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关于孟子思想的议论文下载_孟子全文及译文完整版(2024年12月最新版)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：新闻更新日期：2024-12-01

关于孟子思想的议论文

专升本语文：轻松拿下130分的秘诀！ 𐟓š 想要在专升本语文考试中轻松拿高分？跟着我的节奏，130分都是小菜一碟！ 𐟔 语文考试主要考察六大题型：选择、填空、解释、判断、阅读和作文。看似内容繁多，其实可以分为四个部分：文学常识、古诗词默写、文学赏析和议论文写作。 𐟓– 文学常识部分，比如孟子是哪个学派的，左传的体例是什么，这些都是最近三年的真题，占了30分，简直就是送分题！ 𐟓œ 古诗词默写部分，像“长风破浪会有时，下一句是啥呀？”或者“将登太行雪满山，上一句是啥呀？”这些题目也是从22、23年的真题中选取的，默写题占了12分，不会答？不存在的！ 𐟓˜ 阅读理解部分，虽然都是主观题，但按照模板给分，不会超过12种答案。包括描写手法、抒情方式、思想感情、观点点评、比较鉴赏、意象赏析、意境品味、字词推敲、诗眼赏析、语言风格和人物形象等。考4篇文章，一篇小说、一篇记叙文、一篇诗词和一篇议论文，直接48分到手！ 𐟓 现在这些分数加起来都送你90分了，再加上你的努力，130分不是梦！

𐟓š 荀子《劝学》精彩PPT课件 𐟎“ 课文封面 𐟓– 劝学 𐟓– 学习目标了解作者生平、思想及其作品掌握本文重点实词、虚词及文言句式掌握议论文的论点、分论点、比喻论证、对比论证的写法 𐟑䠤𝜨€…简介荀子（约前313~前238），名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家，韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练密，多排比，善警喻。《荀子》书共32篇，其中26篇为荀子所著，未6篇或为其门人弟子所记。 𐟓š 作品简介《荀子》二十卷。由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。 𐟌Ÿ 古人劝学古人劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。颜真卿：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。自古圣贤，圣德大业，未有不由学而成者也。黄宗羲：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。朱熹：未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 𐟓– 文章解读中心论点：君子日：学不可以已。状语后置句：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。鞣以为轮：木材笔直得合乎拉直的墨线，（用火烤）使它弯曲，把它做成车轮，它弯曲（的弧度）符合圆规（的要求）。假舆者：借助车马的人，不是能游泳，却能横渡江河。蟹六跪而二螯：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，没有蛇鳝的洞穴就无处容身（的原因）是因为心思浮躁啊。积善成德：积累善行养成高尚的品德，（人）就会得到非凡的智慧。骐骥一跃：骏马跳跃一次，不能有十步远；弩马十驾：劣马拉车走十天（也能走得很远），它的成功在于不停地走。所以不积累每一步，就无法达到千里之外；不积聚细小河流，就无法形成江海。

陕西专升本语文必考篇目知识点全解析 𐟓š第一部分：论说文单元 𐟓–《战国策》：这是一部国别体杂史，也是先秦时期最具文学色彩的历史散文集。由西汉的刘向校编整理并定名，主要记述了战国时期谋臣策士游说各诸侯国或议论论辩时的政治文化和斗争策略。这本书因文辞之盛被前人概括为“辩丽横肆”。 𐟓《赵威后问齐使》：这是一篇对话体议论文，选自《战国策齐策》。文章体现了赵威后以民为本，重用贤才的治国思想。如钟离子（养民）、叶阳子（息民）和婴儿子（孝敬父母）等人物形象。 𐟓š《孟子》：这是孟子及其弟子共同编著的儒家典籍之一，记录了战国时期孟子的治国思想和政治策略。孟子以雄辩著称，善用比喻和排偶，富有感情色彩，说理具有难以阻挡的气势。名篇如《孟子梁惠王上》（包含《寡人之于国也》）。 𐟓《寡人之于国也》：这是一篇对话体议论文，选自《孟子梁惠王上》。文章体现了孟子以民为本，实行王道的思想。 𐟓š孟子：名轲，字子舆，是战国时期的思想家。他倡导“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，反对暴政虐民和兼并战争，主张“施仁政，实行王道一统天下”，是继孔子之后儒家学派的主要代表。 𐟓š庄子：名周，是战国时期宋国人，老子之后道家的主要代表。后世把他和老子并称为“老庄”。他主张“顺应自然，无为而作”，激烈批判“窃钩者诛，窃国者侯”的黑暗现实。其文想象丰富，汪洋恣意，辞藻瑰丽，多采用“寓言形式”，富有浪漫主义色彩和浓厚的文学色彩。

