如何做学术研究在线播放_评价学术论文原创的标准有(2024年12月免费观看)
如何做文献阅读笔记?研究生进阶指南 嘿,研究生们!今天我们来聊聊如何做文献阅读笔记,特别是对于那些想要在学术上更进一步的小伙伴们。 找到好文献 首先,找到高质量的文献是关键。推荐大家用知网,这个神器可以帮你找到影响因子高的学术论文和期刊。特别是金融领域的期刊,比如《经济研究》和《金融研究》,都是不错的选择。如果你不知道如何查看影响因子,可以在网页上安装一些插件,具体方法可以参考一些经验贴哦。 读文献的步骤 读文献也是有讲究的。第一次读的时候,先看看研究的主要问题是什么。第二次读的时候,重点看论文的结构,最好能自己画一个论文结构图,这样更有助于理解。第三次读的时候,关注模型的运行过程和结果。我也在不断学习中,这些方法纯属个人经验分享,大家可以参考一下。 做文献笔记 做笔记也是一门学问。我用的一个app叫“边写边搜”,非常方便。另外,我还参考了各大博主的笔记方法,整理了一个笔记表格。如果你需要的话,可以参考一下这些经验贴哦。感谢大家的分享! 希望这些小技巧能帮到你们,祝大家学术之路顺利!
学术小白的一年总结:如何从零开始做研究? 大家好,我是学术小白菜,今天来分享一下我在过去一年里做学术研究的心得。虽然我还有很多不足,但希望我的经验能对大家有所帮助。 什么是人文社科类的研究? 首先,人文社科类的研究其实就是发现一些现象或问题,然后用科学的方法去揭示它们背后的本质,最终找到解决或完善这些问题的方案。 什么样的研究算有价值?ኊ我认为,有价值的研究至少要满足以下几个条件:首先,它能在一定程度上填补某个研究领域的空白;其次,它能解决实际问题;最后,它还能从辩证的角度指明未来的发展方向。 做什么样的研究比较合适?𗢀♀️ 我的建议是,找那些有空白、有发展潜力、而且你能够做的研究。具体来说,你可以通过查阅已有的文献来找到这些空白,比如去知网、JSTOR、SAGE这些网站上看看。如果近五年内的数据较少,那可能说明这个领域还有很大的发展空间。 准备阶段:多看 在准备阶段,我要强调的是“多看”。具体来说,你可以看以下几个方面: 期刊:知网、JSTOR、SAGE等网站上的核心期刊、C刊以及各大学学报。注意要“纵深交织”,既要了解本学科的前身,又要跳出本学科,看看其他相关学科。 慕课:实证研究(包括质性和量化研究)、叙事研究等。 社交媒体:科研写作研究所、核心期刊的公主号,还有百度上的科研大喵叫喵大等。 我目前会用Excel和Word来整理这些材料。 行动阶段:多实操✍️ 在行动阶段,要注意以下几点: 不要抄袭!学术规范很重要! 选定一篇你有兴趣且有价值的研究文章,模仿它的框架,然后对照其他文章进行补充和修改。 围绕一个主题,去发散和完善。一篇文章写精了,举一反三,别光顾着求量。 实证研究一定要搞清楚你的研究问题,围绕问题确定研究目的和内容,再根据实际情况选择研究方法,并在研究过程的“前—中—后”实时调整。如果觉得国内已有成果不够,可以上JSTOR、SAGE等国外资源库查找。 反思阶段:多总结 最后,在反思阶段,要注意以下几点: 慢慢能看到感兴趣方向的大佬们也就这么几位,直接去搜他们的书籍成果,去想自己和他们的差距并完善。重点在于完善! 学术有自身的范式,起步要做的就是模仿范式,在不断修改中慢慢养成规范,形成个人特色。 以上是我这一年的总结,希望对大家有所帮助。祝大家学术顺利!
