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大邱大学网络信息安全专业:未来领航者 大邱大学网络信息保护专业是韩国顶级的网络安全专业之一,致力于培养应对网络威胁的高端信息保护人才。专业配备全国领先的实验室设施,与多家国家级机构和企业合作,为学生提供优质的学习和实践机会。 ✨ 课程设置 1-2年级课程:信息保护入门、黑客学基础、计算机编程基础、密码学、计算机网络等。 3-4年级课程:逆向工程、国家网络安全、网络安全防护、恶意代码分析、云计算安全、数字取证等。学生通过阶段性学习,逐步掌握网络安全的核心技能,成为实践型人才。 专业特色与优势 顶级设施支持:专业拥有先进的实验室,包括网络安全模拟室、黑客技术实验室、云安全研究室等。 与行业紧密合作:与韩国互联网振兴院、韩国燃气公社等多家公共机构合作,为学生提供现场实习与研究机会。 实战化教育模式:通过参加信息保护竞赛、黑客松大赛等活动,学生在实践中提升专业技能。 学生成果 2022年全国竞赛成果:KOSPO网络服务信息安全竞赛最佳奖、TS交通安全公团漏洞发现竞赛优秀奖。 科研创新:通过参与韩国信息保护学会、网络安全会议等学术活动,多名学生荣获优秀论文奖。 𘚦 大邱大学网络信息保护专业的毕业生就业范围广泛: 政府机构:国家情报院、国防部网络作战司令部等。 企业领域:如三星电子、LG、网络安全咨询公司等。 金融行业:银行和证券公司担任信息安全专家。 研究机构:韩国信息通信技术研究院等。 ⠦授寄语 “在个人信息泄露及网络犯罪频发的当下,网络信息保护已成为社会不可或缺的领域。大邱大学致力于培养具备实践能力的网络安全专家,为未来信息社会保驾护航!”
中国教育技术协会数智教育创新课题申报指南 发布单位:中国教育技术协会 申报截止时间:2024年11月30日 课题名称:中国教育技术协会数智教育创新应用研究课题 课题申报要求 申报人需为中国教育技术协会会员(包括团体会员及个人会员),课题组成员人数不超过10人。 研究期限为1~2年,涵盖课题申报、开题、中期汇报及结题等环节。 駻费 重点课题:协会提供5000元的经费支持 一般课题:协会提供1000元的经费支持 附件 中国教育技术协会数智教育创新应用研究课题(2025年度)申报书 ᠦ务保障 国家、省、市、县区、微小级等课题各项服务 实体公司经营、安全有保障 经验学者指导、立项-结项无需操心 专家把关质量、提高通过率 先立后付、交易安全放心 服务领域 教育教学论文修改 课题申请书、开题报告、中期报告、结题报告润色 包括基础教育、职业教育、高等教育等教育教学、教改类课题 社科、自科、协会、学会、基金会、研究会、实验室、研究所等专项研究项目 课题咨询服务 线下长期从事中小学幼儿园的课题管理和指导工作 已为全国各省市多位中小学幼儿园教师指导修改课题并成功立项
实验室安全指南:水热合成反应釜的正确使用 水热反应釜是化学实验室中常见的一类压力容器,外表看似无害,但内部却可能隐藏着巨大的安全隐患。在高温长时间反应后,釜内会积累大量气体,内压可高达数兆帕,远超大气压力,成为实验室中的“定时炸弹”。 砦作注意事项: 冷却过程:反应结束后,应先让水热反应釜静置半小时,待其自然冷却至室温,再等待至少一小时后才能开釜。 通风橱内操作:开釜时必须在通风橱内进行,以确保不会释放有毒气体。 自然冷却:不建议直接用水冲冷却,因为四氟内衬导热系数低,冷水冲外壁降温后,溶液温度可能仍较高。 ️ 实验方案建议: 第一天白天进行反应,晚上离开实验室前将反应釜取出自然冷却。 第二天早上再开釜,提供足够的降温泄压时间,既节省时间又避免危险。 安全操作要点: 放入垫片:在放入高温加热装置之前,确保正确放置垫片并用螺杆拧紧反应釜的螺帽。 检查设备:每次使用前都要仔细检查设备是否完好,确保无泄漏。 蠥ꌥ 覕育: 实验室安全规范考试多为笔试,实际教育意义有限。应加强日常安全教育,提高实验人员的安全意识。 𑠥灥ꌤ : 赶进度时热着就打开反应釜。 水浴锅长时间开启,人不在旁边,第二天水烧干后冒烟。 做反应时玩手机,气路接错,将惰性气体接成氢气。 做腐蚀性实验时不戴防护面具,液体受热飞溅。 堥ꌥ 覗 小事,必须时刻强调,一直保持警惕。
