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科学与学术伦理答案直播_科学与学术伦理答案在哪里找(2024年12月全新视觉)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

科学与学术伦理答案

论文发表中的五大学术不端行为一、大篇幅抄袭 𐟓œ 很多人误以为复制粘贴一段话就是抄袭，其实不然。学术不端的界定是查重率超过30%。只要重复率不高于30%，复制粘贴几句无关紧要的话不算学术不端。然而，抄袭不仅限于文字的复制，还包括对他人思想的剽窃。如果你的论文“模仿”了另一篇已发表的论文，虽然查重率达标，但方法、结构、数据、结论等都高度相似，这也算抄袭。查重系统通常无法检测到图表和图像，但如果你直接复制这些内容也算抄袭。因此，即使文字查重通过，也要注意避免实质性内容的剽窃，以确保论文发表的质量和诚信。数据造假 𐟓Š 学术造假包括数据造假、图片造假和仿真造假等形式。由于数据可以被修改，图片也可以用软件处理，有些人在实验数据不理想或效果不明显时，会稍微调整关键数据，使其“符合预期”。这种行为就是学术造假，不仅违反科研伦理，还会误导其他研究者，浪费科研资源，甚至造成实际应用中的风险。因此，科研人员必须严守道德底线，真实报告研究结果，确保论文发表的科学性和真实性。论文与作者本人已发表文章重复率过高 𐟓‘ 很多人认为，抄别人不行，抄自己总可以吧？答案是否定的！由于作者的研究方向通常比较固定，新论文常常基于之前的工作，和之前的研究有些重复可以理解，但如果重复的内容过多，那么创新性就不够，因此抄袭自己也算抄袭。国自然基金就明确禁止这种“自己抄自己”的行为，强调每篇论文都应体现新的研究成果和思考，避免重复发表相同内容，浪费学术资源。未标注必要的参考文献 𐟓– 写论文时引用参考文献并不需要把所有读过的文献都标注出来，只需引用重要的参考文献。但很多人不知道如何把控“重要”的度，导致引用了参考文献却未标注。如果引用了他人的学术观点、数据资料等，一定要标注出来；一稿多投 𐟓犨👥𙴦导Œ“一稿多投”是否算学术不端存在争议。大部分期刊认为“一稿多投”属于学术不端，一旦发现可能会被拉黑处理；然而，许多作者认为，期刊审稿时间过长，还常被退稿，如果不“一稿多投”，论文可能两年后才能发表，实在是太久了。

武藏野美术大学AI使用指南：创作与伦理在人工智能技术飞速发展的今天，它已经逐渐渗透到我们的学习和生活中。武藏野美术大学针对在学术创作中利用AI的问题，提出了一些重要的观点： 𐟎蠦˜Ž确使用目的：从创作者和研究人员的角度来看，利用这项新技术时，首先要明确自己的使用目的。人工智能的答案并不总是完美和全面的，有时甚至可能包含错误或误导性的信息。 𐟔 深入思考：我们需要更深入地探讨AI创作所带来的问题和可能性。对于AI的研发和使用，大家持有不同的观点，这值得我们持续关注。 𐟓œ 关注著作权：作为美大的学生和艺术创作者，艺术创作的著作权是我们需要关注的问题。AI作品的著作权以及相关法律问题还有待规范。 𐟚렩🥅输入敏感信息：绝对不能输入个人信息、机密信息以及恶意内容。请不要输入对社会有害的言论，如报复性言论和种族歧视等内容。另外，也不要输入危险物品的制造方法等威胁人类健康的内容。 𐟎蠥ˆ駔聉进行创新：我们要积极将AI作为研究制作的对象，关注AI的发展。禁止在报告或论文中直接使用AI生成的内容并进行提交。要秉承着学习的态度在大学中学习，作品和论文创作也要注意原创性。这些建议旨在引导学生们在利用AI技术时，不仅能够发挥其创造力，还能遵守相关的伦理和法律规范。

