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小学育人论文权威发布_《文学教育》(2024年12月精准访谈)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：观点更新日期：2024-12-03

小学育人论文

幼小衔接论文选题指南：15个热门方向幼小衔接是孩子成长过程中的重要阶段，以下是一些热门的论文选题方向，供大家参考： 𐟓š 优化幼小衔接，助力科学入学 𐟧€œ双减”下的小学数学幼小衔接路径 𐟌𑠢€œ全环境育人”视域下跨学科幼小衔接育人实践——以生活适应课程为例 𐟖Œ️ 共绘幼小衔接的“成长地图” 𐟏ᠥ𙼥𐏨ᔦŽ娿‡程中家园社合作共育的困境与策略 𐟎𒠦𙖩‡Œ走了这几步棋 𐟌𑠧瑥�ᔦŽ夿ƒ发展，家园助力促成长 𐟏력𙼥𐏨ᔦŽ娿‡程中家校合作共育的困境与路径 𐟓š 基于儿童立场的中小幼一体化课程建构 𐟎œ覈𗥤–游戏中做好数学认知能力的幼小衔接准备 𐟔 落实幼小科学衔接需把握好的六对关系 𐟏ᠥ›�同助力幼小衔接的策略 𐟓– 利用绘本阅读助力幼小衔接 𐟖‹️ 幼小衔接视角下大班幼儿学习习惯的养成 𐟖Œ️ 形ⷥ›𞂷意：大班幼儿前书写能力的培养——以“我的姓名”活动为例这些选题涵盖了幼小衔接的多个方面，希望能为你的论文写作提供灵感。

心海导航：江西心理健康教育案例征集江西省正在开展“心海导航”主题征文活动，面向中小学（幼）教师征集心理健康教育案例、论文和教育故事。作品需总结在心理健康教育中遇到的典型问题，描述问题的发生和发展过程，分析问题产生的原因，并提出有效的解决方法，展示“心理育人”的效果。 𐟓… 征集时间：即日起至2024年11月15日 𐟓 作品要求：内容：必须是原创的心理健康教育案例、论文或教育故事。主题：总结在心理健康教育中的典型问题，描述问题的发生和发展过程。分析：深入分析问题产生的原因，提出具体的解决方法。效果：展示“心理育人”的实际效果。 𐟌Ÿ 江西省教育厅希望通过此次活动，促进教师们在心理健康教育方面的交流和学习，提升心理健康教育水平。

湖北省“四优”评选活动即将启动！湖北省教育科学研究院决定，每两年举办一次的“四优”评选活动即将拉开帷幕！这次活动的目的是为了深入推进“双减”政策，展示中小学在新课程实施中的有效探索，提升课后服务育人水平。活动将涵盖四个方面：课改教育论文、课堂教学设计、学科作业设计和课后服务案例。活动主题和要求 𐟓š 活动主题：深化“双减”成果，推进课程改革活动内容：包括课改教育论文、课堂教学设计、学科作业设计和课后服务案例四项。具体来说，课改教育论文和课堂教学设计面向中小学、幼儿园、特殊教育学校各学科教师，而课后服务案例则面向义务教育阶段的中小学。报送名额 𐟓‹ 各市（州）的报送名额将根据2021年各市（州）的学校数、学生数，以及2023年“湖北好课堂”“湖北好教研”的获奖比例来确定。具体名额如下：武汉市：180 宜昌市、襄阳市、十堰市、黄冈市、孝感市、荆州市、恩施州、咸宁市：135 潜江市（含油田）、黄石市、荆门市、随州市：15 天门市、仙桃市、鄂州市：10 神农架林区：5 组织实施 𐟏늦𔻥Š襰†分为三个阶段：第一阶段：市州推荐（2024年5月至10月）各市（州）教研部门将在所辖县（市、区）教研部门和各中小学校、幼儿园、特殊教育学校中进行宣传，并组织评选，择优推荐送省参评。所有参评材料需在2024年10月31日前送省参评。第二阶段：省级评选（2024年11月至12月）省教科院将组织专家开展“四优”省级评选，按照参评总数的60%设奖，一、二、三等奖评奖比例为3:4:3。评选结果将公示后进行通报并颁发获奖证书。第三阶段：成果运用省教科院将适时组织开展课后服务经验交流会、作业设计展示等活动。获奖作品将通过省教科院官网、公主号等平台进行展示和分享。工作要求 𐟓‹ 加强组织领导：各市（州）教科院要确定专人负责，认真组织实施。省教科院将遴选相关专家成立评审委员会，负责“四优”评选活动的评审工作。加强工作联系：请各市（州）教科院明确1名“四优”评选工作联系人，及时沟通联系相关工作。联系人加入省级“四优”评选工作QQ群，联系方式见附件。加强活动监督：“四优”评选活动坚持公开、公正、公平的原则，评选活动不收取任何费用。监督举报电话：739。这次“四优”评选活动不仅是一次展示教师教学成果的机会，更是一次深化“双减”政策的重要举措。希望广大教师积极参与，共同推动湖北省基础教育的高质量发展！

