潘、陈四姓家族为中心 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑抦𘅦œ前期的八旗水师与“新满洲”的疆统治 𐟚⊦𘅦œ的「新满洲」与疆统治：疾治理与太平洋争夺战 𐟌Š 皇权与孝道：唐代文武职夺情起复的考察 𐟏쬤𘀦졤𘖧•Œ大战前后中国羊毛贸易的变化与转折（1914-1925） 𐟐 西北中国灌溉工程与中外技术合作：惠渠与民生渠（1922-1942） 𐟌𞊨˜姧‹时期的气候变化及其影响 ☀️ 近代中国大学女教师的出现及发展（1920s-1940s） 𐟑颀𐟏늦�™ˆ登逆境求生：唐宗时期潘子期的危机处理 𐟌 正武来源：台湾师范大学学位文服务平臺 𐟓š 这些论文涵盖了从古代到近代的历史，深入研究了不同时期的历史事件和人物，为历史研究提供了宝贵的资料。

准大一必看！汉语言文学专业学什么？ 𐟌Ÿ 准大一新生们，欢迎来到汉语言文学的世界！如果你对这个专业还一头雾水，别担心，学姐来给你揭秘！ 𐟓š 专业简介：汉语言文学专业，听起来高大上，其实就是研究汉语和文学的。我们这些汉语言文学师范类的学生，简称中教，目标是培养能在中学教语文的老师。所以，我们的课程会更多地偏向师范生的培养。 𐟓ˆ 学习成绩：学姐大一上学期成绩专业第四，大一下还没出完，但估计也不会差。只要努力，成绩不会太差哦！ 𐟓– 核心课程：汉语言文学的核心课程包括古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、语言学概论、文学概论、美学理论与艺术欣赏、教育学、心理学、语文课程与教学论。这些课程会陪伴你大学四年。 𐟒ᠥ𗵦€禕™学环节：除了理论课，还有教育见习、教育研习、教育实习和毕业论文等实践性教学环节。这些都会让你在实践中不断成长。 𐟓… 学分安排：大一上的课程主要有专业课如现代汉语、中国现当代文学、中国古代文学。形势与政策、军事理论、思想道德与法治等课程相对轻松，不用太花时间。 𐟌𐠤𘾤𘪤𞋥퐯𜚊现代汉语主要学习语音、词汇和语法这三要素。学姐整理了一份思维导图，虽然有点粗糙，但希望能帮到你们。希望这些信息能帮到你们，祝大家在汉语言文学的道路上越走越远，越走越宽！𐟌ˆ

刘伯承元帅晚年曾言：“我们这群人没有毛主席的领导是成不了大事。”众人皆服，从骨子里服。那些元帅们，毛主席一声令下到延安来开会，即便跋山涉水、冲破敌人封锁，也能迅速抵达。开完会，上几天课，又奔赴各大战场，指哪打哪。为何如此？只因在一路的革命战争中，众人已对毛主席心悦诚服，在每个关键点上，大家都深知自身不行。古今中外，若论伟人，毛泽东若排第二，恐无人敢称第一。1949 年宣布中华人民共和国成立，上海建党开天辟地，南昌建军惊天动地，瑞金建政翻天覆地，北京建国改天换地。谁敢相信仅用 28 年？论艰难，毛主席所经历无人能及。四渡赤水时，仅剩 3 万人，一半是伤员，却被 40 万大军围追堵截，在仅 7 平方公里的小地方艰难生存，主席竟能将队伍带出；转战陕北时，中央仅有 25000 人，而胡宗南率 30 万大军围追堵截。论苦，长征之苦无人能比；论痛，为革命毛主席失去众多亲人，爱人杨开慧，儿子毛岸英，弟弟毛泽民、毛泽覃，妹妹毛泽建，侄儿毛楚雄。论文采，诗词歌赋，纵观诗坛，李杜、苏辛的佳作皆无此雄奇。论政治思想，建党、建国、建军；论军事思想，打遍天下无敌手。其书法更是自成一派。全世界任何人都可以不研究，但必须研究毛泽东。因他在任何条件都不具备的情况下，创造了无与伦比的战绩。长征之初 86000 人，到陕北仅剩 7600 人。在此等惨境下，主席仍敢言“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。还有“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”面对如此困局，仍有这般魄力，换作他人，恐怕早已垂头丧气。主席伟大就在于此，能看到未来。主席自幼便有冲天之志，作业未完成，老师让写诗，他写道：“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”十多岁时给父亲写道：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”如今的大学生离家读大学，四个行李都由爹妈拿着，哪有这般壮志豪情？主席的诗词里看不到丝毫怯懦，全是改天换地、扭转乾坤、战胜一切的豪迈。多研读主席的诗词，便会发现，一般困难在我们眼中都不算什么。自从研究主席之后，我发现，一般困难在我眼里那都不是事儿。点击展开剩余 53%#我要上热门#