教育学研究生必读书籍和杂志推荐嘿，大家好！今天我想和大家分享一些适合教育学研究生的阅读推荐。无论你是正在读研的同学，还是准备考教育学的学弟学妹们，这些书都值得一看哦～ 𐟓š 哲学类书籍首先，哲学类的书籍是一定要读的。罗素的《西方哲学史》和梯利的《西方哲学史》都是不错的选择。如果你对中国哲学感兴趣，冯友兰的《中国哲学史》也是很好的入门书籍。阅读这些书的时候，可以先通读一遍，然后再选择自己感兴趣的流派深入阅读，最后再读一些代表性人物的著作和解读性的作品。 𐟓š 名著类接下来是一些和哲学类书籍部分重合的名著。比如卢梭的《爱弥儿》，柏拉图的《理想国》，杜威的《民主主义与教育》，还有多尔的《后现代课程观》。这些书不仅能帮助你了解教育学的历史和理论，还能启发你的思考。 𐟓𐠦‚志推荐除了书籍，杂志也是获取最新研究成果和前沿动态的好途径。以下是一些推荐的杂志：教育类：《教育研究》《课程教材教法》《中国教育学刊》《全球教育展望》《教育研究与实验》《教师教育研究》《比较教育研究》《教育学报》《北大教育评论》哲学类：《哲学研究》《中国社会科学》《学术月刊》《自然辩证法研究》心理类：《心理学报》伦理学类：《伦理学研究》《人大复印资料》 𐟤” 思考的重要性最后，我想强调的是思考的重要性。看到任何书籍或论文的观点时，都可以先打上一个问号，“对不对？”“够不够？”？研究者更应形成“求异”思维，而不是一味追求标准答案。从小到大，我们学会的都是“求同”思维，但作为研究者，我们需要打破这种思维定势，学会独立思考。希望这些推荐能对大家有所帮助，让我们一起多读书，多看报，成为更好的自己！

1989年，美国为了证实时间是否存在，特意让一名少妇在封闭的地下洞穴内，生活210天，结果三个月后工作人员发现她双眼呆滞，面容憔悴的坐在角落里……但等到记者们询问过了多久时，她给出的答案让当场所有人汗毛倒立。1989年的美国，正经历着社会变革的风云。那个年代的美国，科技和人文的交汇处，成为了科学探索的新沃土。爱因斯坦的相对论、量子力学的诞生，这些理论在学术界掀起了层层波澜。人们对时间的理解，也随之变得愈加复杂和深奥。时间，这个看似普通却难以捉摸的概念，成为了科学探索的焦点。在这个背景下，美国国家航空航天局（NASA）决定展开一项前所未有的实验，以探寻时间是否真实存在。时间的流逝在我们的感知中是不可避免的，但它究竟是我们主观的构造，还是一个客观的现实？为了回答这一问题，NASA设计了一个极端的实验将一位年轻的女性志愿者置于封闭的地下洞穴中，生活长达210天。洞穴的选择、设施的配置都经过精心设计，目的是将实验环境与外界的时间信号完全隔离。实验的每一个细节都反映了科学家的严谨与细致。正如俗话说“时间是最好的医生，也是最坏的刽子手。”这项实验旨在揭示时间对人类生理和心理的深远影响，同时也挑战了我们对时间本质的理解。实验开始时，27岁的志愿者进入了洞穴，她的生活起初充满了秩序。她按时吃饭、阅读书籍、练习乐器，试图在这个孤立的环境中保持正常的生活节奏。然而，时间在封闭环境中的流逝方式，渐渐对她的感知产生了扭曲。最初，她还能维持对时间的基本判断，但随着时间的推移，缺乏外界的日夜更替和社会互动使她逐渐失去了时间的感觉。她开始无法区分白天和黑夜，生活的节奏也变得混乱不堪。孤独和压抑逐步侵蚀了她的心理，尽管她通过日记和其他方式试图寻找时间的线索，这些努力最终都显得无力。随着三个月的过去，实验团队发现她的生理和心理状态急剧恶化。她的面容消瘦，精神状态低落，双眼呆滞，似乎陷入了某种无法逃脱的孤独深渊。尽管实验设计时预期的封闭期是210天，但考虑到她的健康状况，团队不得不在120天时终止实验。这个结局让科学家们感到震惊，同时也引发了对实验伦理和有效性的深刻反思。实验揭示了时间在我们生理和心理健康中的核心作用。失去时间感导致了明显的生理和心理问题，这进一步证实了时间节奏在维持个体健康中的不可或缺性。即使科学探索提供了重要的见解，但实验本身也暴露了许多伦理问题。一个人的心理和生理健康被置于如此极端的环境中，这无疑引发了关于实验设计和人道主义的广泛讨论。未来的研究应更加注重伦理规范，保证实验对象的权益得到充分保障，同时扩展样本量，以便获得更全面的数据。时间，这个看似简单却深奥的概念，依然在科学探索的道路上，等待我们去更深层次地揭示和理解。

