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电影鉴赏论文权威发布_《我要上你》完整版(2024年12月精准访谈)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

电影鉴赏论文

华南师范大学数字媒体艺术导师：甘小二 𐟎“ 基本信息姓名：甘小二性别：男职称：副教授学位：硕士学位（北京电影学院） 𐟓š 学术特长主要研究方向：电影创作与研究、新媒体创作与研究 𐟒𜠧Ž† 1995-1998年：在北京电影学院文学系电影美学方向攻读研究生； 1998-2008年：在华南师范大学艺术教育中心工作； 2008年至今：在华南师范大学美术学院任教。 𐟓– 主讲课程视听语言电影大师研究数字影像基础影像剧作与创意方案影像艺术创作 𐟔젧瑧 ”项目 2004年：艺术与创新，广东省教育厅； 2005年：教育部高中新课标音乐，国家教育部； 2012年：华南师范大学文化创意综合平台，中央财政支持； 2013年：微电影创作，华师综设。 𐟓š 专著与教材《中外影视大辞典》，“中外电影美学”分科主编，2002年；《音乐与戏剧表演》，主编，花城出版社，2006年；《电影学》，“电影哲学”章节，中国电影出版社，2002年；《电影美学》，“对电影语言诗意的考察”章节，中国电影出版社，2002年；《中外电影鉴赏语言》，“信仰不朽与自我救赎”章节，广西师大出版社，2008年。 𐟓 发表论文及作品《诗意地栖居于电影语言——李安【推手】分析》，北京电影学院学报，1995年第2期；《语言的辗转——【红玫瑰与白玫瑰】：从张爱玲到关锦鹏》，北京电影学院学报，1997年第1期；《语言的织体——【暗恋桃花源】分析》，北京电影学院学报，2000年第3期；《伯格曼的启示录——【第七封印】分析》，北京电影学院学报，2002年第期；《稀薄的呐喊》，《艺术世界》，2003年；《伯格曼给我们的精神创伤》，《南风窗》，2007年；《举自尘土》导演阐述，《影像》，2008年；《景转人不转》，河北美术出版社，2009年。 𐟏† 获奖情况《山清水秀》编剧、导演，剧情长片，DV，2002年；第22届温哥华国际电影节评审团奖、第8届釜山国际电影节竞赛单元；第2届中国新电影论坛最具艺术探索奖；《举自尘土》编剧、导演，剧情长片，D-BETA，2007年；鹿特丹国际电影节HBF基金支持项目、釜山国际电影节PPP亚洲电影推动计划入选项目、第四届中国独立影像年度展特别奖、第1届中国新电影论坛最具人文关怀奖；《在期待之中》联合编剧、导演，剧情长片，HD，2012年；第9届中国独立影像年度展竞赛单元、第3届法兰克福电影节观众奖。

编导生假期必读书单，助你找到心仪之书！ 𐟓š 通用类《认识电影》经典入门必读，无需多言《电影批评》对写论文颇有帮助，提供犀利的女性视角和知识分子立场《王家卫的电影世界》审视王家卫的独特美学 𐟓– 编剧向《拉片子》通过拉片方式分析编剧技巧，学到实用方法《救猫咪》三部曲被名字吸引，内容有趣，提供写作公式《故事》厚重的编剧圣经，高级电影鉴赏入门指南 𐟎堦‹片向《大师镜头》一二三卷＋《大师场景》带案例讲解，开阔思路，理解镜头语言 ✂️ 剪辑《剪辑的语法》 0基础学习剪辑逻辑，总结46条剪辑原则《看不见的剪辑》通过案例展示剪辑师如何调动情绪《魅力剪辑》最好的中文剪辑教材，案例分析讲解《眨眼之间》深入了解剪辑后受益匪浅 𐟎™️ 录音向《实用录音技术》细致专业，但初学可能不易理解 𐟎蠨𐃨‰𒥐‘ 《调色师手册》介绍电影流程，对摄像感兴趣也值得一看《色彩管理》深入浅出，色彩爱好者必读 ⚠️ 小贴士看一本书买一本书，避免堆积灰尘阅读时勾画辅助理解，不要一目十行平时多读电影原剧本，应用于实践希望这份书单能帮你找到喜欢的书，祝你假期愉快！𐟌ž

