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小学群文阅读论文新上映_群文阅读教学论文十篇(2024年12月抢先看)

内容来源:AI全自动内容创作接口所属栏目:导读更新日期:2024-11-28

小学群文阅读论文

【工作实绩突出教育工作者 长宁县铜鼓镇义务教育学校 龚天容】龚天容,女,汉族,生于1991年8月,四川长宁县人,大学专科学历,一级教师,2014年8月参加工作,现任长宁县铜鼓镇义务教育学校教导主任、四年级语文学科教学兼班主任工作。 龚天容老师在教学上,独具匠心,其课程生动有趣且富有深度,深受学生喜爱。所教班级成绩在同类学校中名列前茅,曾多次荣获“学科质量奖”。除了在教学上取得优异成绩,还十分关心学生的身心健康和全面发展。经常与学生谈心,了解他们的学习和生活情况,及时给予帮助和鼓励。在科研方面,积极进取,2022年度长宁县教师论文评选活动中荣获“二等奖”;2023年11月长宁县小学语文教师群文阅读公开课教学展示中荣获“二等奖”;工作中多次被评为镇、校级优秀教师、优秀教育工作者称号。(编校人:毛世林 审核人:李懋)

小学教育专业毕业论文选题指南 𐟌Ÿ 小学教育专业作为自考函授类成人教育中的热门学科,其毕业论文选题范围相对集中,主要涉及班级管理、课堂管理、教育方法等方面。无论选择哪个方向,关键是要聚焦一个具体问题,通过具体案例进行探讨。以下是一些选题参考,供大家参考: 𐟓š 小学教育 小学课后延时服务的现状、问题及优化策略 𐟓 小学教育 小学生写作观察力教学策略研究 𐟔 小学教育 小学数学课堂即时评价存在的问题及改进策略 𐟤” 小学教育 小学数学课堂师生互动存在的问题及改进策略 𐟓– 小学教育 基于核心素养的小学语文古诗词教学策略研究 𐟓ˆ 小学教育 小学数学课堂作业的现状及优化策略研究 𐟧𐏥�•™育 小学生数学运算能力的教学优化策略 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥𐏥�•™育 小学语文家庭作业家长参与现状及改进策略 𐟗㯸 小学教育 小学语文课堂师生互动存在的问题及改进策略研究 𐟓š 小学教育 小学语文教学中提升学生口语表达能力的策略 𐟧 小学教育 小学高年级学生的教师期望知觉与考试焦虑的关系研究 𐟓š 小学教育 “双减”背景下小学高年级语文作业设计优化策略研究 𐟓– 小学教育 小学语文朗读教学现状及改进策略 𐟓 小学教育 小学语文诗歌写作教学中的问题与对策 𐟏력𐏥�•™育 小学少先队活动的现状及有效组织策略探索——基于南京市金陵汇文小学的调查 𐟧  小学教育 小学高年级学生数学课堂注意力调节问题及对策研究 𐟎蠥𐏥�•™育 基于审美鉴赏与创造的小学古诗词教学策略研究 𐟓š 小学教育 “双减”政策下小学中年级语文作业设计策略研究 𐟌Ÿ 小学教育 表扬在小学数学课堂教学中的应用研究 𐟓ˆ 小学教育 小学生学业自我效能感与学习投入的关系研究 𐟎蠥𐏥�•™育 小学语文教学中形象思维培养的策略研究 𐟧  小学教育 小学阶段师生心理距离对学生学习的影响研究 𐟓š 小学教育 语文核心素养视域下小学群文阅读教学策略研究 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栥𐏥�•™育 “双减”下小学高年级家长陪伴学习新模式研究 𐟧𐏥�•™育 小学生数学阅读理解能力的研究 𐟏력𐏥�•™育 小学开展升旗仪式的现状、对策与问题研究 𐟧  小学教育 小学生座位编排对其学习情绪的影响研究 𐟓ˆ 小学教育 小学高年级学生时间管理倾向与学业拖延的关系研究 𐟓 小学教育 小学高年级语文随文练笔教学策略研究 𐟓š 小学教育 小学语文高年级“快乐读书吧”教学策略研究 𐟧𐏥�•™育 小学五年级学生小数运算能力现状分析及改进建议 在选择论文选题时,一定要根据自己的实际学术能力和兴趣方向来拟题。希望这些选题参考能帮助大家找到适合自己的研究方向!

