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学术性改革前沿信息_学生会学术部值得去吗(2024年12月实时热点)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

学术性改革

教育知识分享 | 教原中观部分易错题解析 1. 人的身心发展在较低年龄阶段就达到较高水平，而在较高年龄阶段才能达到成熟水平，这体现了人的发展的（D） A. 顺序性 B. 阶段性 C. 差异性 D. 不平衡性 2. 教育方针规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一文件是（C） A. 义务教育法 B. 关于教育体制改革的决定 C. 共和国教育法 D. 改革和发展纲要 3. 从实现学校的培养目标来看，必修课和选修课之间具有（D） A. 层次性 B. 等量性 C. 等价性 D. 主次性 4. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定的是（C） A. 教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育体制 D. 学校领导制度 5. 现代中等教育发展的一个重要趋势是（B） A. 职业教育化 B. 教育大众化 C. 综合中学化 D. 教育技术化 6. 双轨制形成于18-19世纪的西欧，其中一轨是学术性的，另一轨是职业性的。以下描述正确的是（C） A. 两轨均发端于高等教育，是自上而下的 B. 两轨均发端于高等教育，是自下而上的 C. 学术性一轨是自上而下，职业性一轨是自下而上 D. 学术性一轨是自下而上，职业性一轨是自上而下 7. 世界各国的学制存在差异，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性，这说明学制的确立要依据（D） A. 经济政治制度 B. 生产力的发展水平 C. 国家的民族文化传统 D. 青少年身心发展的特点 8. 当代学制发展的特征不包括（C） A. 重视学前教育，注重早期智力发展 B. 初等教育入学年龄提前 C. 改革初等教育，重点发展中等职业教育 D. 终身教育迅速发展

《中国高等教育》：学术改革窗口《中国高等教育》期刊是由中国教育报刊社主办的北大核心CSSCI期刊，中文核心期刊。该期刊涵盖了教育教改、高职教育、课程体系、美术作品、党建思政、课程思政等多个栏目，学术性强，质量上乘。 𐟓š 教育教改：探索教育改革的最新动态，分享成功的经验案例。 𐟎蠧𞎦œ綠œ品：展示艺术教育成果，培养学生的审美能力和创造力。 𐟓– 课程体系：探讨课程体系的优化和创新，提升教学质量。 𐟒ᠥ…š建思政：加强思想政治教育，培养学生的社会责任感和公民意识。该期刊不仅适合学术研究，也是教师和学生发表职称论文的好选择。通过阅读《中国高等教育》，可以深入了解我国高等教育的最新发展和改革动态。

西南大学语文教育论坛：变革与挑战第一次参加这么大规模的学术论坛，真是受益匪浅！除了吃喝，这次论坛还让我收获满满。吴刚平：核心素养时代的学习方式变革 𐟌Ÿ 吴刚平教授从华东师范大学的角度，探讨了核心素养时代学习方式的变革。他指出，当前课堂教学面临负担重、效率低、后劲弱等问题，主要原因在于知识结构扭曲和学习方式单一。改革的关键在于以学科科目为依托，利用核心素养推动课程改革。知识理论转型：从知识传递到知识建构 𐟓š 在核心素养时代，教学改革的知识理论也发生了转变。知识传递理论逐渐被知识建构理论所取代。教学内容的组织也从学科知识转向学科实践，教学方式也从讲授教学转变为探究教学。