摆脱ChatGPT依赖，论文怎么写？最近，我遇到了一个让人头疼的问题：对ChatGPT产生了依赖。事情的起因是因为下周要交音乐鉴赏课的结课论文，老师给了我们一些范围，比如红楼梦音乐会、音乐剧《猫》等。我最后选择了《海上钢琴师》。说实话，我对红楼梦更感兴趣，于是去小破站看了相关视频，但整个过程只有4分钟左右，完全无从下笔。于是，我决定转向《海上钢琴师》。我想着大模型应该能帮我找到更多资料，结果却大失所望。当我输入指令后，ChatGPT给出的评价都是泛泛而谈，完全没有真情实感。尽管如此，我还是继续复制粘贴，整理内容。在这个过程中，我逐渐意识到它写的东西并不理想，但我又不知道该如何写一堂通识课论文。由于论文需要图文结合，我才打开百度准备贴上电影封面和歌曲封面。结果发现了一个让人哭笑不得的情况：ChatGPT提到的主题曲《My Heart Will Go On》其实是《泰坦尼克号》的主题曲！我顿时一头雾水。于是，我决定自己动手写论文。当我准备删除ChatGPT的内容时，那个声音又跳出来说：“一堂通识课何必呢？把那个地方换成还是钢琴师的主题曲就好了。”虽然有些无奈，但我还是决定坚持自己的想法。点开酷狗，找到海上钢琴师的歌单合辑播放。当音乐流出的那一刻，我陷入了深深的无力感和挫败感中。什么时候我变得如此依赖ChatGPT了呢？记得这堂课老师总是鼓励我们说出自己的看法，课堂展示时，老师一次次强调不需要我们说那些C大调和弦，这些网上一搜都有。我只需要最真实的感受，因为这些感受才是最珍贵的。然而，什么时候我变得如此依赖ChatGPT了呢？明明它才走进我的生活中几个月，我明明知道它写的又烂，为什么我还是用了呢？为什么我没有耐心去慢慢写呢？ChatGPT却夺走了我的耐心和我去直面真实自己的勇气。写到这个地方，我内心依然有一股空虚感和压抑。或许这只是一个随笔吧。

钱锺书如何评价叶嘉莹？叶嘉莹女士的仙逝，引起了微信群的热议。我虽早有耳闻，但难以用言语表达那种复杂的情感。我最初接触她的作品，是在她论文集和演讲集的阅读中。她的古诗词欣赏演讲集，尤其适合作为古典文学的入门读物。毕竟，她是顾随的高足。我也观看了电影《掬水月在手》，虽然画面唯美，但总觉得有些肤浅。叶嘉莹先生的文章，看多了，总觉得有些不过瘾，似乎缺少了什么。她曾写过《艳阳天》的论文，从这篇文章中，可以窥见一二。她的鉴赏有余，但思想不足。对王国维的评价，我也持有不同意见。晚上，我重读了钱锺书的亲友书札，翻到他给宋淇的信札，谈到了叶嘉莹女士。钱锺书，真大家也。有些学者认为，如今有了百度，可以替代他。真是让人迷惑，这样的学者，是学者吗？