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《论持久战》为何让我震撼？最近，我花了不少时间研读《论持久战》，真是越读越觉得这篇论文的精妙之处。虽然它的篇幅较长，但每一字每一句都充满了智慧。如果《矛盾论》和《实践论》是行动的指南，那么《论持久战》简直就是具体的操作手册。毛泽东在分析持久战时，运用了他那精湛的逻辑，从敌我双方的力量对比到作战策略，再到具体的战术细节，他都能一一剖析。他不仅高瞻远瞩，而且细致入微，从团结民众到官兵关系，他都能做到心中有数。他的文章不仅深入浅出，而且充满了力量，能够轻易触动每一个爱国人士的内心。在读到一半时，我甚至有了一个荒唐的想法：希望《毛选》只在国内流传，而且需要凭身份证购买。我担心我们的敌人会利用主席的思想来武装自己。不过，这只是我一时的冲动。以前，我一直觉得议论文枯燥无味，但毛泽东的文章彻底改变了我的看法。他的文章不仅言之有物，而且充满了力量。他引经据典，深入浅出，文笔流畅又不失趣味。比如“军事上的近视眼”、“妥协的空气时起时伏”、“我们不是宋襄公，不要那种蠢猪式的仁义道德”、“八公山上，草木皆兵”……这些句子不仅生动，而且富有哲理。毛泽东的文章不仅具有很强的力量，而且能够轻易触动每一个爱国人士内心深处的柔软。文章的前段列举了答记者问的内容，如果我在那个动荡的岁月，听到主席的话，那何止是定心丸，简直就是我的救世主，是神一样的存在。以前听家里老人说每天要给主席早请示晚汇报，觉得可笑又离谱，但现在我甚至想在家里立一个主席的像来主动早请示晚汇报。我只是在他的文章里窥探了他的一二，越了解越觉得他伟大，他的魅力他的精神远不止他的一部毛选能够概括的，他值得得到所有人的尊敬与爱戴。

大学生国防教育：和平时代的必修课终于结束了军事理论课，感觉整个学期都沉浸在国防教育的海洋中。我们的结课作业是一篇关于“加强大学生国防教育必要性”的分析论文。经过一番思考和查阅资料，我终于完成了这篇论文，感觉成就感满满！𐟘Ž 什么是国防教育？国防教育其实就是通过一系列活动和课程，向全体公民普及战争观、国家安全观、利益观以及国防知识。目的是增强大家的国防意识，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。为什么大学生需要国防教育？增强国防意识 𐟛᯸ 现代大学生生活在和平时代，虽然知识水平高，但国防意识整体较弱。作为社会主义的核心发展力量，大学生应该全面发展，接受国防教育有助于提高他们的国防知识储备量，开阔视野，增加见闻。通过接受国防教育，同学们不仅能了解到国防的重要性，还能在这个过程中受到熏陶，提高国防意识。增强民族凝聚力 𐟌 高校的国防教育是全民国防教育的基础。加强新时期高校国防教育是全面推进素质教育、为国家培养人才的重要举措。从战略全局的高度来看，深化高校国防教育对培养大学生的民族精神具有重大的现实意义和深远的历史意义。其他原因 𐟔 国防教育不仅关系到大学生思想道德品质的培养，而且对我国的国防现代化建设具有重要意义。加强国防教育、树立公民国防观念，是关系到国家强弱和民族兴衰的大事。在普通高等院校开展国防教育，既是国家法律的规定，也是教育基本规律的客观要求。此外，国防教育还涉及到各个方面，内容丰富，范围广泛。现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。具体作用 𐟌Ÿ 增强爱国主义情感 𐟒ꊊ国防教育从实质上讲，就是爱国主义教育。在新时期的高校中广泛开展以爱国主义为核心的国防教育，既能有效载体，也是进行社会主义思想教育的坚强阵地。培养国防人才 𐟑颀𐟎“ 未来战争形态是以信息化战争为代表的基本战争形态，其特征是以信息化为基础、以信息化武器装备为战争工具的新型战争。信息化水平正在成为衡量作战能力高低的首要标志。因此，要求我国未来的国防后备军应当是具有掌握大量高科技、信息化知识的高素质新型军事人才。而大学生作为一支特殊的社会群体，具有较高的科学文化素质。对大学生进行国防教育，有助于培养国防人才，促进国防现代化。提升自身素质 𐟒ኊ大学生的国防教育是全民国防教育的重要环节，也是大学生教育的重要组成部分。同时，大学生的国防教育对于高校的思想政治教育、素质拓展也有着重要的促进作用。通过接受国防教育，大学生不仅能提升自身的综合素质，还能更好地为国家和社会做出贡献。总之，加强大学生国防教育是和平时代的必修课，意义重大且深远。希望这篇文章能让你对国防教育有更深入的了解！𐟓š

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