学术研究中的抽象思维:从具体到一般的智慧 今天听了一堂黎杨全老师的课,他主要讲解了自己的一篇论文。课后,我向他请教了一些问题。黎老师听完后,总结道:“你的核心观点是不是认为传统游戏理论不太适用于现在的文学创作?” 听完这句话,我愣住了。是的,我讲了一大堆,不就是在表达这个观点吗?看来我在抽象思维,尤其是表达方面的概括能力上还有待提高。 这也让我想到另一个问题——很多同学在写论文时,常常不知道该如何从某个作品中引出几万字的内容。其实,这正是因为他们缺乏抽象思维,无法洞察研究对象的本质。因为看不清楚,所以不知道如何比较研究对象,也不知道它的优劣所在。因为看不清楚,所以不知道该写什么、如何写。 这么一想,西方将博士学位称为PhD其实很有道理。做学术研究到最后,其实就是做哲学——看你能否从具体事物中抽象出一般规律,能否透过表面看到本质,能否从个别案例中提炼出普遍原理。这种抽象思维,不经过大量的阅读、思考和辩论,是很难培养出来的。 所以,学术研究不仅仅是知识的积累,更是对我们思维能力的一次次挑战。
「2024诺贝尔经济学奖公布」 今年诺贝尔经济学奖颁发给了三位制度经济学家Daron Acemoglu,Simon Johnson和James A. Robinson,以表彰他们对“制度如何形成并影响繁荣”的研究。 达龙ⷩ🨥🨎릠(Daron Acemoglu)确实牛逼,另外两位是他的合作者,图二图三中的两本书是他们合著的作品。这哥们是当代最具有影响力的政治经济学研究者,做的学术实证性很强,同时又充满了政治正确。 作者反对汲取式的国家制度,主张包容性的制度,并对此做了大量实证研究
内向研究生如何突破自我? 如果你是一个内向的研究生,可能会发现自己经常陷入沉思,与他人交流较少。这并不意味着你无法在学术上取得成功,但可能需要一些策略来帮助你打破内向的壁垒。 ᠨ 向的优势 内向并不是一种缺陷,而是一种独特的性格倾向。内向的人通常更擅长思考和深度分析,清楚自己想要什么,工作效率也会更高。这是学术研究中的一种宝贵财富。 研一阶段:打破封闭 刚踏入研究生的大门,意味着你打开了一个新的社交圈。过去导致自闭的因素可以全部翻篇。试着加入几个兴趣小组,主动与室友、同班同学建立良好关系,至少培养1-2位知心朋友,减少孤独感,通过团队合作来锻炼自己的沟通能力。 研二阶段:积极与导师沟通 在研二的阶段,打破内向需要从与导师积极沟通开始。遇到论文难题或不确定的选题,可以直接找导师讨论。记住,导师是我们的资源,不是评判者和批判者。如果因内向而害怕麻烦别人,或者沟通时思路不清晰,可以在每次与导师交流前,提前整理好问题,来让沟通更高效。同时,不要忘了加强与同门、课题组成员的沟通交流,积极参与每次的团队讨论,让研究不再孤独和无助。 研三阶段:做好计划,积极应对 研三阶段,论文、答辩、就业等一切都将接踵而至。这个时候再去焦虑与自责已经没有意义,所以我们更需要做好计划,提前去应对这些问题。无论是论文发表、学术会议报告还是求职面试,都要做好充分准备,多模拟演练,增强自信心。同时,内向并不等于消极,别忘了保持自信,以积极的心态去应对每次挑战,并将每一次展示视为成长的机会,勇敢迈出舒适区,展现自己的成果与风采。 ᠦ𞥈 向的根源 无论你现在处于哪个阶段,都需要问问自己,为什么内向?是害怕被拒绝,还是担心自己不够好?找到根源,才能对症下药。 总之,内向不是问题,疏于应对、不敢面对、不去解决才是最大的问题。只要摆正心态,热爱生活,我们都有美好的未来!