中南大学这场安全课,简直是教育界的“超级盛宴”!8700名学子齐聚一堂,共赴这场安全知识的海洋,场面壮观得让人直呼过瘾! 但话说回来,这么多专业、这么多脑袋,安全教育真的能“一碗水端平”吗? 显然,不同专业背景下,安全的侧重点可大不一样。学化学的可能得防爆炸,学建筑的得留心高空坠落,而学医学的呢?实验室安全、急救技能样样不能少!所以,这课怎么上,才能既全面又精准? 要我说,中南大学这招“大课+小灶”或许是个妙招!大课普及基础常识,小灶则根据专业特性深入讲解,确保每位同学都能“对症下药”,学到真家伙! 那么,如何评估这效果呢?别急,咱们得看看同学们的表情包变化!从一脸茫然到恍然大悟,再到自信满满,那就是最好的证明!当然,实操考核、知识竞赛,甚至是模拟演练,都是检验学习成果的硬招! 最后,说点有争议的:这样的安全课,是不是也该成为全国高校的标配?毕竟,安全无小事,人人学安全,才能天天都平安!你怎么看?快来留言区battle一下吧!劊#中南大学8700人同上安全课# 这不仅仅是一场课,更是一次对生命安全的深刻致敬! [copilot]
华北电力大学新能源学院:培养未来能源领袖 华北电力大学新能源学院,成立于2007年,是致力于新能源领域教学和科研的先锋。作为全国首个可再生能源学院,它致力于成为国际一流的新能源专业人才培养和科技创新基地。 력⦦况: 新能源学院拥有一支高水平的教师团队和先进的实验设施,为学生提供优质的教育资源和学习环境。目前学院设有4个研究中心,包括太阳能研究与工程中心、新能源材料与器件研究中心、风力发电研究中心和生物质能研究中心。此外,学院还拥有新能源电力系统国家重点实验室(新能源学院部分)、生物质发电成套设备国家工程实验室、能源安全与清洁利用北京市重点实验室和新型薄膜太阳电池北京市重点实验室等4个国家及省部级科研平台。 🠥瑤𘓤𘚯新能源学院提供“新能源科学与工程”和“新能源材料与器件”两个本科专业,以及“可再生能源与清洁能源(学硕)”、“清洁能源技术(专硕)”和“材料工程(专硕)”三个研究生专业。学院的“清洁能源学”专业入选了“北京高校高精尖学科”。 젧瑧 实力: 新能源学院在科学研究方面取得了显著成就。学院获省部级奖20余项,出版教材30余部,获批专利200余项。在国内外重要学术期刊上发表论文1000余篇,其中包括Nature Energy等国际权威SCI期刊收录论文300余篇,EI收录500余篇。学院还承担了国家重点研发计划、国家自然科学基金重点项目、国家自然科学基金重大国际合作项目等100项科研项目,科研经费总量累计近5亿元。 人才培养: 新能源学院注重学生的实践能力和创新思维的培养,开设丰富的实践教学课程和科研项目,鼓励学生参与科研活动和实习实践。学院积极开展国际合作与交流,与英国剑桥大学、美国加州大学戴维斯分校、新加坡国立大学、澳大利亚新南威尔士大学、瑞典乌普萨拉大学、丹麦科技大学、法国电力集团、瑞士洛桑联邦理工(EPSL)、德国弗朗霍夫风能和能源系统技术研究院(IWES)、西班牙马德里理工大学等多个国家的大学、研究机构和企业建立了人才培养和科研合作关系。
标展喷绘画面:内容太多,急单挑战 有时候,客户的需求真是让人又爱又恨。内容多到让人眼花缭乱,仿佛每一个细节都不能忽视。说是急单,结果内容反复修改,耗时一个工作日。 图片1:Adobe Illustrator 202 描边:0.353 文档设置 首选项 未标题-1 100% 不透明度:样式 图片2:高校实验室安全一体化解决方案 北京丹灵云科技有限责任公司 应用案例 系统平台 安全检查管理 技术优势 立于1395年。 博学大学 川大学 面向监管方 面向管理方 国科智慧(北京) 风险管理技术服务有限公司 服务保障 一体化服务 北京市环聚科学域 智能硬件装置 北京市城市安金与环境料学建究用 执行理念 【 安全教育管理 沙老信出系统革应肉酒之经》 体化服务 湖飞诺门阵 之大 服务理念 服舟本培化 假务人性化 变健助为主陆 小红干 图片3:皇安全数字化管理平台 北京丹灵云科技有限费任公司 方 公司 解决方案 高校实验室安全一体化用 每次做标展喷绘画面,都像是在走钢丝。内容多,时间紧,压力山大。但无论如何,还是要努力满足客户的需求,毕竟他们才是我们的衣食父母。갟𘀀