部编版语文教材：传统文化与文学素养双提升 ### 对部编版语文教材的整体看法 “部编版”语文教材是一套紧跟新时代教育步伐、充满教学智慧的教材。它在继承传统语文教育精华的基础上，进行了富有创意的改进，为中小学语文教学提供了强有力的支持。这套教材特别注重培养学生的核心素养，强调语文的工具性和人文性的统一，对学生的语文综合能力和文化素养的提升有着显著的作用。部编版语文教材的特点与优势内容丰富多样 𐟓š 涵盖多种文学体裁：教材中包含了诗歌、散文、小说、戏剧等多种文学形式，让学生能够接触到不同风格的文学作品，从而丰富他们的文学素养。例如，古代诗歌《静夜思》《春晓》等，现代诗歌《我爱这土地》《乡愁》等；散文有《春》《济南的冬天》等；小说有《故乡》《骆驼祥子》等；戏剧有《茶馆》等。这些作品涵盖了不同的时代、地域和文化背景，让学生能够领略到文学的多样性。包含实用文体：教材中还涵盖了记叙文、说明文、议论文等实用文体，培养学生的实际写作和阅读能力。比如，教材中有记叙文《我的叔叔于勒》《背影》等，说明文《中国石拱桥》《苏州园林》等，议论文《敬业与乐业》《中国人失掉自信力了吗》等。通过学习这些实用文体，学生可以掌握不同文体的特点和写作方法，提高实际应用能力。纳入传统文化知识：教材注重传承和弘扬中华优秀传统文化，通过古诗词、文言文、传统节日等内容的学习，让学生感受中华文化的博大精深。例如，教材中有大量的古诗词和文言文，如《论语》《孟子》《岳阳楼记》等；同时，教材中还介绍了传统节日的由来、习俗等，如春节、端午节、中秋节等。这些内容可以让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。突出传统文化 𐟌Ÿ 增加经典篇目：部编版语文教材增加了许多经典的古代文学作品，如《论语》《孟子》《诗经》等，让学生在学习中领略传统文化的魅力。这些经典篇目不仅具有很高的文学价值，还蕴含着丰富的思想内涵和道德教育意义。通过学习这些经典篇目，学生可以了解古代文化的精髓，提高文化素养。强化文化传承：教材通过对传统文化的深入解读和学习活动的设计，强化了文化传承的功能，培养学生的民族自豪感和文化认同感。例如，教材中设置了“综合性学习”板块，让学生通过多种活动形式来学习和传承传统文化。总的来说，“部编版”语文教材不仅内容丰富多样，而且特别突出传统文化的学习和传承。通过这套教材的学习，学生不仅可以提升语文能力和文学素养，还能更好地了解和传承中华优秀传统文化。

魔都中考语文143分秘籍｜文言文全攻略 𐟌Ÿ 魔都中考语文143分秘籍｜文言文全攻略 𐟓š 笔记亮点：默写易错字：针对个人需求的细致整理。出处与文学常识：重点篇目如《论语》《孟子》的详细资料。作者与文学常识：每位作者的背景信息一网打尽。题材与体裁：各类文学作品的分类整理。主旨归纳：深入分析，提炼核心思想。 𐟓– 古诗文深度解析：课内古诗文：多次翻阅，确保熟练。课外文言文：人物形象、常用词语、主旨整理。 𐟓 答题技巧全攻略：记叙文、说明文、议论文：各类文体的答题套路详解。 14篇名著阅读：详细整理，一一呈现。 𐟒ᠧ씨‰𙨉𒯼š 荧光笔标记，内容清晰可见。结合上课老师归纳、自己做题总结、老师发的资料，确保全面覆盖。 𐟓… 分享计划：陆续分享课内文言文的浓缩整理、大多数篇目的详细笔记、课外文言文人物形象常用词语整理、课外文言文常见主旨整理、记叙文答题套路整理、说明文答题套路整理、议论文答题套路整理、14篇名著阅读详细整理。 𐟔 探索更多：关注语文分享，发现更多学习资源与技巧。