生物学习新航标：新华文轩力推，高中常备综合，名师联手打造在浩瀚的知识海洋中，有这样一本书，它既是航行的灯塔，也是探索的罗盘，引领着无数学子向着科学的彼岸前行。《高中生物学精讲》由刘毅、周伟香、谷旭三位专家联手编著，新华文轩出版，旨在为广大高中生提供系统化、专业化的学习资料。今天，咱们就一起来看看这本书究竟有何独特之处，为何能在众多教辅中脱颖而出。话说在当今这个信息爆炸的时代，面对纷繁复杂的生物学知识，如何才能高效地吸收消化？《高中生物学精讲》给出了答案。这本书紧贴新课标要求，结合历年高考真题趋势，精心梳理出高中生物的核心知识点。从细胞结构到遗传变异，从生态系统到进化论，每个章节都围绕一个中心思想展开，环环相扣，层层推进。书中不仅有详实的基础理论介绍，更有大量的实例分析，通过生动具体的例子，帮助学生更好地理解和掌握抽象概念。再来看看这本书为何如此受欢迎。Firstly，它采用了模块化的编写方式，将庞大的生物学科知识体系拆分成若干个小模块，每个模块聚焦于一个特定主题，便于学生有针对性地复习和巩固。Secondly，《高中生物学精讲》非常重视培养学生的实践能力和创新思维，通过设置实验探究、观察笔记等环节，让学生在动手操作中加深对理论的理解。此外，书中还特别设计了“拓展阅读”板块，引导学生跳出课本，关注生物学领域的最新研究成果和发展动态，拓宽视野。当然，《高中生物学精讲》并不仅仅是一本静态的教材，它更像是一个动态的学习平台。书中配备了丰富的数字化资源，包括在线视频教程、虚拟实验室体验、智能评测系统等，覆盖了预习、复习、测试等多个环节。这些资源不仅丰富了学习手段，还能够根据学生的个体差异进行个性化推荐，真正实现了因材施教。更重要的是，这样的设置有效地弥补了传统课堂教学的不足，使得课外自学同样高效有序。除此之外，《高中生物学精讲》还特别注重培养学生的综合素质。我们知道，在现代社会，仅凭书本知识已难以满足需求。因此，书中穿插了大量的跨学科内容，如生物学与伦理学、生物学与环境保护等，引导学生思考科学与社会的关系，培养社会责任感和公民意识。同时，通过介绍中外知名科学家的故事，激励学生树立远大理想，激发他们对科学研究的兴趣和热情。《高中生物学精讲》并非仅局限于传授知识，它更像是一个学习社区。书中鼓励学生利用互联网平台与其他学习者交流心得，分享经验，甚至组织线上讨论会，共同探讨疑难问题。这样的互动方式不仅增加了学习的乐趣，还促进了学生之间的相互帮助和支持。在这个过程中，学生们不仅能获得学术上的提升，还能收获宝贵的友谊。从细胞的细微构造到生态系统的宏观规律，《高中生物学精讲》陪伴着每一位学子，见证了他们从青涩走向成熟的过程。在这条充满挑战与机遇的道路上，愿每位同学都能保持对知识的渴望，勇敢追求心中的梦想。无论前方的路有多么曲折，只要手中握有这把钥匙，就能开启生命科学的大门，探索无尽可能。 #教育创作激励计划#