教育教学类论文选题亮点大揭秘! 谁不想让自己的论文闪闪发光呢?尤其是在教育教学类论文选题上,一个好的选题往往能决定论文的成功与否。编辑们在审稿时,首先就会关注你的选题是否新颖、有创意。今天,就让我们一起来探索那些能让论文脱颖而出的选题吧! 小学低年级阅读习惯培养的秘诀 𐟓š 图形谱在小学音乐课中的妙用 𐟎𕊥ˆ中体育教学中素质拓展训练的融入 𐟏‹️‍♂️ 农村小学生立德树人的新策略 𐟌𑊢€œ适性教育”视野下的初中德育设计 𐟌𑊧𞤦–‡阅读在高中语文教学中的实践 𐟓– 小学语文童话阅读的新探索 𐟐𞊦–𐨯𞦠‡下农村小学语文整本书阅读 𐟓š 小学语文思辨性阅读教学的初探 𐟤” 基于思维提升的小学语文课堂提问 𐟤” 农村初中学生口语表达能力的培养 𐟗㯸 核心素养视域下高中语文整本书阅读 𐟓š 支架式教学理念在幼儿园数学教学中的运用 𐟧𐏥�•𐥭楤š样化教学的分析 𐟧Ÿ𚤺Ž核心素养的小学数学大单元教学 𐟧𐏥�•𐥭槻Ÿ计活动的“动力系统”探究 𐟓Š 从学习起点构建高效小学数学课堂 𐟎“ 如何在小学数学核心素养教学下促进学生思维创新 𐟤 𘥿ƒ素养导向下初中数学大单元教学 𐟓 小学数学教学中学困生学习兴趣的激发 𐟧‘‍𐟎“ 思维导图在英语阅读教学中的应用 𐟓š 跨学科融合视角下的初中英语阅读教学 𐟓š 基于高考评价体系的英语完形填空测试价值研究 𐟓 小学道德与法治课生活化教学的策略 𐟌𑊥ˆ中历史课堂培养学生家国情怀的途径 𐟏𐊩™𖨡Œ知教育理论在幼儿教育游戏化中的指导意义 𐟎𙼥„🥛�€展德育活动的实践路径 𐟌𓊥𙼥„🨯�€发展的规律与特点研究 𐟑𖊥𙼥𐏨ᔦŽ奇†备教育园本课程建设探索 𐟌𑊊这些选题不仅涵盖了各个学科领域,还充分考虑了教育教学的实际需求和创新点。希望这些选题能给你带来灵感,让你的论文在众多论文中脱颖而出!𐟌Ÿ

语文五年级二单元作文“漫画”老师群文阅读推荐之二郑渊洁《驯兔记》 群文阅读,想必这个词不是一次的出现在推荐给家长的视频内容里,小学老师也推崇的一种学习语文的方式,但为什么实际上这个群文阅读没有实现呢? 究其原因,首要在于学校的教学环境往往对此设有限制;其次,它要求教师具备一个至关重要的素质,那便是--海量阅读,即便是大量阅读也略显不足。我们常常听到这样的说法:要给学生一杯水,教师需有一桶水。要是实现群文阅读,这远非足够。教师若想给予学生一杯水,他应化作一条源源不断的江河,方能搜罗并筛选出最适合学生的知识甘霖。这属实不易。 郑渊洁的文章针砭时弊,里面充满了对社会乱象的讽刺,郑渊洁的教育理念也是非常好的,他提倡用50种方法教一个孩子,而不是一个办法教50个人。所以他的作品里有很多关于学校的和老师的夸张的角色。五年级二单元作文群文阅读推荐书目《驯兔记》《面包博士》#小学语文# #小学生# #中西方教育的最大区别是什么# #百度妈妈圈# #动态连更挑战#