GIS硕士三年:生态学收获 回顾我的GIS硕士经历,虽然只有三年,但收获颇丰。我的导师研究方向是生态学,这让我对GIS的应用有了更深入的了解。虽然在这三年中只出了一张图,但我在学术上取得了不小的成就,发表了《生态学报》一级期刊和核心期刊各一篇,毕业论文被评为优秀。最终,我选择了就业而非学术研究。 现在回想起来,我学到了很多宝贵的经验: 导师只是引导者 銠 导师只是起到引导作用,关键还是要靠自己(自学)。 研究方向要明确 确定研究方向后,需要大量阅读国内外文献,打好基础。了解背景、综述、研究方法、使用的工具等,以便更好地支持你的结论。 自学能力很重要 有用的知识要赶紧学起来。网络资源丰富,可以先从综述开始看,逐步深入学习。比如生态学、统计学、如何写学术期刊论文、如何做图、哪个工具做图、生态学采样实验的方法等。 学术研究的基础 슠 初步学会了如何做学术研究。虽然现在没有继续做学术,但这种钻研和解决问题的门道却受益匪浅。 工作经验更重要 如果选择就业,硕士学历并不占优势,工作经验更为重要。毕竟硕士毕业也还是要就业,早点积累项目和工作经历很重要,有大公司实习经历更是加分项。 学术与职业的选择 如果选择就业高校,必然需要博士以上学历。在做学问的同时,与导师们保持良好关系也是资源积累的重要途径。 充分利用学校资源 늠 学校时间相对充裕,专业课和英语学好,多走走看看,读万卷书也要行万里路。学历硕士论文指标早日完成,多留时间给到未来的方向和自己感兴趣的事情上。 GIS思维的应用 GIS就业时,目光不要只停留在GIS本身。拥有专业知识且知道简单操作足够,重要的是将GIS的思维应用到结合的业务上去。因此,对结合的业务及应用场景的思考才更重要。 这三年的经历中,我经历了许多挑战和困难。每年暑假最热的月份住在山里挖草,晚上洗背回来的叶子和草烘干测量。回到学校后,还有含浓硫酸的加热化学实验。没有学过生态学统计学也需要分析数据,做图/PPT要美观,科研论文图多卷大家都知道,数据结果需找支持文献,看文献从早7点到早2点,走路打水都在想论文结果和逻辑…… 人生路很长,过去的经历都潜移默化在骨子里,慢慢成为今天或未来某个事件的一部分。留给时间验证吧。
滑雪心得与学术研究共通之处 最近又去滑雪了,这次尝试了不同难度的绿道和蓝道,真有不少新发现。滑雪的过程似乎和做学术研究有些共通之处,心态真的很重要。以下是我总结的一些小心得: 不要被自己的“能力”限制 ⛷️ 首先,别总想着自己现在的能力如何。如果你总是等到准备充分再行动,那可能永远无法突破。就像从bunny hill到绿道再到蓝道的进阶过程,勇敢去做,动作会逐渐变得清晰。做研究也是一样,任何好的研究都是从一个粗糙的想法开始的。要有信心,敢于尝试,把失败当做一种尝试,这个过程会让你进步飞速。 不要惧怕未知,始终充满探索欲 诸 未知并不可怕,可怕的是内心的胆怯。如果一开始就需要清楚所有的东西,那很难获得真正的突破。迷雾中的雪山也有一种别样的美。学术研究中也一样,我们接触到的很多研究课题都是未知的领域。不要因为不懂就否定自己,因为“无知”对大部分研究者来说都是常态。那些你认为很优秀的人可能只是比你多了一份敢于去做的胆量。很多能力都是在边动边学、边学边改的过程中积累起来的。不要犹豫,当你开始之后就会有答案。 滑雪就像写论文,有时候需要一鼓作气 发现滑雪中场休息一段时间后,或者好长一段时间不滑再重返雪场时,肌肉记忆在消退,身体需要一段时间再重新适应和寻找滑雪的感觉。写论文也一样,最好集中一段时间一鼓作气完成初稿,战线拉得太长会让思维极度不连贯,看看忘忘,事倍功半。要记住,好论文都是改出来的,第一稿永远是完成比完美更重要。 团队作战永远优于单打独斗 滑雪过程中,有了小伙伴的相互鼓励和支持,你会更容易去做一个人不敢做的事情。在学术研究中,合作研究同样很重要,不仅能够极大提高出成果的速度,还可以增加研究领域和成果的多样性。所以说要有意识地构建自己的学术网络。 学会管理自己的身体和情绪 ♂️ 虽然滑雪和做研究都需要自信,但是不要对自己的身体盲目自信。充足的睡眠和良好的精神状态是效率的保证。大多数的睡眠问题其实都来自于精神内耗,而精神内耗的底层原因其实是无休止的自我怀疑,所以学会接纳自己是一个需要长期修炼的课题。 希望这些小心得能对大家有所帮助!