쥮验室安全风险分级管控全攻略 实验室风险分级管控制度 风险分级原则 根据实验室中潜在风险的大小、危害程度、发生概率等因素,将实验室风险分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险四个等级。 风险评估方法 全面分析实验室的设备设施、实验材料、操作流程等,识别潜在的危险因素。 采用定性与定量相结合的方法,评估危险因素可能导致的事故后果严重程度和发生的可能性。 根据评估结果确定风险等级。 风险管控措施 重大风险 制定专项管控方案,明确管控责任人、管控措施和应急处置预案。 安装先进的监测设备,实时监控风险状况。 定期组织专家进行风险评估和检查,确保管控措施有效落实。 较大风险 制定具体的管控措施,明确责任部门和责任人。 加强日常巡查和监督,及时发现并消除风险隐患。 对相关人员进行专项培训,提高风险防范意识和应急处置能力。 一般风险 按照实验室安全管理制度进行常规管理。 定期对设备设施进行维护保养,确保其正常运行。 开展安全教育活动,增强师生的安全意识。 低风险 保持日常的安全管理,提醒师生注意安全。 定期进行安全检查,确保风险处于可控状态。 ⠩㎩饑知与培训 在实验室明显位置设置风险告知牌,标明风险等级、危险因素、管控措施和应急处置方法等信息。 对进入实验室的师生进行风险告知和培训,使其了解实验室的风险状况和应对措施。 定期组织实验室安全培训和应急演练,提高师生的风险防范和应急处置能力。 ⚙️ 动态管理 定期对实验室风险进行重新评估,根据实际情况调整风险等级和管控措施。 对新出现的风险及时进行识别和评估,纳入风险分级管控体系。 对风险管控措施的有效性进行跟踪和评价,不断完善风险分级管控制度。
应急教育基地展厅:生命教育的实践平台 应急教育基地展厅,一个充满知识与技能的空间,致力于为公众提供全面的应急救护和安全教育。这里不仅是应急救护技能的展示窗口,更是安全教育的生动课堂。 红十字精神:红十字不仅仅是一种标志,它象征着人道、博爱和奉献。在这里,你可以深入了解红十字会的宗旨和使命,感受其在世界范围内的人道主义精神。 堥妕护培训:心肺复苏、野外安全等应急救护技能在这里一一展示。通过模拟操作,你可以亲身体验如何进行心肺复苏,学习如何在野外环境下进行紧急救治。 🠥ꌥ 觮᧐:在这里,你可以学习到实验室安全操作规范,了解如何正确使用实验室设备,预防实验室事故的发生。 虚拟灭火体验:通过模拟灭火系统,你可以体验如何扑灭火灾,学习灭火器的使用方法,掌握火灾应急处理的技巧。 烟感器与家庭消防器材:了解如何使用烟感器等家庭消防器材,提高家庭火灾预防和应急处理能力。 ꠧ葉全知识:学习电梯安全使用规范,了解如何在电梯故障时正确应对,保障自身安全。 浴室安全结绳:学习如何正确使用防滑地垫和扶手,防止在浴室中发生滑倒等意外事故。 通过这些展厅的展示和体验,你可以全面掌握应急救护和安全教育知识,提高自身应急处理能力,为生命安全保驾护航。
实验室安全,人人有责! 력 ᩢ导责任 学校领导对实验室安全工作负总责,将其纳入学校安全工作的整体规划。 成立实验室安全工作领导小组,定期召开会议研究部署实验室安全工作。 制度建设 制定完善的实验室安全管理制度,包括安全检查、隐患排查、事故处理等方面的规定。 确保实验室安全制度得到有效落实,对违反制度的行为进行严肃处理。 安全教育培训 组织开展实验室安全教育培训,提高师生的安全意识和应急处置能力。 确保新入职教师和新生在进入实验室前接受系统的安全培训。 安全检查与整改 定期组织实验室安全检查,及时发现和消除安全隐患。 对检查中发现的问题,下达整改通知书,督促相关部门和人员及时整改。 ꠥꌥ人员责任 日常管理责任 负责实验室的日常管理工作,确保实验室环境整洁、设备完好。 建立实验室设备台账,定期对设备进行维护保养和检查。 安全设施管理 确保实验室安全设施齐全、有效,如消防器材、通风设备、急救箱等。 定期检查安全设施的运行情况,及时更换过期或损坏的设施。 危险化学品管理 严格按照规定管理危险化学品,建立危险化学品台账,实行双人双锁管理。 对危险化学品的采购、储存、使用和处置进行全过程监管,防止发生安全事故。 安全应急预案制定与演练 制定实验室安全应急预案,明确应急处置流程和责任分工。 定期组织师生进行实验室安全应急预案演练,提高应急处置能力。 颀력ꌦ师责任 实验教学安全责任 在实验教学前,对学生进行安全教育,讲解实验安全注意事项。 严格按照实验操作规程进行实验教学,确保实验过程安全。 