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三年级语文论文在线播放_小学语文个人课题范文(2024年11月免费观看)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

三年级语文论文

教材解读的亮点从哪里来？ 𐟌Ÿ想要在教材解读中找到亮点，仅仅依赖《教师用书》或者简单的教参是远远不够的。我们需要借助“文本细读”的方法来深入挖掘教材的内涵。 𐟍ƒ文学专业出身的朋友们可能都听说过“文本细读”，但仅仅听说过并不意味着能够真正做到。记得我第一次当老师时，面对三年级的语文教材，整个人都懵了。《大青树下的小学》这篇课文，当时我完全不知道该讲些什么。 𐟍ƒ经典文本读不出什么东西，小学三年级的课文也读不出什么东西，这是我当时的真实感受。不过，我并没有放弃，而是深感有必要进行课文研究。 𐟍ƒ到了四年级，遇到《走月亮》这篇我超级喜欢的课文，加上三年级《父亲、树林和鸟》的公开课翻车经历，我意识到文本解读能力对老师的要求越来越高。 𐟍ƒ幸运的是，王荣生教授在《阅读教学设计的要诀》这本书中提到了孙绍振教授的文本细读方法。于是，我把孙教授的几本大部头都买了，开始如饥似渴地阅读。 𐟓š这些书包括《名作细读》、《文学解读基础》、《孙绍振如是解读作品》、《解读语文》、《文学文本解读学》和《孙绍振论高考语文与作文之道》。虽然现在我已经忘得差不多了，但当时看得很过瘾，没有做笔记。 𐟍ƒ看完这些书后，我发现其实只需要看一篇论文就够了！孙绍振的文本细读方法在他的一篇论文《文本分析的七个层次》中已经差不多概括出来了。那几本厚厚的书，只是多了很多例子和一些理论依据。 𐟍ƒ当然，看完论文并不意味着就能很好地进行文本细读。理论和实践是两回事，但启发确实很大！埋头苦读专著，收获肯定比只看一篇论文要大得多，那本《文学文本解读学》也写得真的很好。 𐟎Š大家可以试试从分析文本矛盾之处入手，看看能不能找到《在柏林》这篇课文中的矛盾。希望这些方法能帮助你在教材解读中找到更多的亮点！

三年级语文阅读理解满分攻略𐟓š 家长们注意啦！三年级的孩子刚开始接触阅读理解，丢分是难免的。别担心，老师特地整理了一份阅读理解公式大全，帮助孩子轻松掌握阅读理解技巧，考试不丢分！段意归纳法𐟓 记叙文：回答清楚时间、地点、人物和事件。格式：时间+地点+人物+事件。说明文：说明对象及其特点。格式：说明对象+说明内容（特点）。议论文：论点、论证方法和论据。格式：论证方法+论点。标题深层含义𐟔 含义：双层含义（表层和深层），深层往往象征或暗示文章中心。作用：作为线索，贯穿全文；概括主要内容；设置悬念；反映人物情感变化；含蓄新颖，富有启发性和趣味性。段落作用𐟓– 开头：引起下文，总领全文。文中：承上启下，为情节发展埋下伏笔。结尾：总结全文，点明主旨，升华感情。句子作用𐟔 文首：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念。文中：承上启下，总领下文，总结上文。文末：点明中心，深化主题，照应开头。概括文章内容𐟓– 要素串联法：谁做了什么事，结果怎样。段意合并法：将各段段意合并，形成完整故事。标题扩充法：将标题扩充为完整通顺的句子。摘抄法：摘录中心句，成为文章主要内容。修辞手法及其作用𐟎芦–𛯼š形象生动地描写了……，表现了作者对……的感情。拟人：将……赋予人的情感与性格，表现了作者对……的感情。排比：描写了……的情景，集中表达了作者……的感情。夸张：描写了……，表达了作者……的情感。对偶：描写了……，抒发了作者对……的感情。表现手法及其作用𐟌Ÿ 对比：通过……和……形成鲜明对比，突出人（事）物……的特点。衬托：用……衬托……，鲜明地突出了……的形象。象征：象征了……，使文章立意深远。伏笔：对将要出现的……事物作暗示，为情节发展作铺垫。照应：和……相照应，使文章结构严谨，主题鲜明。烘托、渲染：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。环境描写作用𐟌𓊨‡꧄𖧎異ƒ：渲染气氛，衬托心情，为情节发展做铺垫。社会环境：暗示人物命运走向或推动情节发展。记叙要素的作用⏰ 时间：以……的时间为序来写，使记叙的过程更清楚。地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。事件：以……的事件来写，突出人物形象。人物：以……的活动来写，推进故事情节发展。插叙的作用✏️ 插叙了……内容，对文章内容加以补充，揭示了人物的思想成因；或与……形成对比，突出人物形象或中心；或交待时间、缘由，为后文作铺垫。写作顺序𐟓 时间先后顺序。地点变换的顺序。事情发展的顺序。按总后分、总分总、先分后总的顺序。归纳文章中心𐟓š 写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……感情。记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……的品质,表现了……的道理。写景状物：采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发了……之情。游记：描写了……表达了……感情。议论文：文章论述了……阐明了……。重点词深刻含义𐟔 抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。