我们的目标不再是让学生学会已有的知识，而是要激发学生的学习主观能动性，培养他们探索创新和解决问题的能力。学习方式变革的知识观基础 𐟌𑊥�𙠦–𙥼的变革需要从知识观的基础开始。事实性知识（学科知识）主要通过记中学的方式进行学习，包括理解、记忆、再现和判断。方法性知识（学科方法和学习方法）则通过做中学的方式进行学习，包括阅读、观察、思考方式、交流和讨论等。价值性知识（学科意义和学习意义）则通过悟中学的方式进行学习，包括体验、揣摩、反思、比较、借鉴和分享等。知识内化为学生的主观思想 𐟒ኧŸ娯†本身是主观的，是人类智慧的结晶，但知识对象化后具有了客观性。因此，教学过程中要把知识内化为学生的主观思想。具体方法包括：化理论为方法：将事实性知识转化为方法性知识。化方法为德行：将方法性知识转化为价值性知识。议论文教学的实践案例 𐟓 以议论文教学为例，教师教学生如何写议论文，但学生往往只会听，不会写。这是因为教师教的是议论文的结构，而不是具体的方法。要让学生真正会写议论文，需要让他们去读议论文。教师首先要精选课程资源，提供阅读支架，包括这篇议论文在议论什么、怎么议论的、为什么这样议论以及怎么议论更好。通过回答这些问题，学生会懂得如何评价议论文，进而学会如何写议论文提纲。单元整体教学设计 𐟓ˆ 做中学与悟中学的单元整体教学设计包括课堂预习、自我检测、交流问题、教师讲解、课堂小结和针对性练习等步骤。单元整体教学设计的基本架构包括主题、议题、任务、目标、知识图谱、材料与活动、练习与评价以及学习小结。这次论坛让我深刻体会到语文教育的发展趋势和挑战，也为我未来的教学提供了新的思路和方法。

𐟎“哈佛法学：用法律守护正义与变革✨ 𐟒ᥜ襭榜年⧴⤸�Œ我被法律、政治与社会正义的交织所吸引。宪法法学成为我学术旅程的关键转折点，我深信法律有力量推动社会变革。 𐟒ᥜ襛𝩙…人权组织实习的经历中，我深入理解了国际法如何保护难民，并认识到法律实施的复杂性。这段经历坚定了我继续深造的决心。 𐟒ᦈ‘积极参与社会正义倡导，领导学生小组推动法律改革，从中获得了宝贵的实践技能，也更加认识到法律对社会的重要作用。 𐟒ᥜ詢†导与辩论活动中，我深刻体会到法律教育的重要性。参加模拟法庭的经历提升了我的能力，为未来的学习打下了坚实的基础。 𐟒ᦈ‘选择哈佛法学院，渴望用法律创造一个更加公正的世界。期待在课堂上和课堂外都能不断提升自我，为社会做出贡献。

「商务印书馆新书早知道」《中国愿景：中国经济新发展格局与新增长动力》立足系统坚实的学术研究，展望中国经济未来发展愿景。内容简介：中国经济正在迈向以“均衡、畅通、创新、秩序”为核心特征的、旨在实现高质量可持续发展的新阶段，奠定新发展格局和培育新增长动力将成为中国未来经济增长与转型的“双翼”。本书从全球化变局和中国经济增长转型升级的大背景出发，对我国双循环新发展格局下的经济发展战略进行了多维度、全方位的系统研究，全面深入地探讨了新发展格局下的政府市场关系和国家治理现代化、要素市场化和统一市场构建、区域发展战略转型和动能转换、技术进步和技术贸易机制创新、国有企业改革和民营经济发展、农业与农村优先发展等重大战略问题，对未来新发展格局构建和新增长动力培育提出了系统性的政策框架。本书对中国若干重大战略问题进行了纵深解读，视野开阔，观点前瞻，既具有理论深度，又具有较强的可读性。作者简介：王曙光，北京大学经济学院教授，博士生导师，北京大学产业与文化研究所常务副所长。先后获北京大学经济学学士、硕士和博士学位，1998年留校任教至今。主要研究领域为中国农业与农村、中国发展战略与国企改革、中国经济史。已出版《维新中国：中华人民共和国经济史论》《中国扶贫》《中国经济》《中国论衡》《中国农村》等经济学著作三十余部，并出版《燕园拾尘》《燕园困学》《老子心诠》《论语心归》等。