2024年汉语言文学专业毕业论文选题指南 嘿,亲爱的同学们!论文选题是不是让你头疼?别担心,我来帮你!作为一个过来人,我深知选题的重要性。以下是我整理的一些汉语言文学专业的优秀论文选题,希望能给你一些灵感。 文学理论与应用 𐟓š 《朱子读书法与高中语文核心素养的提升》 《语文教学中的爱国主义教育探讨》 《高中语文核心素养的培养策略》 《化学思维在语文教学中的融合》 《中学语文教学的德育渗透研究》 多媒体教学与课堂互动 𐟎劣€Š虚拟现实与matlab在语文教学中的应用》 《多媒体教学课件的优缺点分析》 《多媒体教学对语文课堂的影响》 古代文学与当代教育 𐟓– 《古代文学在当代语文教育中的重要性》 《经典长篇文本“长文短教”法探讨》 《新课改下语文教学如何实现小升初的顺利过渡》 《部编本初中语文教材现当代诗歌选编研究》 文学与文化 𐟌 《部编初中语文“活动探究”单元编排理念研究》 《基于核心素养的小学语文课程设计》 《小学阅读教学中问题设计的研究》 《情感教育在高中语文阅读教学中的应用》 《初中语文“边塞诗”群文阅读教学探究》 《基于核心素养的语文名著阅读教学问题与策略研究》 文学与人生 𐟒ኣ€Š初中语文教学对问题学生的转化过程研究》 《信息时代下语文课程异态阅读的出路》 《新课改下中学语文整本书阅读现状及教学策略研究》 《传记类文本的整本书阅读研究》 《部编本初中语文教材的审美教育研究》 文学与技巧 ✍️ 《师范生如何讲好语文课》 《基于迁移理论的高中语文杜甫诗歌教学策略》 《浅谈分层教学在初中语文中的应用》 《核心素养视域下的高中语文“二安”词阅读教学策略初探》 《浅析“实用性阅读与交流”学习任务群教学策略》 文学与人物形象 𐟎튣€Š中国古代“狼”形象对于作品的影响》 《人性ⷧ垦€祊觉馀種𚼨忦𘸨对神魔形象的塑造》 《猪八戒形象反映的小农意识》 《中国古代戏曲中的丫鬟形象分析》 文学与心理分析 𐟧  《<西游记>中女妖形象分析》 《<郁离子>中动物形象的思想意蕴》 《试论汉代文人诗中的生命意识》 文学与艺术 𐟎芣€Š<月赋> <雪赋>比较研究综述》 文学与历史 𐟓œ 《浅谈嵇康的散文特点》 《中唐音乐诗的继承与创新》 文学与社会 𐟌† 《<西游记>中的儿童形象研究》 从这些选题中,你可以找到适合自己的方向,结合自己的兴趣和专业知识,写出一篇高质量的毕业论文。加油,同学们!𐟒ꀀ

群文阅读:从微观到宏观的阅读体验 群文阅读,听起来就很有趣,对吧?它不仅仅是把几篇文章放在一起读,而是要有“群”的形态和功效,同时还要对单篇文本进行微观分析。这样,我们既能从整体上把握文章的主题和风格,又能深入到每一个字、每一个句,细细品味。 群文阅读的魅力 𐟓š 想象一下,你手里拿着几本书,每本书都有不同的故事和背景,但它们之间又有千丝万缕的联系。你一边读,一边思考,一边寻找它们之间的共同点和差异。这种感觉是不是很奇妙?群文阅读就是这样,它让你在阅读中找到乐趣和挑战。 微观与宏观的结合 𐟔 在群文阅读中,我们不仅要关注每一篇文章的细节,还要从整体上把握这些文章的主题和思想。比如,在读《行路难》和《茅屋为秋风所破歌》时,我们不仅要欣赏李白的豪放和杜甫的现实主义风格,还要思考这些作品背后的社会背景和历史文化内涵。 选择你喜欢的诗人 𐟖‹️ 面对人生道路上的“难”,每位诗人的态度都值得我们去欣赏。如果你喜欢李白,那就在他的诗中找到一个短语或句子,用作你的网名。如果你更喜欢杜甫,那就从他的作品中汲取灵感。总之,群文阅读让你有机会接触到更多的诗人和作品,从而丰富你的阅读体验。 新格局、新要求、新成果 𐟌Ÿ 群文阅读不仅仅是一种阅读方式,更是一种新的阅读格局。它要求我们具备更高的阅读能力和更深的思考层次。通过群文阅读,我们可以获得更多的新知识和新视角,从而在文学的世界中找到属于自己的位置。 所以,下次当你面对一堆书的时候,不妨试试群文阅读吧!它可能会带给你意想不到的惊喜和收获哦!

𐟓š《中学课程辅导》期刊亮点 𐟓–《中学课程辅导》期刊,CN/G4刊号,由山西省教育厅主管,知网收录。该期刊专注于初高中各学科的教学辅导,提供丰富的学术资源和教育指导。 𐟓…2024年5月中旬刊,收录了多篇高质量的学术论文,包括“群文阅读法在高中语文古诗教学中的应用”和“双减背景下高中地理作业设计分析”等前沿研究。 𐟓š如果你对中学课程辅导有兴趣,或者正在寻找初高中各学科的教学资源,《中学课程辅导》无疑是一个不错的选择。快来了解更多精彩内容吧!

