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初中地理教学论文新上映_浅谈散文阅读教学策略论文(2024年12月抢先看)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

初中地理教学论文

从论文中成长：美育与初中地理教学的融合关键词：美育、青藏地区、我国气温、初中理论学习：美育与初中地理教学的融合路径基于课程标准，提取地理学科的核心概念，构建学科核心概念知识地图；从自然资源、社会资源、文化资源中挖掘基于真实情境的地理美育资源，研制“美育资源课程标准双向对照表”；确定美育资源与国家课程的融合点，选择融合方式和策略，设计教学模型；创设基于问题情境的教学方案。课例结构： 1⃣️嵌入式：《一起看四季——中国气温分布》春有百花——油菜花满地金黄任务1: 读图分析，设计欣赏我国油菜花美景的旅行线路，并说明理由夏有凉风——避暑地消暑纳凉任务2: 读图分析，选择夏季最佳避暑地，并说明理由秋有霜叶——漫山红叶层林尽染任务3: 读图分析，设计一条随漫天红叶拍摄红叶盛景的最佳路线，并说明理由冬有寒雪——千里冰封万里雪飘任务4: 小组合作，说出我国冬季气温分布规律，探寻原因 2⃣️贯穿式：《青藏地区》 ✨雪域高原、青藏铁路在地图中找到青藏地区，描述青藏地区的范围。读图描述青藏铁路经过的地区。 ✨高寒之地、攻坚克难读图归纳青藏地区的地形特征和气候特征。从地形、气候两方面分析青藏铁路修建时遇到的困难。 ✨天路建成、惠泽万家分析青藏地区的农业生产、特色饮食与当地自然环境的关系。根据材料说出青藏地区主要的农业类型，分析其发展的自然条件。读图说出青藏地区种植业的分布特征，并从地形、气温、水源等方面分析影响其分布的原因。从日照、温差等方面分析雅鲁藏布江谷地农产品品质优良的原因。读图找出青藏地区主要富种，分析富种与当地自然环境的关系。分析青藏地区民俗与当地自然环境的关系。说出传统服饰藏袍与自然环境的关系。分析当地传统民居为确房的原因。 ✨重写天路、唱响祖国从地理视角重新填写地理版《天路》歌词，歌唱大美中国、大美青藏，进一步体会青藏铁路精神，表达对“天路”的赞颂、对祖国的热爱之情。启发： 1⃣️“自然地理环境对生产、生活的影响”知识地图可借鉴套用 2⃣️实物标本、影音资料、图文资料均可塑造为美育资源；区域自然之美、区域人文之美、地理科学之美、民族精神之美、人地协调之美皆为美育目标

初中历史教学新策略：细节与思考并重 𐟓š 论文摘要：《中学历史教学（2023年第3期）》细节是历史的魅力所在，也是拉近历史与现实距离的关键。许多历史问题往往高度浓缩，特别是关于历史认识和历史意义的问题，简练的表述给初中学生带来了理解上的困难，影响了他们的学习兴趣，长期下来不利于核心素养的培养。 𐟎䠨𚧥🃥𞗯𜚊以前从未考虑过的一个问题是，《世界历史》第一册中为什么选择日本和阿拉伯作为封建时代亚洲国家的代表？除了地理位置外，还有什么共同因素？答案是它们都“统一（国家）”和“沟通（文化）”。日本的大化改新使其走向封建化，本质上学习了隋唐文化，属于文化的交流沟通；而阿拉伯帝国的扩张则保存了古代文化，沟通了东西方文化。 𐟓 单元核心观点：提炼单元的内容要旨架构单元的内容结构 𐟎•元教学目标：分解、细化课程目标从内容主旨中提炼目标借助三维，整合表述 𐟓ˆ 学习活动设计：呼应核心观点体现学生活动

𐟌地理教学创新论文选题推荐𐟓š 𐟓– 1. 地理教学中的现代信息技术应用 𐟌🠲. 初中地理生活化教学的探究 𐟌 3. 高中地理选考背景下教师可持续发展策略 𐟌 4. 信息技术在职业高中地理教学的应用 𐟌Ÿ 5. 提升读图能力，培养学生地理核心素养 𐟓š 6. 初中地理教学中培养学生地理实践能力的探究 𐟌𑠷. 中地理生活化教学的探究 𐟌 8. 高中地理教学中的实践活动教学策略 𐟌 9. 知识整合框架在地理教学中的运用与启示 𐟌🠱0. 德育在初中地理教学中的渗透策略 𐟌Ÿ 11. 基于识图能力培养的初中地理教学模式探究 𐟓š 12. 新形势下地理教辅图书的融合发展思考 𐟌 13. 地理信息技术在高中地理教学中的应用研究 𐟌𑠱4. 浅谈问题导向教学法在初中地理教学中的运用 𐟌Ÿ 15. 基于课程思政理念高中地理教学渗透爱国主义教育的研究 𐟓š 16. 浅谈核心素养下高中地理综合思维能力的培养策略 𐟌 17. 初中地理生活化教学的探究