#教育创作激励计划# 三年级上册语文国庆假期作业，每日一练：- 国庆假期时间相对充裕，可以选择一些不同体裁（如小说、散文、议论文等）和风格（如写实、抒情、哲理等）的现代文作品进行阅读。例如阅读老舍的小说《骆驼祥子》，体会现实主义文学的魅力；阅读朱自清的散文《荷塘月色》，感受抒情散文的优美意境。#质感创作人# #一年一度开学季# #教育创作激励计划#

孩子偏科怎么办？别急着主攻优势学科半夜收到一条留言，问我孩子偏科厉害，是不是应该主攻优势学科以后培养这方面特长。她告诉我，孩子语文好数学差，现在小学三年级数学已经学得磕磕绊绊了，而语文倒是喜欢博览群书，积累不错，成绩稳定。这种情况该怎么教育才好？我的建议是，不要那么快就定义孩子是偏科特长生。目前还没到只发展自己喜欢的科目的阶段。在小学阶段，通过校内成绩来判断孩子是否有基本功不扎实的地方是可以的，但通过校内成绩来判断孩子是否有优势特长是不够的。因为现在小学校内基础教育并不是为了选拔未来人才而设的。不是吐槽校内基础教育，而是大家忽略了国内小学基础教育的真正定位。为什么那么多国外华人说“基础教育还是得看回中国”，因为国内的基础教育优势在于对孩子整个学习底子的打磨。东方文化的基因是“勤劳谦卑”，是能够踏踏实实把学业这件事做好，戒骄戒躁，先低下头来脚踏实地做事，揽起作为学生身上的责任，到能力基础夯实后，根据自己的兴趣爱好来做选择，这是对孩子而言，国内基础体制下不错的发展规划。我们提倡的“术业有专攻”的老话，指的是在有基础学科积累后发展起来的特长，而不是你只会一个东西其他不会。举个例子，孩子喜欢科学喜欢捣鼓研究做实验，但数学和逻辑分析能力不行，一到要用标准方式做研究和假设就胡搅一通，那就不是特长，属于瘸腿。所以孩子想自己有科学特长，那数学和逻辑分析就不能差，知识面的涉猎也不能少（现在科学都要写论文和文献分析的），至少语文和英语得守住吧。这么几点下来，是不是基础学科也不能丢？小学阶段如果想着孩子以后做专才就行，只管孩子研究科学实验而不注重孩子可能已经掉尾巴的基础学科，孩子的科学水平发展也是会遇到注定的天花板的。我很喜欢一句话“每个人都有自己的花期”，养育最难的其实是这点，陪着孩子在自己的花期里静待花开不意味着躺平。真正优秀的孩子，学业和特长都会重视的。不需要No.1，优秀的定义从来都不是第一，而是超越。超越自我，专注热爱，持续进步，就没什么会不可能的了。

四年级语文难度大增，家长需提前准备！三年级和四年级的语文学习有着显著的区别，尤其是四年级，难度明显增加。以下是一些主要的变化：基础部分：四年级的字词积累更多，而且更侧重于文化知识的考察。课文填空部分不再是简单的默写，而是增加了许多理解类的填空题，例如：“所有的绿就整齐地/（）带给你的感受是（）。”这不仅需要记忆，还需要理解，使得题目难度大大增加。阅读：四年级的阅读理解主观题增多，比如“（景色、小动物）给你留下什么印象”或者“说说你对文中（人物，比如父亲、母亲、老师等）在你心目中是一个什么样的人，并简要说说理由”。这些主观题不仅考察孩子对文章信息的提炼和汇总能力，还考察他们的语言表述能力。因此，平时练习中要学会总结和把握，这对孩子的能力和语言表述力要求更高。作文：四年级的作文要求更高，从审题到文章结构，再到写作技巧，都有一定的要求。有些老师还会要求孩子写对事件的看法，为写议论文做准备。孩子不能仅仅把话说清楚就能拿到高分，优美的措辞和各种写作手法（如欲扬先抑、明贬实褒）的使用，使得写作要求大大提升。甚至有些作文需要比较精细的审题，比如“我的乐园”，就要围绕“乐”字来写，写不出来“乐”就要扣分，所以提醒孩子要抓题眼。总体来说，四年级的语文学习开始有了较大的挑战和困难，家长和孩子需要提前做好规划，以便更好地应对。