培优之路：高中生物指导（第二册），当当热卖，助你攀登科学高峰在求知的路上，总有那么一本书，像一位智慧的导师，指引着学子们前行的方向。《培优生ⷩ똤𘭧”Ÿ物指导（第二册）》就是这样一部佳作，它由当当网隆重推出，旨在为高中生提供系统化、专业化的生物学习指导。今天，我们就一起来揭开这本书的神秘面纱，看看它如何帮助学生在生物学科上取得突破。话说在当今这个知识爆炸的时代，面对繁杂的生物学知识点，如何才能做到高效学习？《培优生ⷩ똤𘭧”Ÿ物指导》给出了答案。本书紧贴新课标要求，结合历年高考真题趋势，精心梳理出高中生物的核心知识点。从细胞结构到遗传变异，从生态系统到进化论，每个章节都围绕一个中心思想展开，环环相扣，层层推进。书中不仅有详实的基础理论介绍，更有大量的实例分析，通过生动具体的例子，帮助学生更好地理解和掌握抽象概念。再来看看《培优生ⷩ똤𘭧”Ÿ物指导》为何如此受欢迎。Firstly，它采用了模块化的编写方式，将庞大的生物学科知识体系拆分成若干个小模块，每个模块聚焦于一个特定主题，便于学生有针对性地复习和巩固。Secondly，《高中生物指导》非常重视培养学生的实践能力和创新思维，通过设置实验探究、观察笔记等环节，让学生在动手操作中加深对理论的理解。此外，书中还特别设计了“拓展阅读”板块，引导学生跳出课本，关注生物学领域的最新研究成果和发展动态，拓宽视野。当然，《培优生ⷩ똤𘭧”Ÿ物指导》并不仅仅是一本静态的教材，它更像是一个动态的学习平台。书中配备了丰富的数字化资源，包括在线视频教程、虚拟实验室体验、智能评测系统等，覆盖了预习、复习、测试等多个环节。这些资源不仅丰富了学习手段，还能够根据学生的个体差异进行个性化推荐，真正实现了因材施教。更重要的是，这样的设置有效地弥补了传统课堂教学的不足，使得课外自学同样高效有序。除此之外，《培优生ⷩ똤𘭧”Ÿ物指导》还特别注重培养学生的综合素质。我们知道，在现代社会，仅凭书本知识已难以满足需求。因此，书中穿插了大量的跨学科内容，如生物学与伦理学、生物学与环境保护等，引导学生思考科学与社会的关系，培养社会责任感和公民意识。同时，通过介绍中外知名科学家的故事，激励学生树立远大理想，激发他们对科学研究的兴趣和热情。《培优生ⷩ똤𘭧”Ÿ物指导》并非仅局限于传授知识，它更像是一个学习社区。书中鼓励学生利用互联网平台与其他学习者交流心得，分享经验，甚至组织线上讨论会，共同探讨疑难问题。这样的互动方式不仅增加了学习的乐趣，还促进了学生之间的相互帮助和支持。在这个过程中，学生们不仅能获得学术上的提升，还能收获宝贵的友谊。从细胞的细微构造到生态系统的宏观规律，《培优生ⷩ똤𘭧”Ÿ物指导（第二册）》陪伴着每一位学子，见证了他们从青涩走向成熟的过程。在这条充满挑战与机遇的道路上，愿每位同学都能保持对知识的渴望，勇敢追求心中的梦想。无论前方的路有多么曲折，只要手中握有这把钥匙，就能开启生命科学的大门，探索无尽可能。 #教育创作激励计划#