海外学术圈生存指南:青椒们的真实感受 以前总觉得,做科研的人只要踏踏实实搞研究,做人也踏踏实实就行了。然而,现实却告诉我,事情并没有那么简单。你做得怎么样,以及周围的人期望你做什么,似乎比你自己想做什么更重要。 比如,你有一个特别感兴趣的研究主题,你不需要过多解释它有多有趣,而是要明白它能给周围的人带来什么,或者他们希望你做什么,以及你是否能出色地完成这些任务。 在日本,大学青椒们也并非完全能按照自己的意愿做研究。除非你熬到拿到终生职,那才算是真正熬出头了,才能有选择性地做一些自己真正想做的事情,也有了说“不”的权利。 在这之前,你必须学会如何处理人情世故,如何让自己变得更加有韧性,适应环境。青椒的话语权虽然少,但前辈们还是很愿意帮你一把,分享他们的阅历和经验。这些经验有些来自生活,有些来自工作,都非常宝贵。 教学方面也会有些小烦恼。因为年轻,女老师可能会被学生质疑课题作业,学生觉得你肯定很好说话(可以随意改动已定的课题)。但转念一想,学生提的问题也并非毫无道理。如何既保证自己的威严,又让师生关系更加融洽,这也是一种修炼吧。 总的来说,学术圈的生存之道不仅仅是做研究,更多的是如何与人相处,如何在漫长的等待中学会坚韧和适应。
如何用PPT搞定学术报告?几个实用小技巧 嘿,大家好!今天我想跟大家聊聊如何用PPT搞定学术报告。说实话,做PPT这事儿,真的是一门艺术,尤其是对于那些需要在学术场合展示的人来说。我本科的时候真是瞎搞一气,搞得花里胡哨的,结果根本抓不住重点。后来才发现,做PPT其实没那么复杂,关键是要简洁明了,有逻辑性。 插图和大段文字:关键在于是否相关 首先,插图和大段文字并不是不能用,但一定要看它们是不是真的相关。比如,你展示一张图,是不是真的能说明什么问题?大段文字是不是真的重要,或者是不是你需要在PPT上详细讲解的?举个例子,我在系内博士生小组做报告的时候,PPT就挺粗糙的,甚至有大段文字和插图,但内容一点都不乱,按时讲完也没问题。不过,建议大家在右下角加个页码,这样提问讨论的时候可以方便地回到具体位置,特别是内容多的时候。 逻辑清晰最重要 做PPT最重要的就是逻辑清晰。每一页的内容都要有明确的主题,最好用标题、副标题或者小标题来区分。比如,我在做学术报告的时候,通常会先介绍研究背景,然后是研究方法,接着是实验结果,最后是结论。每一部分都有明确的标题,这样听众听起来就特别清晰。 简洁明了,一目了然 PPT的页面要简洁,不要搞一堆花哨的动画和特效。最重要的是要让观众一眼就能看明白你在讲什么。比如,我在做学术报告的时候,尽量用图表来展示数据,这样更直观。文字部分也尽量精简,避免冗长的句子和复杂的词汇。 多练习,多修改 最后,多练习多修改是关键。多做几次,你就会发现自己哪些地方需要改进。比如,我第一次做学术报告的时候,真的是紧张得不行,讲得乱七八糟。后来多练几次,慢慢就好了。 希望这些小技巧能帮到大家,祝大家都能做出精彩的学术报告!
黄冈中学高品质高质量发展,打造学术型研究型科技高中,需要打造“三个尊重”,尊重老师付出,尊重学生差异,尊重教育常识 尊重教育的发展规律,尊重学生差异,尊重教育常识。 如何尊重 尊重老师付出如何去做? 弹性坐班体制,打造自觉的教育,激励体制落实到位,重视师德师风,重视全体集体团体老师的集团优势,充分解放老师的创造性,给予老师设置课程选择权力 重视学生差异如何去做? 给予学生更多的自律基础上的自由自主,打造有担当责任的学生行为体系,尊重学生差异,尊重学生自主选择课程体系,找到天赋,找到兴趣,找到自己前进发展方向,充分激发内驱力 尊重教育常识,尊重教育共识,打造尊重师生约定氛围,共同的价值取向,做好教育常规,做好德育常规,做好教育良性教与学氛围
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