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内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

劝服论文

论文荐读 | 个性化劝服策略对内隐态度的作用机制：一项分析人格特质调节作用的ERPs研究论文荐读 | 个性化劝服策略对内隐态度的作用... 我所领导的团队在nature子刊《Humanities & Social Sciences Communications》上发表的一项研究工作论文荐读 | 个性化劝服策略对内隐态度的作用...

留美必看！这些后悔药你一定要知道𐟒Š 𐟌Ÿ 申请截止日期要记牢适用人群：容易忘记申请截止日期的小伙伴们劝服理由：真的有人会忘记申请截止日期吗？当然有！考研前夕发现没报名，申请时记错截止日期，之前的努力全白费。服用说明：虽然美国各院校的申请材料提交时间不一致，但忘记提交材料后再补交会给招生官留下不好印象。 𐟒젩⨯•时要放平心态适用人群：一到面试就紧张的小伙伴们劝服理由：内向或一到大场面就紧张的申请生在面试时容易紧张，导致表现不佳。服用说明：面试前要充分准备，对着镜子练习可能问到的问题，增强自信。 𐟓ˆ 安排丰富的背景活动适用人群：课外活动少的小伙伴们劝服理由：别人的课外活动满满当当，而你寥寥几行，个人整体水平立马高下立见。服用说明：美国顶尖院校不仅看重成绩，还会考察学生的工作实习经历、论文研究、交换经历、志愿服务、学术竞赛等是否与所申请的专业相关。通过安排背景提升活动，可以增强竞争力。 𐟎“ 申领奖助学金适用人群：全体留学人群劝服理由：很多学生不知道奖助学金的存在，只能眼巴巴看着别人获得。服用说明：奖助学金对家境一般或贫困的留学生来说是一笔不小的费用，可以支撑在国外的高昂学费或生活费用。全体留学人群都可以关注各种奖学金信息，及时申报。

英语原著推荐：非虚构类书籍助力写作提升每个英语专业的学生在踏入课堂的第一天，老师就会强调英语原著对提高英语素养的重要性。在本科和研究生期间，我也按照老师的建议阅读了不少经典文学作品，最终如愿以偿地攻读了英美文学。然而，今天我想推荐的不是文学小说，而是非虚构类书籍。以下是我近三年读过的四本书，它们不仅提高了我的英语写作能力，还能让我感受到高知母语人士的思考和措辞方式。非虚构类书籍或许能让我们更深入地了解当代畅销书的魅力。推荐非虚构类书籍的原因： 1️⃣ 写作风格不同：我们平时写的英文作文大多是议论文和说明文，而虚构文学多为记叙文。这两种文体的词汇和表达方式有所不同。比如，从《简爱》和《德伯家的苔丝》中能学到的有限。而且，一些经典文学作品的语言非常晦涩，比如哈代的作品和福克纳的作品，这些文学大家的措辞我们暂时还学不会。 2️⃣ 非虚构侧重“说服”或“表达观点”：本次分享中的《原子习惯》和《微妙艺术》就是很好的例子，几乎每章都在“销售”一个核心观点。通过阅读这样的文章，我们可以熟悉英语思维，学习如何说服和劝服他人。 3️⃣ 贴近当代语言：当代非虚构的语言更符合主流沟通方式。我们可以阅读十九世纪的文学作品，但其中可能会有许多过时的表达方式，难以理解。要提高口语和写作能力，必须先看到、听到当代的语言方式。学习这样的说话方式，才不会在一些文章和口语交际中显得突兀和尴尬。这四本书从内容上来说，都是广受好评的好书。我个人最喜欢的是《成为》，因为它不仅是米歇尔的自传，还兼采记叙和说明之长，此外还能了解到不算久远的美国历史。不过，我最喜欢的是该书的前两部分，因为最后一部分《成为更多》有点像米歇尔为奥巴马游说的宣传小册子。当然啦，这只是个人观点，欢迎读过的小伙伴们探讨。