实验设备使用指导 指导学生正确使用实验设备,防止因操作不当造成设备损坏和安全事故。 对学生使用实验设备的情况进行监督检查,及时纠正违规行为。 实验现场管理 在实验过程中,密切关注学生的实验操作和安全情况,及时处理突发安全事件。 实验结束后,组织学生清理实验现场,确保实验室环境整洁。 学生责任 遵守安全制度 严格遵守实验室安全管理制度,听从教师和实验室管理人员的指导。 不得在实验室进行与实验无关的活动,不得擅自摆弄实验设备。 规范实验操作 认真学习实验操作规程,按照要求进行实验操作。 在实验过程中,注意安全,防止发生意外事故。 安全事故报告 如发生安全事故,应立即报告教师和实验室管理人员,不得隐瞒不报。 积极配合学校和相关部门进行事故调查和处理。
2024年消防安全工作总结:保障师生安全 2024年是学校消防安全治本攻坚三年行动的关键之年。这一年里,学校严格按照相关消防安全法规和要求,深入推进消防安全工作,致力于构建安全、稳定的校园环境,切实保障全体师生的生命财产安全以及教学工作的顺利开展。以下是本年度消防安全治本攻坚三年行动工作的全面总结: 一、工作目标与计划完成情况 火灾隐患排查目标:学校制定了全面且细致的火灾隐患排查计划,旨在对校园内的各个区域,包括教学楼、实验室、学生宿舍、食堂、图书馆等进行周期性的深度排查。本年度累计开展大规模排查X次,成功排查出各类火灾隐患X处,诸如老旧教学楼电线老化问题、部分疏散通道被临时占用以及个别消防设施老化损坏等情况。针对这些已发现的隐患,学校迅速组建专项整改小组,依照预定的整改方案,投入充足的人力、物力与财力,有序地开展整改工作。截至年底,已成功完成整改X处,整改完成率达到X%,剩余隐患也均处于严密监控与有序整改进程之中。 消防安全教育目标:以提升全体师生的消防安全意识与自防自救能力为核心目标,学校精心规划并实施了多样化的消防安全教育活动。消防安全课程被正式纳入学校教学体系,各年级依据学生的身心发展特点与认知水平,有针对性地开展消防安全知识授课,确保每学期的消防安全课程不少于X课时。同时,充分利用校园广播、宣传栏、公主号等宣传阵地,定期推送消防安全知识、火灾案例分析以及逃生技巧等内容,累计发布相关信息X条。此外,还组织了一系列形式丰富的专题活动,如消防安全知识竞赛、主题演讲比赛、消防逃生演练等。本年度共举办消防安全知识竞赛X场,主题演讲比赛X场,全校性的消防逃生演练X次,参与师生总数高达X人次,极大地提高了师生的消防安全意识与应急反应能力。 消防设施建设与维护目标:依据消防安全标准与学校实际需求,持续加大对消防设施建设与维护的投入力度。本年度投入资金X万元,用于购置新型消防设备、更新老化设备以及对现有消防设施进行全面维护保养。新购置了灭火器X具、消防水带X条、应急照明灯具X个等设备,确保消防器材配备充足且性能优良。同时,与专业的消防设施维护公司签订定期维护合同,每月对校园内的消防设施进行全面检查与维护,包括消防栓系统、自动喷水灭火系统、火灾报警系统等,确保其始终处于良好的运行状态,消防设施完好率始终保持在X%以上。 二、采取的主要措施 加强组织领导:学校成立了以校长为组长的消防安全领导小组,负责制定和执行各项消防安全计划和措施。同时,各班级也成立了相应的消防安全小组,明确责任分工,确保各项工作落到实处。 完善制度建设:学校制定了一系列消防安全管理制度和应急预案,包括火灾应急疏散预案、消防设施维护保养制度等。通过这些制度的建立和完善,进一步规范了学校的消防安全管理行为。 强化宣传教育:学校通过多种渠道加强消防安全宣传教育。除了传统的宣传栏和广播外,还利用公主号等新媒体平台定期推送消防安全知识。同时,组织开展了形式多样的消防安全教育活动,如知识竞赛、主题演讲比赛和逃生演练等,提高了师生的消防安全意识和自救能力。 加强设施建设与维护:学校持续加大对消防设施的建设和投入力度。新购置了灭火器、消防水带等设备,并定期对现有设备进行维护保养。同时,与专业的维护公司签订合同,定期对校园内的消防设施进行全面检查和维护保养,确保其始终处于良好的运行状态。 通过以上措施的实施,学校的消防安全工作取得了显著成效,为师生创造了一个安全、稳定的学习和生活环境。
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