目录：导论均衡、畅通、创新、秩序：中国经济新增长动力与新发展格局的四大要义 /1 一、均衡—打造系统动态均衡的新发展格局 /2 二、畅通—构建要素自由配置的统一、高效、畅通的国内市场格局 /4 三、创新—以技术创新和制度创新提供增长新动能 /6 四、秩序—营造公平、开放、透明、法治、有序的竞争环境 /8 五、结语：创建“政府—市场经济学”的中国范式 /9 第一章全球化视角下的双循环新发展格局 /12 一、引言：双循环战略决策的时代背景 /13 二、全球化、逆全球化和去全球化：全球化语境的变迁 /16 三、从自由主义到保护主义：发达国家的“去全球化”与“再工业化” /18 四、双循环战略与中国开放发展格局的演变 /22 五、结语：以“系统动态均衡”观点理解和构建“改革—开放—发展”新格局 /26 第二章双循环格局、政府—市场关系与国家治理现代化 /29 一、认清全球化新趋势是实施双循环战略的前提 /30 二、厘清政府—市场关系是实施双循环战略的基础 /32 三、深化改革、实现国家治理现代化是实施双循环战略的重要着力点 /35 四、结语：在双循环战略目标下不断释放改革红利 /42 第三章打破区域壁垒与行业壁垒：要素配置市场化与双循环新发展格局 /43 一、完善社会主义市场经济体制，为双循环新发展格局提供有效的体制支撑 /44 二、双循环战略与要素配置市场化的内在联系 /46 三、双循环战略下实现要素配置市场化的三大重要方向 /49 四、双循环战略下要素配置市场化的五大制度保障 /54 五、结语 /57 第四章工业化、去工业化与再工业化：美国经验对中国双循环格局的启示 /59 一、引言：工业化与产业政策 —不同模式比较的方法论基础 /60 二、美国工业化的起步阶段的贸易保护主义 /62 三、从贸易保守主义到倡导自由贸易：成为工业化强国后的贸易政策变化与“去工业化” /66 四、美国的“再工业化”战略与制造业回流：战略与产业政策 /70 五、美国工业化进程与产业贸易政策对中国未来双循环战略、工业制造业发展和科技进步的启示 /73 第五章双循环新发展格局、新型工业化与政府—市场关系 /77 一、引言：从新型工业化战略理解双循环新发展格局的深刻要义 /78 二、中国新型工业化进程中的突出问题及其影响 /80 三、“双循环”的国际经验：德日工业化和“再工业化”路径选择及其启示 /83 四、双循环新发展格局与中国工业化长效路径：构建“新型政府市场关系”机制/87 五、结语：从全球先进工业国的工业化历史路径看中国新型工业化与产业政策的未来趋势/91 第六章新中国七十年区域经济发展战略演变与新时代系统动态均衡格局/93 一、新中国前 30 年的区域均衡发展战略/94 二、改革开放以来的非均衡发展战略：历史经验和教训/98 三、20世纪90年代末期以来的区域发展战略调整与转型/100 四、党的十八大以来的新均衡战略：深化区域协调发展/102 五、区域发展战略的未来趋势：新时代系统动态平衡发展格局/105 第七章区域均衡发展和传统工业区域发展模式转型/110 一、区域梯级开发战略与外向型经济增长模式下的南北差距与东中西差距/111 二、从要素交换格局、经济定位和发展路径依赖看区域发展差距/112 三、从区域不平衡到区域均衡：理念和体制机制/114 四、传统工业区域的发展模式转型和产业转型/116 五、展望：六大环境变化必将极大推动区域均衡与传统工业区域转型/120 第八章区域均衡与西部开发战略：“市场—政府协作”视角/122 一、引言：区域均衡与新中国西部开发战略的历史演进/123 二、新中国西部大开发 1.0 版：工业化初期赶超战略下政府主导的三线建设/124 三、新中国西部大开发 2.0 版：新世纪社会主义市场经济体制初步建立背景下的西部开发战略/128 