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狮子座本周运势：向光而行，顺逆皆宜 𐟌ž 狮子座的朋友们，本周你们的整体状态可能会有些被动，很多事情似乎都在别人的掌控之中。你们可能需要处理一些琐碎的小事，虽然会感到有些疲惫，但最终都能很好地完成，达到你们的基本目标。部分人可能在小心翼翼地试探某些事情是否要继续，经过2-3次的试探后，你们可能会找到想要的答案，甚至与某些人达成一致。 𐟒𜠤𚋤𘚦–𙩝⯼Œ本周是“低开高走”的一周。你们会顶住压力，让目标得以实现。虽然可能会经历与他人意见上的分歧，甚至是争执，但你们会坚守自己的想法，并积极推进工作。有些人需要打破现有的平衡状态，争取更多的资源，让自己的项目或工作得以推进。总体来说，本周是无视阻碍，积极推进工作的一周。 𐟓š 学业方面，本周可能会有一些变化，打破你们日常的学习规律。可能是你们自己为了取得更好的成绩而主动安排的，比如更换了课程或老师。即使是被动地接受变化，这个变化也对你们的学业发展有利。部分人可能会在一个学业交替的过程中，完成一个学习阶段，开启新的阶段，比如完成了笔试，准备面试，完成了论文准备答辩等。面对竞争的人也能很好地保有自己的资格。本周有考试的人，大概率会通过。 ❤️ 感情方面，单身的狮子座朋友们，本周感情可能是你们关注的重点。你们可能会经历先“失”后“得”的过程，或是开始不如意，但后面会找回自己的主动权。部分人可能会有发展感情的机会，有人是通过社交关系或与朋友玩乐时认识了觉得不错的人，有人可能是家人介绍，或是在学校、图书馆、宗教活动时结识到不错的人。还有人是在朋友的聚会或是合作中，见到之前有感情瓜葛（或是前任）的人。 𐟒‘ 有伴侣的狮子座朋友们，部分人需要互相支持，完成一个对你们未来发展有利的事情。比如一起购置、修理家庭用品，或是一起劝服家人、朋友支持你们的感情等。还有部分人之间可能有一些小摩擦而导致不太愉快，这个小摩擦有可能因第三个人而起，比如：你们的朋友、孩子等等，但最终你们还是能说服对方理解你们的看法和感受。小部分人可能会遇到情感的竞争，包括某方的前任忽然出现，但并不会影响你们感情的稳定性。 𐟒𐠩‡‘钱方面，本周可能会有财务的好消息。可能是你们之前的投资终于盈利了，或是之前拖延的钱到账了，比如：别人还了你们的钱，之前的奖金结算，项目到账等等。

【学术论文最常用的 100 个理论资源——创新扩散理论】创新扩散理论是由美国学者埃弗雷特ⷧ𝗦𐦖洞.M. Rogers)于20世纪60年代提出的一个经典理论，旨在解释通过媒介劝服人们接受新观念、新事物、新产品的过程。罗杰斯认为，创新扩散是一个社会系统中的沟通过程，经过一段时间，通过特定渠道在社会成员中传播。这一理论考虑了创新的属性、沟通渠道、时间和社会系统四个主要因素，并强调大众传播与人际传播的结合在新观念传播中的重要性。  根据创新扩散理论，创新扩散过程至少包含四个环节：  1.知晓：个体意识到创新的存在，并对创新的功能有所了解。  2.劝服：个体对创新形成一种赞成或反对的态度。  3.决策：个体从事于导致对采纳或者拒绝创新做出选择的行动。  4.证实：个体谋求加强其已做出的创新决策，但如果面临对该创新有分歧意见的信息，他可能改变以前的决策。  创新的采用者分为五类：  革新者：最早接受新创新的人。  初期使用者：在创新初期使用它的人。  前期追随者：在创新扩散过程中早期加入的人。  后期追随者：在创新扩散后期加入的人。 • 迟钝者：对创新反应最慢的人。  在创新扩散过程中，变革代表和意见领袖的角色也很重要。变革代表是那些积极影响他人采用决定的人，而意见领袖则是通过他们的影响来促进或阻止创新扩散的关键人物。 创新扩散理论不仅适用于技术领域，还可以应用于其他领域，如医药卫生、农业技术、教育改革等。该理论通过揭示创新在社会系统中的传播规律，帮助理解信息扩散、社会变革和文化接受的过程。