《中学科技》期刊：速审稿，靠谱！大家好，今天要给大家介绍一本非常靠谱的期刊——《中学科技》。这可是知网上的省级教育类期刊，审稿速度超快，见刊也很稳妥。 𐟓š 《中学科技》期刊信息这本期刊是半月刊，省级普刊，创刊于1976年，由上海世纪出版(集团)有限公司主办、上海科技教育出版社有限公司承办。查重率：知网15% 版面字符：3版5000字符 ISSN：1006-0545 CN：31-1354/N 𐟓 收稿方向《中学科技》主要收初中、高中数理化、生物、地理方向的文章，或者和科技、信息化相关的内容也可以。课程设计方面的文章也收，但只限初中高中，不收中职。主要栏目有：综合实践活动、教育创新实践、教研探究、教学设计与评价等。 𐟓… 审稿和发表现在正值征稿期间，虽然是教育类期刊，但并没有要求必须是G4教育专刊。没有G4要求的老师们可以选择这本期刊哦！不过要注意的是，现在版面稀缺，时间越排越晚，需要发表论文的朋友们要尽早行动！希望这篇文章对大家有帮助，赶紧收藏起来吧！𐟓š✨

民师教育15周年特惠，教师节必上课程！ 𐟎‰ 热烈庆祝民师教育成立15周年！𐟎‰ 𐟓š 为迎接教师节，民师教育特别推出《教师节特惠专项班》，助你高效备考！ 𐟒𛠩’‰钉在线学习，配备内部上课讲义，让你随时随地学习！ 𐟒𐠧‰𙦃 价仅需99元，享受民师独家讲师的高质量授课！ 𐟓† 课程日期：9月7日至22日，每晚6:00-9:00，适合浙江省社招和提前批需要笔试的考生。 𐟓– 课程内容丰富，包括教育基础、学科知识、教师与学生等多个方面。 𐟓š 数学：小学奥数-几何问题之旋转问题，初中数学-几何问题之最值问题。 𐟓š 英语：写作：议论文书写，写作：应用文书写，语篇研读。 𐟓š 科学：课标：课程标准解读，教法：教学目标书写，学科：常考题目解析。 𐟓š 历史与社会：历史：红色文化的历史印记，地理：巧记自然地理三要素。 𐟓š 语文：待定（具体内容请关注后续更新）。 𐟓Œ 课程费用：原价1350元，特惠价99元，享受最大优惠！ 𐟓Œ 报名“专项班”即享协议班最大优惠，优惠活动截止至2024年9月30日。 𐟓Œ 详细课程安排请联系民师教育老师，扫码报名完成后请联系民师老师进群。

国家免费育儿资源大揭秘，省下大笔早教费！ 𐟆“不用花一分钱！就能获得上万本正版英文绘本资源，上千集名师指导课堂以及其他APP上需要付费的4k高清纪录片✨ ⷊ从一岁到学龄前儿童到高考生，全部都是祖国妈妈𐟇谟‡𓥅费提供的权威正版资源，不用着急，今天我就来教你如何免费领取，超级简单！赶紧点赞收藏，省下大几万早教钱！ ①学习强国由中宣部开发，涵盖各种知识，从过去到现在，从天上到地下，你一搜索，应有尽有。学前、小学、初中、高中各个学科的学习资源这里都有，而且都是各大学校最优秀的老师贡献的教学视频内容。 ⷊ②央视影音纪录片爱好者的福音！这里汇聚了大量经典纪录片，集纳了国内地方台、BBC、国家地理、美国历史频道等各具特色的4k高清正版纪录片资源，其他平台都需要会员，而这里全部免费。 ⷊ③首都图书馆提供电子期刊、电子图书、电子论文、电子报纸、音频、古籍等资源，还有文旅图书、文献、英文绘本以及纯正配音，相当于把国家图书馆直接搬进手机里，而且全部免费！