送教下乡:名师工作室的秋日之旅 𐟍‚清秋时节,正是收获的季节。为了将优质教育资源传递给乡村学校,我们名师工作室决定在2024年9月27日,来到某小学开展教学研讨和送教帮扶活动。这次活动为期一天,内容丰富多彩,包括课例展示、研讨交流与讲座分享。 𐟓š在研讨交流环节,两位老师分别就教学内容、实施策略、教学反馈和学生成长等维度,对课堂教学进行了分享、反思与交流。听课老师们也反馈了观课的收获与思考,就各自感兴趣的问题与作课老师进行了互动交流。名师工作室的领衔名师对与会老师的“沉浸式”参与研讨以及两位执教老师对课标理念的把握和落实给予了充分肯定。她围绕“如何从群文阅读的方向去整体建构大单元教学”的话题,对两节课的设计进行了大单元重构,使课标的落实可见可操作。 𐟎䨮𒥺祈†享环节中,工作室成员某老师为与会教师分享了题为《深度学习视角下“1+X”群文文本选择和课堂教学策略》的讲座。她结合教学中不同的课例,从“深度学习的特点与策略”“1+X群文阅读模式概念”“1+X群文文本的选择”“1+X的关系”“1+X群文阅读的基本课型”“课堂教学策略”六个板块阐述了对深度学习视角下如何选择“1+X”群文文本与如何进行课堂教学的思考,让在座老师们对此有了更清晰的教学方向。 𐟒쥜詚后的研讨环节中,两位作课老师交流了磨课经历,反思课堂教学目标达成的收获和感受。主持人吴建锋老师就群文教学分享了经验,并通过结合课堂教学,深入浅出地给出了策略,为教学指出方向。参与活动的老师代表们对这两节课进行评议,畅谈自己的收获与见解。 𐟍这次送教下乡活动不仅为乡村学校带来了优质的教育资源,也为名师工作室的成员提供了一个展示和交流的平台。相信通过这样的活动,能够更好地推动2022年版语文课程课标的实施理念在乡村教育中的落地生根。

高中语文群文阅读:四大经典深度解析 𐟓š 探索高中语文必修上册第六单元的群文阅读教学,带你走进《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》的文学世界。 𐟎“ 教学设计:精心策划的课堂导入,通过寻宝之旅激发学生的兴趣,营造轻松愉快的学习氛围。 𐟖‹️ 作者名片:独特的设计让学生快速了解作者的生平和成就。 𐟧  说服理论:运用亚里士多德的说服理论模型,从信誉度、情感、逻辑三个角度引导学生深入分析。 𐟓– 方言体验:带领学生用方言感受不同语气词在表情达意方面的作用,增添课堂的趣味性和实践性。 𐟏† 颁奖环节:巧妙的设计让学生推举最佳探秘小分队,调动学生参与课堂的积极性。 𐟎堨ᄂ𛶨𞅥Š鯼š生动的动画设计,如寻宝之旅的开启和宝箱的发现,图文并茂,吸引学生的注意力。 𐟖Œ️ 板书设计:清晰明了的板书,富有创意,紧扣课程内容。 𐟒ᠦ€维方法:通过“递进思维法”和“破立思维法”的学习,教会学生尊重他人成果的同时,勇于提出自己的创新见解。

语文五年级二单元作文“漫画”老师群文阅读推荐第一本:马特ⷦ–諾橡🣀Š淘气小子马克斯—竞选班长》 群文阅读,想必这个词不是一次的出现在推荐给家长的视频内容里,小学老师也推崇的一种学习语文的方式,但为什么实际上这个群文阅读没有实现呢? 究其原因,首要在于学校的教学环境往往对此设有限制;其次,它要求教师具备一个至关重要的素质,那便是--海量阅读,即便是大量阅读也略显不足。我们常常听到这样的说法:要给学生一杯水,教师需有一桶水。要是实现群文阅读,这远非足够。教师若想给予学生一杯水,他应化作一条源源不断的江河,方能搜罗并筛选出最适合学生的知识甘霖。这属实不易。 五年级上册二单元作文—《“漫画”老师》为例 作文要求如下: 你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,往往能给我们留下深刻的印象。 如果要给一位老师画漫画,你会选择谁呢?是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师? 还是上课时“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师? ...... 让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧! 先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点,再选择一两件能突出其特点的事情来写。 写完后,可以读给你写的老师听,问问他对你的习作有什么意见或建议。 审题漫画老师,老师这个词就已经告诉我们了。这是一篇写人作文漫画,都看过,它是以放大、有趣、夸张的形式来表现事情的本质,像这样这样,还有这样,漫画二字加上引号,说明它不是让你用线条和色彩把老师画出来,而是让你用漫画一样独特夸张的手法写出老师的特点,写出趣味性,写出幽默感。所以小朋友这篇作文,我们不能把它当做一般的写人作文我的老师来写,而是让你用夸张有趣的语言刻画出可爱有趣的老师们。 即使我们分析了作文如何去写貌似也无济于事,回归群文阅读,我们可以看看儿童作家们是如何写自己的老师的,那些老师的形象又够不够夸张和漫画呢?#阅读# #小学生# #小学语文#

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