如何指导孩子的英文写作：我的经验分享 𐟓 指导孩子的英文写作其实是个挺有趣的过程，尤其是当你发现他们开始理解并喜欢上写作的时候。以下是我个人的一些心得，希望能帮到大家。讨论构思的逻辑性 𐟧 在开始写作之前，让孩子列出大纲或者目录，这样可以帮他们理清思路。我会和孩子一起讨论，看看哪些地方逻辑不通，然后让他们去调整。在写作过程中，我也会时不时地停下来，和他们探讨一下细节的逻辑性。如果发现某个部分逻辑太弱，我就会让他们重新构思。强调细节描写 𐟖‹️ 细节描写是让文章生动起来的关键。每次写作前，我都会强调这一点。比如，描写人物动作时，不要只用一个通用的“said”或者“get”，而是要让读者看到画面感。比如，描述一个人跑得飞快，可以说“他像风一样冲了出去”，而不是“他跑得很快”。有时候孩子可能会松懈，今天写得很好，明天就变得粗放。这时候就需要及时纠正他们，必要时让他们重新写。不过，不同年龄段的孩子对细节描写的需求也不同，低年级的孩子可能不会那么擅长使用各种形容词和副词。修正拼写和语法问题 𐟔 拼写问题就不多说了，大家应该都很清楚。语法问题则需要反复练习。即使孩子掌握了全套语法规则，也不能保证每次都能用得对。这个阶段的孩子就是这样，需要不断地练习和提醒。修正标点 𐟓š 标点问题也是我比较操心的部分。之前我和孩子一起学习了基本的标点使用规则，尤其是逗号的使用。但孩子总会忘记这些规则。有一次我发现孩子在课堂练习中总是判断不好什么时候该用逗号，于是我每天抄写一篇不带标点的小短文让他练习添加标点。经过一段时间的练习后，他对标点的使用几乎没有什么问题了。多种写作类型 𐟓– 英文写作有很多种类型，比如故事、说明文、议论文等。写作目的也有很多种，比如娱乐读者、劝服读者、传播信息等。我并不是说自己有多厉害，我也在不断学习和阅读。之前为了指导孩子精读，我自己也学了不少儿童小说。所以对儿童文学这一领域，我还是有一些了解的。不过，要指导孩子写作，还需要不断阅读、精读，了解写作教学大纲，以提升自己对青少年写作的认知。这样至少当孩子把作品摆在我面前时，我能判断个好坏。即使我没能力给他精批，但能把握修改的主要方向，给他调动各种外部资源。希望这些经验能帮到大家，让我们一起努力吧！

论文荐读 | 揭示说服策略对认知参与的影响：... 文章内容介绍这篇文章主要探讨了不同的劝服策略如何通过认知加工路径影响注意资源的分配，采用了事件相关电位（ERP）技术结合视觉搜索任务来进行研究，并且把 LC4MP 理论引入了 ELM 模型，通过对比视频与文字两种媒介形式，考察了中心路径和外围路径劝服策略对注意和信息处理的不同影响。在认知过程上，说服的本质在于吸引个人对信息的关注并相应地引导他们对信息的选择。因此，无论采用何种说服途径，受众都要首先关注到来源所传播的信息，那么就要考察这些信息的注意效应。根据这一假设，注意应该在不同的说服路线中扮演不同的角色：中心途径需要仔细思考和理解信息，其中信息处理者往往需要投入更多的认知资源;另一方面，外围途径对信息处理的要求比较低，只需要处理一些表面和边缘的信息，无需花费太多认知资源。也就是说，两种不同的说服路线应该对注意资源的分配产生不同的影响。文章通过ERP技术记录了参与者在完成视觉搜索任务中的大脑反应，特别是分析了P1、N1、P3等脑电波成分，以研究劝服策略如何在早期和晚期注意加工过程中发挥作用。研究发现，文字形式的外围路径劝服策略在早期注意分配阶段产生了更高的N1波幅，表明在信息感知初期，外围路径可能比中心路径更有效地吸引注意。而在后期的P3波段，中心路径则显示出更高的波幅，说明它在需要更多认知资源的任务中对注意的调动效果更好。这些发现为公共传播中的劝服策略提供了理论依据，尤其是在如何设计有效的信息传递和劝服内容方面，具有重要的实践意义。论文荐读 | 揭示说服策略对认知参与的影响：...

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