四、新中国西部大开发 3.0 版：全面深化社会主义市场经济体制改革背景下的新型西部开发战略/133 五、结语：完善“市场—政府”协作机制，以深化改革与扩大开放推动西部高质量可持续发展/135 第九章新均衡发展格局下西部大开发的制度创新/138 一、引言：西部大开发战略 20 年的制度变迁/139 二、西部大开发的制度设计及其核心特征/141 三、西部大开发新格局下的制度创新/145 四、新型西部大开发的未来发展趋势/150 第十章竞争中性与区域经济发展/153 一、引言：竞争中性的内涵及其拓展/154 二、数据与模型/157 三、结果与检验/163 四、理论分析：竞争中性、区域竞争不公平与区域发展差距之间的逻辑关系/169 五、结语/173 第十一章区域经济转型与营商环境优化：内生增长视角/175 一、引言：激活内生增长活力是资源型区域经济转型的核心/176 二、资源依赖型区域经济转型的内生增长模型构建/178 三、资源型区域营商环境优化与产业结构转型的实证分析/185 四、资源依赖型区域经济转型中的地方政府与市场/191 五、结语：资源型区域经济转型中的政府—市场关系/194 第十二章独立自主与借鉴创新：新中国七十年技术引进之路的历史检视/196 一、植根于独立自主的工业化：计划经济时期的技术引进/198 二、从改革开放到世纪之交：“以市场换技术”模式下的技术引进/208 三、21 世纪以来技术引进格局的转变与自主创新的开启/217 四、结语：新中国技术引进之路的历史检视/226 第十三章新发展格局下的政府采购与技术创新：政府市场关系视角/228 一、引言：政府采购与技术创新研究综述/229 二、改革开放以来中国政府采购制度演进及总体表现/231 三、政府采购促进技术创新的制度因素及运行机制/235 四、政府采购促进技术创新的世界典型模式及其启发/238 五、中国政府采购政策功能与技术创新的路径设计及未来发展/242 第十四章走向自主创新：中国技术贸易体制变迁与技术进步/246 一、引言：技术进步与技术引进/247 二、模型描述与构建/250 三、模型求解与分析/253 四、中国技术贸易体制的经验总结/256 五、结语：中国技术进步的未来战略趋势与路径选择/258 第十五章新发展格局下国有企业可持续高质量发展的机制创新/261 一、深化国有企业改革的基本思路、路径与成就/262 二、市场化激励不足：当前国有企业改革存在的关键问题/266 三、未来国有企业可持续高质量发展的战略选择：系统构建国企市场化的激励机制和创新机制/268 第十六章央企高质量发展和结构性产业整合：聚焦主业与适度多元化之动态平衡/273 一、引言：央企“过度多元化”的动因和聚焦主业实现高质量发展的必要性/274 二、央企过度多元化的主要表现与特征/276 三、央企适度多元化的多重目标理论分析/286 四、央企结构性产业整合的路径选择和改革举措/291 第十七章央企负责人股权激励机制市场化改革/295 一、引言：改革开放以来央企负责人薪酬激励机制的历史变迁/296 二、当前央企负责人激励机制及其影响：“限薪令”与激励偏移/298 三、央企高管薪酬与股权激励：不同类型企业的比较分析/301 四、激励机制市场化视角下央企负责人的股权激励与风险控制/308 五、结语：央企负责人股权激励的顶层制度设计与差异化路径选择/317 第十八章推动民营经济可持续高质量发展的系统性制度框架/319 一、改革开放以来所有制改革的重大突破与民营经济发展/320 二、为民营经济发展繁荣提供长期性、稳定性、系统性的制度框架/321 三、未来民营经济高质量可持续发展要经历深刻的自我变革与自我创新/324 第十九章新发展格局下小微企业发展与融资机制创新/326 