#特级教师和正高职称有什么区别# 1.性质意义不同。特级教师一种兼具荣誉性和专业性的称号。是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而设立的，是师德的表率、育人的模范、教学的专家。正高职称，属于正高级专业技术职称，代表教师在专业技术职务达到的最高级别，像高校的教授、中小学正高级教师职称都属于正高。 2.评审范围不同。特级教师主要是在中小学（幼儿园）教师中评选。而正高职称涵盖范围很广，包括高校教师、中小学教师等不同教育阶段的教师，还有在科研机构等教育相关领域的专业人员都可以参与评审。 3.评选条件不同。特级教师侧重于教育教学实践成果、教学方法创新、学生培养成果等，要求参评教师师德高尚，教育教学经验丰富，教学成果显著，能够在当地的教育教学领域起到示范引领作用。而正高职称主要在教学业绩方面有要求，也很注重科研成果，如论文发表、课题研究等学术成果。像高校教师评正高，科研成果往往占比较大的比重。

双减背景下，小学语文作业该如何设计？论文题目：『双减』背景下小学语文作业的转向作者：李琳杂志：小学教学设计ⷨﭦ–‡（2022.01） ✨摘要：在『双减』背景下，小学语文作业的设计需要遵循“控量提质增效”的原则，摒弃短视化和功利化的倾向，重新定位作业的功能，构建新的作业体系，回归教育的本质和育人的初心，促进学生健康成长。一、作业理念：从巩固知识到全面育人培养学生良好习惯学生的行为习惯分为被动性行为、自发性行为、自觉性行为和自动性行为，依次递进。习惯养成分为四个阶段：写字：培养学生的耐心、持久力和热爱汉字的情感。阅读：让学生少做题、多读书、读整本书、读整批书。培养学生的责任心设计长程作业，让学生带着具体任务，经过较长时间自主、合作、探究。提高学生语文素养设计开放、多元的听说读写作业，提升学生的感受、积累、理解和运用语言的能力，培养学生热爱母语的情感。提高学生自主能力布置综合性、开放性的作业。提高学生文化自信力二、作业内容：从单调无趣到多元开放短程作业（题量小、完成时间短、在学校能完成的贴近文本学习）温故知新：巩固性作业要整合，减少题量，把识记、理解和运用融为一体，考察学生综合运用所学知识解决问题的能力。因材施教（分层作业）长程作业（带着一个具体任务，经过较长时间自主、合作、探究）实践性作业、探究性作业、综合性作业：让语文学习走向自然、走向社会、走向生活。课文前后、学科之间：合纵连横。追根溯源（探究性作业）三、作业评价：从简单判断到增值评价了解学情，提高效能（设计预习作业）指点迷津，开拓思维（注重过程评价和指导）分类评价，激励学生主题多元，培养能力 𐟖Š𐟖Š阅读心得：转向：作业设计思路的转向作业内容设计的转向作业评价方式的转向

南海区中小学教师职称评审评分标准 𐟓š 育人工作方面符合申报职称水平评价标准中专业条件育人工作基本要求的，得12分（基本分）。任现职以来担任班主任工作超过3年的，每多担任1年加1分。小学、幼儿园副班主任折半。所带班级在学校学期评比中被评为文明标兵班，或个人获得学校优秀班主任奖励的，每次加0.5分；小学、幼儿园副班主任折半。获得全国、省、市、区、镇教育主管部门组织的班主任能力大赛综合一等奖的，每次分别加4、3、2、1、0.5分；获全国、省、市、区二等奖的，每次分别加3、2、1、0.5分。被评为全国、省、市、区、镇优秀班主任的，每次分别得加8、6、4、2、1分。撰写班主任工作论文在省级以上核心刊物每发表一篇加2分。非班主任教书育人、转化后进生成果显著，或协助班主任工作获同行好评，有学校具体证明材料，分别加2分。中小学（幼儿园）中层以上干部及中学团委书记、少先队大队辅导员任期满4年后，每多担任1年加1分。任现职以来，获得全国、省、市、区、镇表彰奖励的（指获得政府或教育行政部门授予的优秀教师、先进工作者等称号），分别加8、6、4、2、1分。