如何用目的论分析《大鱼海棠》字幕翻译 𐟎젨–‡题目：目的论视角下《大鱼海棠》的字幕翻译分析 𐟓… 开题时间：2023年12月23日 𐟓 学生姓名：程双 𐟏려𘓤𘚯𜚨‹𑨯튰Ÿ‘颀𐟏력Ｅ𘈥瓥：刘兮凌 𐟓– 选题理由：电影作为现代流行度广、接受度高的传媒方式，因其在开阔观众眼界、丰富人们情感、提升观众鉴赏力等方面的作用，一直广受关注、备受喜欢。与此同时，在全球化大背景下，电影还肩负着传播文化、塑造国家形象、提升文化软实力的使命。《大鱼海棠》作为一部中国风奇幻动画电影，因其画风精美别致、台词蕴含中国古典哲理，而受到国内外观众的喜爱和追捧。然而，国内对影视翻译的研究起步较晚，尚未形成关于字幕翻译的完整理论体系。本文从目的论角度出发，旨在通过目的论对《大鱼海棠》电影字幕进行案例分析，探讨适用于《大鱼海棠》电影字幕的翻译策略和技巧，以期提升今后类似《大鱼海棠》传统文化风格强烈电影字幕的翻译质量，更加有效地实现译文的预期目的，将源语文化更充分地传递给目的语受众，保持语言流畅自然，考虑受众的接受度，实现最佳的观影效果，帮助目的语受众更好地理解影视作品，从而更顺利地实现文化交流和传播。 𐟓š 参考文献： [1] Belal, N.M. 2019. The Translation of the Quran: The Skopos Theory. SageOpen3:1-14. [2] Jeremy, M. 2004. Introducing Translation Studies: Theories and Applications. London Routledge. [3] Nord, C. 2001. Translation as a Purposeful Activity: Functionalist Approaches Explained. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. [4] Vermeer, H. 1989. Skopos and Translation Commission. Heidelberg: Heidelber University. [5] 毕洁, 2022, 从目的论视角看影视字幕翻译一以《唐顿庄园》为例, 《英语广场》(17):22-24。 [6] 汴建华, 2008, 《传承与超越功能主义翻译目的论研究》, 北京: 中国社会科学出版社。 [7] 方涵, 2019, 目的论视角下的电影字幕翻译, 北京邮电大学硕士学位论文。 [8] 何诗慧, 2019, 目的论视角下英文歌舞电影的字幕翻译策略, 华侨大学硕士学位论文。 [9] 胡壮麟, 2017, 《语言学教程(第五版)》, 北京: 北京大学出版社。 [10] 黄忠廉, 2009, 《翻译方法论》, 北京: 中国社会出版社。 [11] 焦福钰, 2023, 目的论视角下浅析《冰雪奇缘2》字幕翻译, 《名作欣赏》(18):169-171。 [12] 金蓓, 2019, 影视行业翻译伦理探究, 《视听》(03):54-55。 [13] 李攀, 何杨, 2023, 目的论视角下美剧字幕翻译策略一以《破产姐妹》为例, 《英语广场》(19):3033。 [14] 李奕, 2020, 目的论“三原则”下电视剧《老有所依》台词维译研究, 伊犁师范大学硕士学位论文。 [15] 李雨潺, 2020, 翻译目的论指导下的影视字幕翻译, 浙江工商大学硕士学位论文。 [16] 王慧, 2021, 目的论视角下浅析《王冠》字幕翻译, 《名作欣赏》(29):179-181。 [17] 谢天振, 2008, 《当代国外翻译理论导读》, 天津: 南开大学出版社。 [18] 曾文应, 2023, 目的论的角度下浅析中国传统动画电影汉译英字幕翻译一以《白蛇缘起》为例, 《今古创》(08):108-110。 [19] 张美芳, 2005, 《翻译研究的功能途径》, 上海: 上海外语教育出版社。

电影广电考研热点：戈达尔的艺术哲学去年，戈达尔的逝世引起了广泛关注，各大院校纷纷将其作品和思想作为考题。今年，我们依然需要重视这位电影艺术家的贡献！ 𐟔𔨮𚦖‡标题：《边界哲学的视听创造性——作为艺术家的戈达尔》 𐟟᥏‘表于《当代电影》2023年第1期 𐟟 论文框架：一、游弋于边界的艺术家二、无边界的艺术史：《电影史》与《记忆女神图集》三、作为边界创作的论文电影 𐟟㧟娯†点梳理：戈达尔、边界哲学、《电影史》、论文电影 𐟟⨀ƒ题导向： 1、阐述戈达尔电影的再媒介化特征。 2、简述戈达尔的艺术特征。 3、论述戈达尔的创作成就。

如何写好影视作品分析？艺考编导必看！嘿，编导专业的同学们，你们是不是也在为影视作品分析头疼？别担心，我来给你们支几招！影视作品分析在编导类专业的考试中可是占了不小的比重哦，它不仅考察你的文艺常识和视听语言知识，还看你的文字表达能力。跟面试不一样，这可是硬实力啊！明确两点：不是观后感，要有论文框架 ✍️ 首先，别写成观后感！虽然很多同学习惯性地写观后感，但影视作品分析可不是这个意思。你需要从理论高度去分析作品，而不是简单地表达你的感受。其次，要有论文的框架。记住，影视作品分析本质上还是一篇论文，要有清晰的逻辑和结构。文艺理论常识和影视常识 𐟓š 文艺理论常识：了解一下文艺与生活、文艺与政治、文艺的典型性、文艺批评、创作方法、流派、体裁、风格等等。这些理论武器能帮你提高鉴赏品位。影视常识：影视有自己的特点，比如形声兼备、视听合一、不受空间时间限制、用镜头语言说话、用蒙太奇手法等。了解这些能让你从电影的角度来分析作品。具体分析 𐟎스𘻩☯𜚤𘻩☦˜綠œ品的主要立意和中心思想。你可以把作品跟相近题材的作品比，看哪个更深刻；也可以结合时代背景，分析它有什么现实针对性。别忘了分析标题是否精彩！人物：主角是个什么样的人？形象是否鲜明突出？性格特点如何？作品用什么来刻画它？次要人物有什么特点？跟主要人物有什么关系？选材：作品用了什么材料来表达主题？这些材料是否真实、具体、集中、详略分明？哪些材料特别典型，哪些细节特别精彩？结构：作品分为几大部分？以什么为线索？怎样开头、结尾、过渡、照应？结构是否严谨？手法：作品采用了哪些创作手法？如对比、托物言志、借景抒情、象征、因小见大等。这些手法是否成功、新颖、有特色？新闻性：如果是新闻类作品，还涉及到许多新闻性问题。如真实性、时效性、是否坚持了新闻的党性、群众性、战斗性等原则。镜头：画面的镜头语言运用如何？构图、色彩、光线、速度、字幕、特技、声音等。哪些镜头特别精彩？运用了什么蒙太奇手法？其他方面：音乐、美术、表演、播音、主持等，只要你觉得很有特色的都可以选。最后提醒 ⚠️ 上面提到的几点在影视作品分析中肯定是不可能全部写到的。大家可以从中挑选几点来进行阐述。记住，关键是要言之有物，逻辑清晰。希望这些小建议能帮到你们，祝大家艺考顺利！𐟎‰