科学家是否应该向公众解释研究过程？𐟌𐟔슦œ‰些人可能会认为，科学家是否向公众解释研究过程取决于具体情况，但从我的角度来看，我认为这是科学家们的义务和责任。以下是几个原因：科学家的义务和伦理：科学家有责任向公众解释研究过程，这是研究伦理的一部分。科学家应该告诉公众他们是如何收集数据的，如何思考研究，以及研究结果是如何得出的。这是我们的义务和伦理，因为如果科学家不解释这个过程，公众可能会误解研究结果，甚至认为科学家是神秘的存在。公众理解：如果科学家不解释研究过程，公众可能会感到困惑或误解。例如，在一个医学领域的研究中，由于科学家没有解释研究过程，许多人试图模仿学术成果，结果导致一些人受伤。资金支持：向公众解释研究过程对科学家也有好处。首先，这有助于获得资金支持。如果公众了解研究过程的重要性，他们可能会更有意愿捐赠资金，以支持研究。例如，在我的城市中，有一位科学家通过公开研究过程，让公众意识到研究对城市的重要性，最终获得了大量捐赠，研究进度也因此加快。总的来说，科学家向公众解释研究过程不仅是他们的义务，也是对公众负责的表现。通过公开研究过程，科学家可以建立与公众的联系，增加他们对研究的理解和支持。

MDMA治PTSD，伦理科学待考最近读到一篇关于药物治疗PTSD的争议性文章，真是让人深思。MDMA（俗称摇头丸，ecstasy）辅助治疗PTSD已经进入了3期临床评估阶段。这项治疗对不同种族和不同PTSD程度的患者都显示出有效、安全和耐药性良好的特点。在美国，目前唯一获准治疗PTSD的药物是抗抑郁药，但它只能缓解症状，甚至可能无效。如果MDMA辅助治疗能在明年获得美国药监局的批准，那将是一个革命性的发现。然而，这并不意味着新疗法可以轻易地投入使用。除非研究符合最高的道德伦理和科学标准，否则可能会给新疗法的开发带来巨大的灾难。作为研究生，我们每天都在与各种学术问题和伦理挑战打交道。这篇文章提醒我们，科学进步的每一步都需要谨慎和坚持道德伦理。希望这篇文章能引发更多关于药物研发和伦理的讨论。

六级可申！港校专业汇总𐟔劦œ€近有不少同学问我，没考雅思还能申请香港的大学吗？六级成绩行不行？答案是：可以！不过，具体情况要看专业。那么，哪些学校和专业认可六级成绩呢？让我来给大家详细说说。香港城市大学除了以下专业，其他都可以用六级成绩申请： MSocSc Development Studies MA International Studies MA English Studies JD PCLL 各专业的六级门槛如下：法律Master of Laws：520分传媒MFA Creative Media：500分金融MSc Finance：490分计算机MSc Computer Science：450分工程MSc Mechanical Engineering：450分香港浸会大学浸会大学接受六级成绩的专业有很多，基本都是要求450分：理学院：分析化学、环境与公共卫生管理、绿色能源技术、信息技术管理、高级信息系统文学院：语言研究、比较文学、翻译和双语传译、伦理学和公共事务文学社会科学院：当代中国研究、视觉艺术、公共管理传播学院：人工智能与数字媒体MSc 还有一些课程甚至不需要语言成绩，比如中国文学语言和文化、中医学、中药学、中医健康管理。香港教育大学除了学术型研究生和以下两个专业，其他专业都接受六级成绩： MA TESOL Master of Social Sciences in Psychology(Schools and Community Settings) 其他专业要求六级达到430分。需要注意的是，成绩有效期为两年内。小贴士虽然这些专业说明认可六级，有些甚至说只需要达到430分，但如果你的六级分数太低，竞争力还是不够。建议还是尽量考到500分以上，这样选择面会更广。毕竟有些专业的门槛就是520分。当然，如果有精力，还是准备一下雅思，这样更保险。希望这些信息对大家有帮助！祝大家申请顺利！𐟓š✨