小学教师中级职称如何做资料姐妹们，是不是每次申报职称都觉得头疼？资料整理得眼花缭乱，不知道从哪儿开始？别担心，我来帮你们理清楚！𐟘‰ 基本材料首先，准备好《广东省中小学教师职称评审表》的原件1份，记得双面打印，然后单独提交。接着是《南海区中小学教师初级职称考核认定工作表》，这个需要A3打印，一共9份（原件1份+复印件8份），都要单独提交哦。表右上角别忘了用铅笔写上区编号。还有一个《专业技术人员申报职称评前公示情况表》的原件1份，别忘了准备。最后，准备好学历和资历的材料1套，包括身份证复印件、近半年社保证明原件、教师资格证复印件、学历和学位证书复印件、2020年的合格继续教育证书或2021年的承诺书、申报人及单位诚信承诺书的原件各1份。表彰奖励这一项需要准备获得各级表彰奖励的荣誉证书等业绩材料的复印件1套。育人成果最后，准备一些与育人成果相关的材料，比如教学案例、教育论文等。看到这份整理指南，是不是觉得心里有底了？一步步来，别慌，祝大家都能顺利通过职称认定！𐟒ꀀ

#教育反思# 中小学教师职称制度，让功利与权力绑架在一起，明为激励机制，实为恶法。教师职称不是教人行善积德，而是教人投机钻营。这样的教育激励机制毫无意义，早该扔进历史的“垃圾桶”了。但为何迟迟不见废除，这就要从教师职称的本质说起，教师职称的本质就是，晋升了加薪。无论这个教师是人为潜规则腐败得来的证书也好，还是花钱弄来的课题论文也罢，只要能晋升职称，工资就上去了。一项制度的好坏，标准在于导向性:教人行善积德，就是好制度;教人使坏作恶，就是坏制度。教师职称是教人使坏作恶，因此是坏制度。废除中小学教师职称，让教师为人师表，而不蝇营狗苟，才是教师职业的正道。具有高尚品德与独立人格的教师，才是好老师的首要条件。教师职称制度必须废除也必然废除，这是由教师职业特点和教育规律决定的。让教师安心从教，静心育人，才是教育的该有的样子。教师职业内部不适合激烈的职场竞争，教师职业的竞争在教师职业门槛之外，实现学而优则师战略才是提高整体教师素质的根本。

正直正派的好老师晋升不了职称，教师职称就必须消失。虚伪奸诈的坏老师晋升了职称，教师职称更应该消失。教师职称是激励机制，就必须要起激励作用。既然教师职称制度不能起到激励教师认真教书育人的作用，反而“劣币驱逐良币”，那教师职称制度的意义何在呢？既然教师职称制度没有意义和价值，“存在即破坏”，那就必须尽快废除，以免给教育带来更多的乱象和灾难。综上所述，废除中小学教师制度刻不容缓！教师职业是高尚的职业，教师必须高尚。而教师职称评审，往往人为潜规则腐败盛行，课题论文造假买卖猖獗，给教育界带来畸形和乱象。废除教师职称制度是教育必须要面对的难题，即使千般阻挠，教师职称制度必须废除。

小学一级教师职称材料准备全攻略𐟓š 想要拿到小学一级教师的职称，可不是一件容易的事哦！𐟘𑠩œ€要准备的材料可不少呢！别担心，我来帮你理清思路，从五个方面来详细讲解如何准备这些材料吧！𐟑€𐟒ኊ𐟑颀𐟏련‚𒤺𚥷夽œ 作为小学一级教师，育人工作是重中之重。在准备材料时，要重点展示你在学生品德、情感、智力等方面的培养成果。写一篇有感染力的学生成长故事，让人感受到你的教育之心和独特的教育方法。𐟌𑢝䯸 𐟓 基本材料首先，我们需要准备一些基本材料，比如学历证书、职业资格证书和获奖证书等。这些材料是展示你学历、职业素养、工作经验和业绩的关键。在准备这些材料时，一定要认真负责，把你的亮点都展现出来！✨𐟏† 𐟎“ 课程教学小学一级教师需要精通小学各门学科知识，并且要有优秀的教学能力。在准备材料时，可以提供自己设计的教学课件、优秀的教案以及有关学生学习成果的数据等，以证明自己的教学水平。让人感受到你的教学之美和独特的教学风格。𐟤鰟‘袀𐟏늊𐟔 教研科研小学一级教师需要具备自主学习和教研科研的能力。准备材料时，可以提供自己的教研成果，例如论文、专题研究报告等，以及自己参加过的相关培训和讲座等。让人感受到你的学术之道和探究之路。𐟓š𐟧 𐟑颀𐟑碀𐟑栧亨Œƒ引领小学一级教师需要具备示范引领的能力，能够带领团队不断进步。在准备材料时，可以提供自己带领教研活动、带领班级获得过的荣誉等，来证明自己的示范引领能力。让团队感受到你的领导力和带领作用。最后提醒大家，真的要马上开始着手准备材料了，时间不等人喔~ 有不懂的或者需要材料的可以来找我哦！

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