一、引言：我国县域小微企业发展与融资现状/327 二、政府—市场关系视角下的小微企业融资：理论解释和政府行为/330 三、从银行角度看县域小微企业融资问题/333 四、从地方政府角度看县域小微企业融资问题/335 五、从监管机构角度看小微企业融资问题/338 六、从金融市场机制和其他市场机制建设角度看小微企业融资问题/339 七、从县域小微企业自身角度看融资难问题/341 八、结语：寻求“政府—市场关系”优化配置，建立长期机制切实缓解小微企业融资困境/342 第二十章 “政府—市场”机制与中国供应链金融创新/344 一、引言：政府与市场关系与我国供应链金融现状/345 二、市场机制下供应链金融发展的局限性/348 三、政府参与供应链金融发展的重要意义/352 四、中国供应链金融发展中“政府—市场”五大合作机制的构建/355 五、结语：构建政府市场优势互补的普惠性供应链金融体系/359 第二十一章农业农村优先发展与中国经济高质量均衡增长/361 一、农业农村领域是解决我国不充分不平衡发展问题的关键/362 二、以系统动态均衡理念推动中国农业农村优先发展：顶层设计与制度框架/368 三、以新型城镇化和土地制度创新为抓手，推动乡村全面振兴/371 四、以“后脱贫时代”治理相对贫困为抓手，以“制度普惠”理念推动欠发达地区全面发展/374 五、以农村组织化和集约化经营为抓手，推动农业现代化和农村现代化/377 六、结语：展望未来三十年的中国农村农业/379 第二十二章新发展格局下重构中国农村稳定基石：“集体—国家—家庭”三位一体农村社会保障/383 一、以集体经济积累为主的低成本农村社会保障制度的形成及其绩效/384 二、国家财政投入较低而集体经济角色相对缺失时期的农村社会保障与城乡二元结构/388 三、城乡统筹与农村社会保障：将国家功能与集体经济功能有机融合的新型农村社会保障制度/392 四、新发展格局下农村社会保障体系的变革趋势：集体—国家—家庭三位一体体系的构建/394 后记/400

新闻联播 | “经济研究杰出贡献者”国家荣誉称号获得者张卓元：向调查研究和经济实践要答案国家勋章和国家荣誉称号 #经济研究# #张卓元# 梅县籍经济学家张卓元获国家荣誉称号央视新闻客户端消息（新闻联播）：他致力于市场经济理论的调查研究70多年，他在价格改革、建设现代市场体系等方面提出许多颇具建设性意义的主张，为我国经济体制改革作出了突出理论贡献。他就是“经济研究杰出贡献者”国家荣誉称号获得者张卓元。第一次见到张卓元时，他良好的身体状态完全不像91岁高龄的老人。 1933年，张卓元出生于广东梅州一个普通的农民家庭。1950年，他考入中山大学经济系。四年后，张卓元以每门功课第一名的成绩，分配到中国科学院经济研究所工作。这期间，他多次深入城市、乡村和企业调研，相继发表了《关于社会主义经济核算的几个问题的探讨》等多篇文章，学术观点日益成熟。扎根市场经济理论70多年来，他被誉为中国经济学界“常青树”，在价格改革、建设现代市场体系等方面提出许多颇具建设性意义的主张，为我国经济体制改革作出了突出理论贡献。 2015年退休后，张卓元依旧笔耕不辍。如今，91岁的张卓元还经常和年轻人探讨大数据、人工智能等现代信息技术。

「约会图书馆」【第二十五届「深圳读书月」启幕，深圳图书馆两百七十余场精彩活动共赴阅读盛宴】 11月，时光清浅，秋意正浓。我们如约开启第二十五届深圳读书月的序幕，在书海中找到属于自己的那份宁静与力量。围绕本届深圳读书月年度主题“共读改革新篇同创时代华章”，深圳图书馆将时代发展与变迁、区域联动与交流、品牌积淀与创新、服务精准与提质、本土文化挖掘与传承、数字阅读网感与经典相结合，重点聚焦“湾区联动”“深圳之窗”“深圳学人”“科普研学”“数字阅读创新推广”“阅读嘉年华”“馆校联动”“走近经典”“思辨交流”“古籍保护与宣传”等关键词，共举办277场具有学术性、思想性、互动性、趣味性、创新性的文化活动，营造“处处可读、时时可读、人人可读”的文化氛围，展现图书馆倡导全民阅读和终身学习理念的担当作为。小编整理了今年读书月期间深圳图书馆26项重点活动（上），赶快转发收藏起来吧~「深圳图书馆超话」深圳ⷦ𗱥œ𓥛𞤹橦†