电影研究必看！超全科研项目清单𐟎슥˜🯼Œ电影迷们！今天给大家带来一份超适合电影研究专业的科研项目清单，性价比杠杠的！如果你对电影研究感兴趣，千万别错过这个机会哦！ 𐟒ᩀ‚合做科研背景提升的同学：本科背景不足，需要提升的转专业的学生，想弥补专业知识的目标美国藤校或英国G5等名校的想要一段高质量的科研经历的 𐟎짔𕥽𑥭橡𙧛…单：影视制片专题：制片人的修炼手册---从艺术和商业双视角解析电影发行全流程 “眼球经济”时代的媒体转型及内容重塑---解读影视巨头漫威公司及传奇影业的数字化媒介突破及传播多样性研究电影制作专题：从导演视角讲述银幕中的故事，影视制作过程中素材拍摄与剪辑全纪实如何导演电影: 导演作为故事的叙述者电影与数字文化：从社会性别的角度分析好莱坞电影到全球电影的发展性别研究与电影鉴赏探究：女性叙事电影与性别文化专题影视媒体的数字文化发展：奥斯卡金奖电影的创作理念研究数字媒体时代的电影叙事手法以及元宇宙和NFTs对其的影响性别研究与影视媒体探究：新数字电影艺术中女性力量的觉醒和成长 “韩流文化”对于传统“男子气概”的颠覆，跨文化传播对于个人性别意识的影响力探究 𐟓š建议具备基础：意向修读：影视制作，影视媒体，电影鉴赏，电影研究，艺术学，传媒专业，电影叙事，传媒学，传播学，性别研究，新媒体，消费者心理学，媒介心理学，传播心理、数字媒体、时尚传播学、社会学等专业，以及对上述专业感兴趣的学生 𐟎‰海外线上科研项目核心收获：藤校/G5教授推荐信（官邮发出、8封/网申）（英美留学可用）认识业内大牛，链接人脉资源 1对1论文辅导，学术论文投递发表

独自看电影的自由与舒适独自看电影并不会感到孤单，反而是一种自由与舒适的体验。𐟍🠦— 需与人分享，无需解释，独自坐在黑暗中，让电影的每一个画面都成为自己心中的独家记忆。𐟎슊最近，我看了《好东西》这部电影，影院里只有我和另一个独自来看电影的女生。这时，我感到心灵有了共鸣，更加不感觉孤单了。𐟑�🙩ƒ觔𕥽𑥼•发了我很多思考，解开了我最近的困惑与焦虑。作为一名研究生，我最近一直焦虑实习工作怎么找，论文还没完成，未来应该找什么工作……看完电影后，我意识到：世界上有这么多的好东西，我们却总是错过。𐟒ᠦ˜凌Š，当初那个拼命备考的自己一定不希望看到现在的我自己，而是希望我快乐的享受读研时光。 "真正的幸福，不在于拥有多少，而在于珍惜多少。"𐟒– 当然，我既能和朋友们一起谈天说地，也能够享受独处时光。这都让我感到快乐！𐟑�‘�‘퀀