　　《艾青诗选》被指定为初中语文三年级上册的“名著导读”，要求整本书阅读。其实，诗集是不同时期写的许多诗歌的汇集，没有必要、也不宜要求像读小说或论文那样连贯读下来。《艾青诗选》是很难做到整本书阅读的（修订后考慮换一本），我看学生能自主选择其中若干首读一读即可。要求别太高，也不可能都喜欢读诗。　　语文教材中的诗歌包括古诗和现代诗，古诗占有比较高的比重，但现代诗选得很少。其实现代诗对于中小学语文教材来说，是不可或缺的组成部分。　　到底为何要学现代诗？这个问题似乎都能回答，无非是审美教育呀，诗教呀，等等，都对，但未免笼统，可能不甚了了。　　首先应当搞清楚现代诗在语文教学中的功能目标，和古诗是有相同，亦有不同的。对它们之间的不同，应当格外留意。　　著名诗人废名说过：“旧诗的内容是散文的，其诗的价值正因为它是散文的。新诗的内容则要是诗的，怎么写都可以，若同旧诗一样是散文的内容，徒徒用白话来写，名之曰新诗，反不成其为诗。” 这当然只是概而言之，但也抓住了“要害”。和旧体诗相比，现代诗写作更需要将情感凝练为“诗意”，而语言形式可以更自由，表达更注重陌生化和到个性化。　　这样说来，古今诗歌的区别不只在语言，更在内容的自由表达。阅读古诗和现代诗是有些不同的审美期待的，自然阅读的“契约”也就不全相同。比如古诗讲究用典，现代诗一般不讲这个；古诗有些意象已经成为普遍的感觉积淀，非常“成熟”，无需费辞，一点就通，但现代诗的意象很可能是很个人化的，阅读时需要认真去体味分析；古诗的音韵形式是相对定型的，而现代诗却有可能“反形式”，等等。　　这些阅读欣赏的常识，是语文课往往忽视的，一讲到诗歌，无论古今，都用差不多的方法与套路，思想、情感的表达呀，对比、象征、意境呀，等等，顶多就是古诗多讲一点语词，习题的设计和导读比较笼统和随意，不太注意古代诗歌与现代诗教学上的区别。这是应该引起注意和纠正的。　　现代诗在我国的出现不过一百多年，其总的成就以及艺术上“修炼”，远不及古典诗词。但也无需妄自菲薄，现代诗可能更加适合表现现代人的思想情感，也更加灵活开放，而且已经渗入到普通的文学生活之中。因此引导学生学习一些现代诗，有其必要。欣赏现代诗，和古诗词一样，必须懂得一些“门道”，要有“形式感”。这里，我以入选语文教材的戴望舒、闻一多、郭沫若、徐志摩四位诗人诗作为例，探讨一下如何教现代诗，如何读现代诗。（摘自我《温儒敏谈读书（增订本）》，商务印书馆２０２４年新版）

很久没有获奖了，有些感慨幼儿园的时候，老师组织的跳舞比赛，我总是站在C位。多年后，回到幼儿园，看到园长桌上的玻璃下藏着一张照片，我才回想起那段时光。小学三年级时，我第一次领奖，是全级唯一一个三科满分的学生。副班主任打饭时还吓唬我，说这次考砸了。第一次参加比赛是科学小论文，我是网上东拼西凑写的一篇生态瓶养殖日记，后来还凭它考进了初中。初中时，我的语文老师特别喜欢我，我也特别喜欢她，成绩一直名列前茅。中考时，我以136分的高分成为全校第一。签约进的高中，拿了2万元的奖学金，三年的住宿费全免。我还自告奋勇地当了三年的班长。然而，因为心理问题，我选择了理科，结果高考名落孙山，人生也从这里开始走下坡路。虽然考了个本科，但学校不入流，让我浑浑噩噩地过起了纸醉金迷的生活。大一在部门认识了一群厉害的朋友，大二因为谈恋爱放弃了部门工作，学业和找工作也荒废了。谈了4年的恋爱，毕业后尝试着跟随他离乡背井。但现实让我无法忍受，最终分手回家。回到家乡工作后，遇到一个肯教我的领导赏识我，但又调走了。浮浮沉沉中，又一次因为谈恋爱放弃了去开荒的挑战和机遇。其实是因为渴望有自己的家庭，去补偿心里那块4年丢失的空白，还傻到迅速结婚生娃。自问也很努力去经营了，但还是一地鸡毛。毕竟婚姻是选择比努力更重要。我要知道这不是我的问题，世间上哪有那么多爱和良人。我要知道我自己的价值，没有任何人的质疑能让我否定我自己，因为我一步一脚印都是自己的努力走出来的，不是侥幸也没有足够的幸运。我很感激一生人以来，帮助过我和带领过我的人，也释怀和感谢那些让我经历痛苦和磨难的人，不要去恨，放过别人就等同放过自己。我也感激曾经有从两个人身上见过青春懵懂的爱，所以我会觉得那个根本无法感知爱与被爱的人很可怜。今年我25了，未来的路还很长、也会不好走，但我还是愿意相信一切都会慢慢变好的。我要给我娃做好榜样，和她一起成长。