「商务印书馆新书早知道」《农村宅基地“三权分置”风险评估与实现路径研究》一部全面研究农村宅基地“三权分置”改革制度的著作。编辑推荐：本书基于国家重大战略需求和现实需要，以农村宅基地“三权分置”改革为研究对象，以宅基地“三权分置”实施的制度风险作为切入点，系统研究宅基地“三权分置”改革的实现路径，以期为盘活农村土地资源要素、增加农民可持续财产性收入、增强农村发展的内生动力提供决策参考。内容简介：本书立足当前国内农村宅基地实践探索，围绕农村土地制度供给侧结构性改革主线，凸显宅基地“三权分置”服务乡村振兴战略的现实要求，以宅基地“三权分置”制度实施的风险评价为切入点，深入剖析“三权分置、两条红线、一个口子”的制度边界，系统评估“三权分置”改革面临的风险，建立“三权分置”风险防范机制，创新提出“三权分置”制度“三化”改革的实现路径，为盘活农村土地资源要素、增加农民可持续财产性收入、增强农村发展内生动力提供理论依据和决策参考。作者简介：任平，博士，二级教授，四川省学术和技术带头人、四川省首批“天府万人计划”人选。主要从事农村土地制度、土地资源管理与技术应用等方面的教学和研究工作。发表论文80多篇；主编出版专著2部；主持国家社会科学基金项目2项、主持国家自然科学基金项目1项，承担其他省部级项目30多项；科研成果获奖10多项，10多项智库成果被全国哲学社会科学工作办公室《成果要报》、四川省《重要成果专报》《智库成果专报》等采用和领导批示。洪步庭，助理研究员，主要研究方向为国土资源评价与管理。主持和参与教育部人文社会科学研究青年项目、四川省社会科学“十三五”规划青年项目、国家自然科学基金、国家社会科学基金等科研项目6项；发表论文10余篇；先后获四川省科技进步三等奖、江苏省土地学会科学技术奖二等奖、江苏省优秀国土空间规划三等奖等科研奖励3项。目录：绪论第一章农村宅基地研究理论基础与进展综述第一节农村宅基地理论基础第二节农村宅基地研究进展第二章农村宅基地制度历史沿革与“三权分置”制度来源第一节农村宅基地制度历史沿革与变迁第二节农村宅基地“三权分置”制度来源与理论内涵第三节农村宅基地制度演变特征及过程第三章农村宅基地全国改革实践与模式探索第一节农村宅基地改革实践探索与创新第二节农村宅基地改革试点经验总结与问题关注第四章农村宅基地“三权分置”改革实地调研与问题分析第一节四川泸县宅基地改革调研第二节四川郫都区宅基地改革调研第三节四川青白江区宅基地改革调研第四节四川新都区宅基地改革调研第五节实地调研主要结论与政策需求分析第五章农村宅基地“三权分置”改革风险识别与评价第一节宅基地改革基础数据调查第二节宅基地使用权流转风险识别第三节宅基地使用权流转风险评价第六章农村宅基地“三权分置”风险防范机制与总体思路第一节农村宅基地“三权分置”改革重点风险监测点第二节农村宅基地“三权分置”风险防范机制第三节农村宅基地“三权分置”改革总体思路第七章制度化：稳定落实集体所有权实现路径第一节稳定落实农村宅基地所有权基本思路第二节稳定落实农村宅基地所有权核心要义第三节稳定落实宅基地所有权实现路径第八章法定化：有效保障农户资格权实现路径第一节农村宅基地资格权权能认定与实现方式第二节农村宅基地资格权价值评估与实施机制第三节农村宅基地资格权退出模式与重获途径第九章市场化：适度放活宅基地使用权实现路径第一节农村宅基地“三权分置”确权改革与政策供给第二节农村宅基地资格权退出市场化再利用途径第三节农村宅基地使用权流转市场化再利用途径第十章农村宅基地“三权分置”改革研究结论与制度预期第一节农村宅基地“三权分置”改革研究结论第二节农村宅基地“三权分置”改革制度预期参考文献