课题申报书范例范文 𐟎𖠩€‰题背景与意义随着信息技术的不断发展，教育领域对教师整合技术进行教学提出了新的要求。TPACK理论，即整合技术的学科教学知识，为音乐教师提供了新的教学思路。本研究旨在探索如何将TPACK理论应用于初中音乐大单元教学，以促进音乐课程与信息技术的深度融合，提升教学质量。 𐟓š 国内外研究现状国外研究：国外学者对TPACK理论的研究较为丰富，主要集中在TPACK框架的构建、教师TPACK的发展以及音乐与TPACK的结合等方面。例如，苏齐ⷨ€ƒ克斯在其博士学位论文中提出了一个精致化的TPACK框架，指出教育技术知识、学科技术知识以及整合技术的学科教学知识都具有滑动的特征。国内研究：国内学者对TPACK理论的研究起步较晚，但也在逐步深入。袁智强在其博士学位论文中研究了如何发展数学师范生的TPACK，认为学习TPACK课程并参加“同课异构”是发展数学师范生TPACK的有效途径。此外，还有学者对教师TPACK的测量与评价进行了研究，如林玉婷通过自编TPACK问卷，研究了不同院校的地理教育硕士的TPACK水平。 𐟎蠥䧥•元教学的理论与实践国外实践：西方学者在19世纪末开始对单元教学进行研究，国外单元教学的概念是在20世纪末由比利时著名教育家德克勒力推广的。杜威提出“设置问题情境、确定问题方向、拟定解决方案、执行方案计划、反思与评价”的五步教学法，为单元教学的实施提供了重要的理论根据。国内实践：我国关于单元教学的萌芽可以追溯至20世纪初期，梁启超是单元教学的最早倡导者之一。至20世纪80年代后，随着西方教育思潮兴起，我国教育学者结合我国实际情况，重新展开了单元教学的理论和实践探索。逐渐形成了“六课型单元教学法”、“四步骤多课型单元教学”、“大单元教学模式”等。 𐟎𜠩Ÿ𓤹大单元教学与TPACK的融合国外研究：一些学者基于TPACK理论，运用实证研究法来研究音乐大单元教学与信息技术融合现状及有效策略。如Bauer和Jammers在《Technology in Music Teacher Education: ANational Survey》中探讨了大学的音乐教育课程是如何指导音乐教师利用信息技术开展教学的。国内研究：国内学者主要从宏观角度探讨音乐大单元教学与信息技术的整合。如梁丽群从课程整合的概念、实质、实施方法等维度对信息技术与音乐课程的整合进行阐述，提出要从完善信息化技术环境、开发软件资源、完善教学设计三方面实现整合。 𐟓Š 文献综述通过对国内外相关文献的梳理，发现学界对音乐学科的TPACK关注较少，音乐的TPACK研究存在拓展和深化的空间。同时，研究者们没有发现，当音乐教师把技术融入他们的课堂时，教学变得更加以学生为中心，教学和学习的重心转移到学生的创造力、积极性和独立性上。 𐟎 ”究内容与目标核心概念界定：TPACK理论是指整合技术的学科教学知识，本研究中将其理解为在互联网、信息技术的方法和能力基础上，结合教学知识，有效地提升教学水平。大单元教学是指将几个单元组成一个更大的单元进行教学设计，着眼于单元内部以及单元之间的联系。研究对象：淄博市某学校的学生（人或团体）。总体框架：本研究将探索如何在初中音乐课程中应用TPACK理论进行大单元教学设计，包括以下几个方面：1) TPACK理论下初中大单元教学设计需要依据怎样的模型？2) 初中音乐课程中哪些内容适合以大单元的方式进行结构性设计？3) 如何用TPACK实施大单元教学？4) TPACK理论下的初中大单元教学如何进行区域化实践？实施效果如何？重点难点：重点在于探索如何将TPACK理论与大单元教学相结合，难点在于如何在实际教学中应用这一理论并取得良好效果。探索方向：通过连续的问题形式，清晰地呈现研究的关键问题和探索方向，具有很强的引导性和启发性。

安省高中课程难度大揭秘！𐟓š 在安大略省的高中生涯中，12年级的4U课程是学生们必须面对的挑战。以下是各科目的难度解析： 𐟔 数学：MHF函数较为简单，MCV微积分与向量难度中等，而MDM和数据科学则较为复杂。后者可能需要使用Excel等制表软件，有基础的学生会更有优势。课程内容广泛，包括统计、预备微积分和向量等，但不会像国内那样深入，除了计算答案，还需要展示解题思路。 𐟓– 英语：ENG11年级有两个选项，一个是常规课程，另一个是专注于土著文化的课程。土著文化课程难度较高，因为涉及较为陌生的词汇和文化背景。ENG12年级的难度相对较低，但作业量较大，需要撰写简单的论文，并使用MLA或APA格式。 𐟌 历史与地理：这些课程与国内同名课程的教学方法有所不同。物理和化学则更注重实验室教学，需要一定的动手能力和团队合作精神。 𐟔젧‰駐†与化学：物理难度较低，主要涉及初中水平的知识，但需要了解一些专有名词。化学的专有名词较多，不建议选择，除非有足够的时间背诵，否则可能会感到难以理解。 𐟎蠨‰𚦜露Ž体育：11年级及以下的艺术和体育课程较为简单，通常包含身体和健康相关的知识。12年级的PSK4U课程则较为困难，涉及解剖学知识。 𐟓š 高中课程通常需要大量的阅读和作业，每天可能需要花费几个小时来完成。虽然下午课程结束较早，但学生有充足的时间从事自己喜欢的兴趣活动，以培养独立和批判性思维。总的来说，安省高中的课程难度因人而异，但需要学生具备广泛的阅读和动手能力。