核心素养下的语文、数学、英语、科学目标 𐟓š 语文核心素养目标语言建构与运用：通过学习文本，学生能够提升语言建构与运用能力，准确理解文本中的词汇和语句，并能用自己的话进行概括和表达。思维发展与提升：在阅读文学作品的过程中，培养学生的思维发展与提升素养，学会分析作品的主题、结构和人物形象。审美鉴赏与创造：学习诗歌/散文后，学生能增强审美鉴赏与创造能力，感受作品的语言美、意境美，并尝试进行文学创作。写作水平提升：进行写作训练时，引导学生运用语言建构与运用能力，清晰、准确地表达自己的观点和情感，提高写作水平。文化传承与理解：分析文言文篇章，使学生提升文化传承与理解素养，了解古代文化知识，感悟传统文化的魅力。口语交际与倾听：通过口语交际活动，锻炼学生的语言表达和倾听能力，培养良好的沟通技巧和人际交往素养。批判性思维：阅读新闻报道/议论文，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高对社会问题的认识和分析能力。阅读兴趣与自主：学习名著选段，激发学生的阅读兴趣和自主学习能力，丰富文化底蕴。综合素养提升：在语文综合实践活动中，培养学生的团队合作精神和问题解决能力，提升综合素养。审美情趣与文化：赏析古典诗词，让学生体会诗词的韵律美和情感表达，提升审美情趣和文化素养。 𐟔 数学核心素养目标数学抽象：在学习数学概念/定理的过程中，培养学生的数学抽象素养，能够从具体问题中抽象出数学模型。逻辑推理：通过数学问题解决活动，提升学生的逻辑推理能力，运用合理的推理方法解决问题。数学建模：进行数学实验/探究，增强学生的数学建模素养，建立数学模型并进行分析和求解。直观想象：学习几何图形，培养学生的直观想象素养，能够通过图形直观地理解数学问题。数学运算：完成数学计算练习，提高学生的数学运算素养，准确、快速地进行数学运算。团队协作与交流：在小组合作学习数学问题中，培养学生的团队协作能力和交流表达能力，提升数学素养。应用意识与创新：分析实际生活中的数学问题，使学生提升应用意识和创新意识，运用数学知识解决实际问题。数据处理与分析：学习统计与概率知识，培养学生的数据处理和分析能力，学会用统计方法进行决策。数学探究与兴趣：通过数学探究活动，激发学生的学习兴趣和自主探究能力，培养科学精神。文化素养与历史：讲解数学史内容，提升学生的文化素养和历史意识，了解数学的发展历程。 𐟓– 英语核心素养目标语言能力提升：学习英语课文，提升学生的语言能力，掌握词汇、语法和句型，能够进行流利的口语和书面表达。听力理解：进行英语听力训练，培养学生的听力理解素养，准确获取听力材料中的信息。阅读理解与批判：在英语阅读活动中，提高学生的阅读理解能力和批判性思维，分析文本内容并提出自己的观点。写作水平提升：完成英语写作任务，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力，写出规范、通顺的英语文章。口语交际与交流：通过英语口语交际活动，增强学生的口语表达和交际能力，与他人进行有效的英语交流。文化意识：学习英语文化知识，提升学生的文化意识素养，了解不同国家的文化背景和风俗习惯。审美鉴赏与文化：分析英语电影/歌曲，培养学生的审美鉴赏能力，感受英语语言的魅力。团队合作精神：在英语小组活动中，培养学生的团队合作精神和合作学习能力，共同完成学习任务。词汇拓展与练习：进行英语词汇拓展练习，提高学生的词汇量和词汇运用能力，丰富语言表达。语法准确性：学习英语语法规则，培养学生的语言准确性和规范性，正确运用语法进行表达。 𐟌 科学核心素养目标科学探究素养：通过科学实验/探究活动，培养学生的科学探究素养，学会提出问题、作出假设、设计实验并进行数据分析。科学思维素养：学习科学概念/理论，提升学生的科学思维素养，能够运用科学思维方法分析和解决问题。观察能力与实证：观察自然现象/生物标本，增强学生的观察能力和实证意识，收集和记录观察结果。创新与实践：进行科技创新活动，激发学生的创新意识和实践能力，设计和制作科技作品。环保意识与社会责任：学习环境保护知识，培养学生的社会责任素养,树立环保意识,积极参与环保行动。数据处理与分析：分析科学数据/图表，提高学生的数据处理和分析能力，得出科学结论。团队合作精神与交流：在科学小组合作学习中，培养学生的团队合作精神和交流表达能力，共同探索科学知识。科学文化素养：学习科学史内容，提升学生的科学文化素养，了解科学的发展历程和科学家的贡献。科学实地考察与实践：进行科学实地考察活动,培养学生的实践能力和问题解决能力,将理论知识应用于实际。科学前沿知识与探索精神：讲解科学前沿知识,激发学生的学习兴趣和探索精神,了解科学的最新发展动态。

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