新闻联播罕见长篇解读，未来五年教育要大改啦，你准备好了没？这场即将席卷全国的教育风暴，可不光是时间延长，那是质的飞跃！在这场变革中，咱们得好好想想：教育要重塑啦，家长、学生还有教育工作者，都得琢磨琢磨：咱准备好了吗？首先，教育改革强强联合，尖子生要在新的竞技场里一较高下啦！在新的教育格局里，资源整合、优势互补那是常态。名校联手，不光是师资力量更强、教育资源更丰富，竞争也更激烈啦！尖子生们在这儿互相砥砺，强者愈强的规律会更明显。这对那些想在学术上冲顶的学生来说，既是机会，也是挑战。接着，咱看看理工特长生，他们会成为教育内卷的新篇章！在科技兴国的大战略下，理科教育被提到了前所未有的高度。培养理工科人才，更注重实践能力和创新精神啦！这意味着，传统的填鸭式教育要被淘汰，取而代之的是更开放、更注重个体发展的教育模式。不过，这也可能让教育内卷更厉害，家长和学生咋在追求学术成就的同时，还能保持教育的初心和平衡，这可是个新课题。再看看跳过中考高考，教育链全新联动的改革。这可是对传统教育体制的大颠覆！中考和高考，一直是中国学生人生的重要转折点，现在这模式要被打破啦！新的教育链更注重学生的综合素质评价，教育的连续性和衔接性会加强。这对有特殊才能或兴趣的学生来说，是条更宽的路。但同时，怎么保证评价体系公平科学，也是改革必须面对的难题。这场教育改革，不只是时间延长，更是质量提升。科技兴国，理科为重，未来的教育更注重培养学生的创新和实践能力。这过程中，老师的角色从知识传授者变成学习引导者，学生从被动接受者变成主动探索者。这一切，都要求咱们教育工作者、家长甚至整个社会，都得转变观念，适应新教育形势。对于这场教育改革，咱既要有期待，也要有准备。期待它能真为中国培养出更多适应未来社会发展的人才；准备好自己在这个变革的时代，找到定位，适应新教育模式。这可不只是对学生能力的考验，更是对整个教育体系的挑战！大家对这事咋看？欢迎在评论区留下您的高见！ #大学第一课#

外研社复赛成人主题演讲攻略𐟓 𐟏†复赛主题为“成人（Complete Man）”。 --- 主题一：古人视角与现代社会的比较引用古人的观点：介绍古代中国智慧中“完整的人”的概念，侧重于道德完整性和全面发展。对比现代观点：现代社会往往将成年定义为年龄和表面上的成功标准，如财富和地位。主张现代应用：现代年轻人应该重新审视这些古典理念，培养道德完整性和多种技能，从而实现更全面的成熟。 --- 主题二：自我修养与技能发展的重要性引用主题：引用“完整的人”的定义，强调道德完整性和全面发展的重要性。强调自我修养：讨论个人修养的重要性，如文化、道德和智力发展。教育系统现状：批评当前教育系统过于注重学术成就，忽视道德教育和全面发展。教育改革建议：建议改革教育制度，包括文科教育，确保学生不仅获得学术学位，还具备全面的道德素养。 --- 主题三：个人成长与社会责任的联系成人与社会责任：解释成为“完整的人”不仅是个人的成就，还需要承担社会责任，为社会的更大利益做出贡献。个人例子：使用个人经历或熟悉例子来说明个人成长如何为社会做出有意义贡献。呼吁共同努力：鼓励观众加入个人和社会成长的运动，共同追求“完整的人”的目标。 --- 通过这些主题的讨论，你可以更好地准备你的演讲，展示你的思考和见解。祝你演讲成功！𐟎‰

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