科学探秘28项改变社会心理学的经典实验：第二版重磅回归，揭示人性的另一面心理学，一门研究人类心智与行为的学科，总能在不经意间揭示出人性中最微妙的部分。从斯坦福监狱实验到棉花糖测试，每一个实验背后都有一个扣人心弦的故事，讲述着人们在不同情境下的反应与选择。今天，让我们一起翻开《改变社会心理学的28项研究》第二版，透过这扇窗，窥探那些曾经震撼了学术界和社会大众的经典实验，了解它们是如何一步步塑造我们今日对人性的认知。斯坦福监狱实验：权力的双刃剑 1971年的斯坦福大学，心理学家菲利普ⷦ𔥥𗴥䚤𘻥Ｄ𚆤𘀥œ𚦨ᦋŸ监狱生活的实验。一群普通人被随机分配扮演“囚犯”或“看守”的角色，原计划持续两周的研究，却因参与者迅速陷入极端角色而导致实验提前终止。看守们开始滥用权力，而囚犯则逐渐失去尊严。这项研究揭示了一个重要事实——环境对个人行为的影响远超乎想象。权力，这把双刃剑，既能激发人们的正义感，也能诱发最黑暗的欲望。米尔格拉姆实验：服从权威的代价同样在上世纪六十年代，社会心理学家斯坦利ⷧ𑳥𐔦 𜦋‰姆进行了一项关于服从权威的研究。实验要求参与者对错误答案给予电击惩罚，尽管被告知这样做可能会伤害他人，但大多数人仍然选择了遵从指示。米尔格拉姆的发现让世人意识到，在权威面前，个体往往会放弃自己的判断力，盲目跟随命令。这一结论不仅引发了人们对个人责任与伦理道德的反思，也促进了对组织文化及领导方式的重新审视。棉花糖测试：延迟满足的力量另一边厢，沃尔特ⷧ𑳦퇥𐔧š„棉花糖实验则关注儿童自我控制能力的发展。当面临立即得到奖励与等待后获得更多回报的选择时，孩子们的表现各异。后续跟踪调查显示，那些能够忍耐片刻以获取更大利益的孩子，在成年后通常表现得更为成功。这不仅反映了自制力对未来成就的重要性，也提醒家长和教育工作者，从小培养孩子延迟满足的能力是多么关键。旁观者效应：冷漠背后的真相凯瑟琳ⷥ‰诺维斯事件后，社会心理学家拉塔内与达利提出了著名的“旁观者效应”理论。根据该理论，在紧急情况下，当有多人在场时，个人出手相助的概率反而降低。究其原因，一方面是因为责任分散，另一方面则是由于信息模糊导致认知偏差。这个发现促使社会各界开始重视公共安全意识的培养，同时也启发了后续关于集体行为与个体责任感之间关系的研究。阿希的从众实验：群体压力下的个体决策所罗门ⷩ˜🥸Œ在1951年所做的从众实验，则进一步探讨了个体在面对群体压力时的行为模式。实验结果显示，即便在显而易见的答案面前，参与者仍有可能因为害怕与众不同而选择屈服于多数意见。阿希的研究不仅揭示了从众心理的强大影响，也为后来有关团队动力学及领导力的研究提供了理论依据。每一项实验都是对人性的一次深刻洞察，它们不仅仅是科学文献上的几页纸，更是连接过去与未来的桥梁，帮助我们理解自己与周遭世界的关系。通过这些实验，我们可以更好地认识自己，在复杂多变的社会环境中寻找到适合自己的生存之道。 #教育创作激励计划#

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