韩国外国语大学1.5年中文硕士全攻略 𐟌Ÿ 项目亮点名校光环：韩国外国语大学跻身QS世界大学排名前575位，中国教育部认证的优质海外学府。毕业生可享受教育部留学服务中心的海外学位认证，以及国家对归国留学人员的优惠政策。专业实力：商学院的国际商学院协会AACSB认证，确保学位的高含金量。课程设计 30学分制：灵活的学分制度，结合线上线下教学，确保学习效果。中文辅助：所有课程均配备中文学习资源，方便中国学生适应。学习时长 1.5年毕业：缩短学习周期，节省时间和成本。地理位置首尔中心：位于韩国首都首尔的心脏地带，交通便利，资源丰富。毕业要求修满学分即可毕业，论文自选，无硬性韩语或英语成绩要求。 𐟓… 招生信息招生时间：每年两次，分别在3月和9月。申请需提前6个月准备。 𐟓 招生要求国籍条件：申请者及其父母均需为非韩国国籍的外国人。招生对象：国外或国内完成小学、初中、高中及大学教育的外国学生；国内外正规4年制大学本科（预）毕业生；教育部承认的同等学历者。语言要求：韩语三级以上水平。 𐟒𐠥喥�‡‘信息 TOPIK奖学金：提交TOPIK4级以上韩语成绩，可享受前置课程费用的相应减免。 𐟓š 申请材料个人简历推荐信成绩单语言能力证明 𐟓 注意事项申请者需确保所有材料真实有效。申请时请注意截止日期，避免错过申请机会。

中学女班主任在班级群里怒骂“都给老子滚”，疑情绪崩溃称“已经爆炸”！校方回应，当地教委介入调查 10月14日，多张群聊截图显示，一个疑似有88名群成员的西南大学附属中学一初中班级群里，“班主任徐某某老师”疑似情绪崩溃大发脾气。聊天记录显示，“班主任徐某某老师”先是在上午时分表示，她理解家长对学生的关心，但是她作为一个人现在情绪不稳定，没有办法处理班级上每一个问题，希望大家谅解。到了中午，“班主任徐某某老师”疑似情绪崩溃，发布多条情绪化言论，让所有群成员离她远点，“都给老子滚”。有家长称：“作为老师，说这样的话不觉得有问题吗？”“班主任徐某某老师则”回答：“想告就去告”“我在此提醒你们所有人都别挨我，我已经爆炸了，我不想造成二次伤害，如果你要伤害我，来，彼此伤害”…… 另一张徐老师的个人信息截图显示，徐老师毕业于国内知名师范高校，曾获得“优秀个人”称号、国家级奖学金以及多个大赛的一等奖等奖项。 10月14日下午，西南大学附属中学的一名工作人员告诉红星新闻记者，学校已经关注到群聊截图的情况，学校领导已接到相关通知，后续处理情况待调查结果出来后会公布。另据华商报大风新闻报道，该中学校办工作人员称，他们已获知了这件事，目前正在调查处理中，如果调查属实肯定会处理的，“徐老师是我们学校本部老师，已工作多年，届时是否会将调查处理结果向社会公布，要看调查的具体情况。” 北碚区教委一名工作人员告诉记者，他们当天也获知了这件事，领导高度重视，正在紧急介入调查，至于是否会向社会公布结果，要看领导的处理意见。记者曾多次联系徐老师未果。有资料显示，徐老师毕业于华东师范大学，曾多次获得国家级、校级奖学金；获评“优秀学生”“优秀个人”等称号；北碚区新时代教师基本功大赛团队项目一等奖；“课标、教材知识竞赛”项目一等奖以及“说课”项目一等奖；中学地理教育教学论文一等奖；多次获得西南大学附属中学校青年教师教学设计大赛一等奖、二等奖；参研多项重庆市级、区级基础教育课题。据悉，西南大学附属中学与重庆一中、三中、八中、巴蜀以及一外、育才并称“七龙珠”，均系重庆名校。有教育专家称，作为教师或班主任，平时教学工作或班主任工作比较繁琐，他们任务重，压力大，学校或教育行政主管部门要多关心他们的身心健康，要多给他们作情绪疏导，缓解他们的压力，给他们一个积极健康的身心条件，让他们全心投入工作。

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