深圳三年级小朋友写议论文，真厉害！暑假期间，美国哥伦比亚大学文学学士Coach Liz带着一群小朋友们学习议论文写作。对于这些孩子们来说，这可是个不小的挑战。议论文写作不仅需要他们利用外部资料和信息来支持自己的观点，还要求他们在撰写过程中运用说服性写作和说明文写作的技巧。其中，深圳的一个三年级小朋友写了一篇关于“最有用的科技”的文章，真是让人刮目相看！文章主题是电脑，小作者通过自己的理解和观察，详细阐述了电脑是如何成为现代生活中不可或缺的科技产品的。这篇文章不仅展示了小朋友们的写作能力，也让我们看到了他们对于科技发展的敏锐洞察力。深圳的家长们，你们的孩子真是未来可期啊！

《海滨小城》课件获赞，教学创新获肯定𐟎‰ 𐟌Ÿ 我的心血结晶——《海滨小城》课件，终于得到了教研员的极高评价！这不仅仅是对我教学能力的肯定，更是对我辛勤付出的认可。𐟓š 𐟌Š 在三年级时，我果断选择了《海滨小城》这一课来展示我的公开课。我深知，通过对景物描写方法的深入剖析，可以有效提升学生的语文素养。𐟎蠦ˆ‘特意将这一课与四年级的《桂林山水》相衔接，为学生打造一条系统的景物描写学习路径，帮助他们逐步提高描写与鉴赏能力。𐟌„ 𐟒ꠦˆ‘对描写类课文的热爱，让我在这类课程的设计上投入了大量精力。我精心创作了两篇关于此类课文的教学设计，它们双双荣获市级奖项。我还撰写了一篇相关论文，并在学校的论文评选中荣获一等奖。𐟏† 𐟎젥𝓦ˆ‘在课堂上展示这个精心打造的课件时，我感到无比的满足和成就感。每一幅画面、每一种色彩搭配以及每一段文字排版，都是我精心雕琢的成果。𐟖𜯸 我相信，学生们一定会被这个课件深深吸引，而它也必将成为我公开课上的璀璨明珠，让我的教学更加光彩照人。𐟌Ÿ 𐟑€ 我期望这个课件能为广大教育同仁提供一些灵感和参考价值，让我们一起探索更有效的教学方法，为学生创造更美好的学习体验。𐟓š𐟒က

如何保持写论文的动力和毅力 𐟓š 最近的状态真是让人头疼：马上要博士三年级了，论文还在投递中，博士论文还没开始写。一边焦虑，一边还在拖延。工作和带孩子已经占去了大部分时间和精力，感觉疲惫不堪，社交恐惧症也发作了。如何改进这种情况呢？我觉得关键是要劳逸结合。首先，把任务分解，设定deadline。这样每天都有小目标要完成，不会觉得无从下手。其次，完成小目标后奖励自己。比如，写完一章就奖励自己吃顿好吃的，或者看个电影放松一下。最后，正视自己的能力和现状，重视自己的身体和情绪。不要给自己太大压力，毕竟健康才是最重要的。心态方面，我有时会因为完成小目标而感到成就感，有时也会因为论文的烦恼而焦虑。这种情绪周而复始，有时候甚至会出现暴躁厌世的极端负面情绪。这时候，我会选择运动、听音乐或者和朋友聊天来排解负面情绪。非常需要有人倾听和安慰。所以，维持一份可以在最需要的时候耐心陪你聊天的感情非常重要，无论是亲情、爱情还是友情。状态好的时候，我会多逼自己写一点；状态差的时候就放过自己，毕竟天塌不下来。从身边获取正能量激励自己也是非常重要的！加油吧！𐟒ꀀ