唐代古文运动：从骈文到古文的转变 1⃣️兴起背景 (1)政治背景：安史之乱后，社会矛盾并未缓和，部分地方主知识分子感受到社会危机，具有忧患意识和社会责任感，迫切要求社会变革，文学为政治服务。 (2)思想推动：以韩愈为代表的儒家复古思潮成为古文运动的推动力量和指导思想，提倡古文，主张文以明道。 (3)教化中心说：柳冕等人强调文章教化作用，元结等人强调文学讽刺时事的功能。 (4)古文自身发展：骈文在形式上限制内容，日益凝固和僵化，必然导致内容对形式的反抗和形式自我否定。 2⃣️发展过程 (1)文以明道：反对内容空洞无物、形式雕琢华丽的骈体文，主张以古文为主的散体文，内容言之有物，文以明道，“道”即儒家社会政治、伦理道德。虽规定“明道”是目的，“为文”是手段，但有时重文超过重道，是杂文学观念在特定时期的集中表现。 (2)陈言务去，词必己出：主张学古文辞应“师其意不师其辞”，文章体式上主张写“古文”，但具体写法上坚决反对模仿因袭。倡导复古而能变古，反对因袭而志在创新，这是其古文理论超越前人的关键。 (3)文从字顺：要求文字表达流利，在“言”与“文”的接近与统一上进一步发展，使语言革新获得成功。 (4)重视作家的道德修养和文章的情感力量，认为这是写好文章的关键。发展孟子“养气说”和梁肃“文气说”，提出“气盛则言之长短与声之高下者皆宜”原则，由此，韩愈进一步强调“郁于中而泄于外”的“不平则鸣”。 3⃣️影响 (1)韩、柳创作遵循古文理论，除写政治、哲学方面的议论文外，还将真情实感的愁苦写入文章，变“笔”为“文”，在应用文中感怀言志，使之产生抒情文学的魅力。 (2)创造出新文体，特点奇句单行，长短不拘，书写自由，题材更广、与现实生活联系更密切、文学性更强。使散文在文学价值上压倒骈文，是我国散文发展史上的一个转折点，奠定了此后散文发展方向和规模。

孟子《人皆有不忍人之心》深度解读大家好，我是春野花枝老师，今天我们来聊聊孟子的《人皆有不忍人之心》。下周一开始我们就要赶进度了，大家准备好哦！情境导入 𐟏ኊ孟母三迁的故事大家应该都不陌生吧？孟子妈妈可是古代炒学区房的鼻祖啊！孟子的名言也很多，比如“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这就是所谓的大丈夫。还有“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话真是鼓舞人心啊！孟子还说过“穷则独善其身，达则兼济天下”，我特别喜欢他说的“我善养吾浩然之气”，感觉特别有气场。最后一句“民为贵，社稷次之，君为轻”更是体现了他的民本思想。知人论世 𐟓œ 首先，我们来了解一下孟子这个人。他是战国时期的思想家、教育家，主张仁政和性善论。他的作品《孟子》是中国古代散文的瑰宝。创作背景也很有意思，当时孟子为了宣传自己的思想，四处游说各国君主。音频范读，划分层次 𐟎犥𜀥䴩ƒ襈†：提出中心论点（人性本善）举例论证：所以谓人……非恶其声提出“四端”：由是观之……智之端也四端的意义：人之有是四端……不足以事父母研读文本 𐟓š 第一层：状语后置句：开门见山，提出观点仁心——举例论证仁政——比喻论证如何看待孟子的“人皆有不忍人之心”？第二层：状语后置句：分析“怵惕恻隐之心”的含义论证方法：正反对比论证第三层：判断句：仁心、智心、勇心、礼心 “不忍人之心”包括哪四个方面？第四层：人性本善，要不要注重后天的学习？内容和作用：论证人性本善的重要性论证思路思维导图 𐟓– 论证特点：层层递进、正反对比、举例论证研经典，悟意义 𐟌Ÿ 通过这篇文章的解读，我们可以看到孟子的思想充满了智慧和力量。他提倡仁政和性善论，认为人性本善，但也需要后天的学习和修养。这些思想对我们今天的生活和社会依然有着重要的启示。当堂练习 ✍️ 作文构思立意训练：结合孟子的思想，写一篇关于人性本善的议论文。希望大家都能写出一篇有深度的好文章！教师节快乐 𐟌𘊦•™师节快到了，祝所有的老师们节日快乐！今天去商场啥也没换到，那就给自己买束花吧，这学期一定要快快乐乐地度过！

八年级文言文《富贵不能淫》学习心得八年级上册的文言文学习中，《孟子》三章无疑是最具挑战性的篇章之一。特别是《富贵不能淫》这一章，作为古代议论文的代表，其难度远超其他文本。 𐟓œ 原文精学《富贵不能淫》这一章，原文如下： “景春问曰：‘公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。’ 孟子曰：‘是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。’” 𐟤” 提问与讨论在学习的过程中，我们通过提问和讨论来深入理解文章的含义。例如： “景春认为公孙衍和张仪是大丈夫，为什么孟子不认同？” “什么是大丈夫？他们应该具备哪些品质？” “富贵、贫贱、威武分别指的是什么？为什么这些都不能改变大丈夫的意志？” 𐟓 注释与翻译文章中的一些词汇和句子需要进行详细的注释和翻译，以帮助我们更好地理解原文。例如： “诚”：真正，确实。 “焉”：怎么，哪里。 “戒”：告诫。 “礼”：规矩、准则。 “居天下之广居”：住进天下最宽广的住宅。 “立天下之正位”：站在天下最正确的位置。 “行天下之大道”：走着天下最正确的道路。 𐟓š 文学与思想通过学习这篇文章，我们不仅了解了古代文学的语言和表达方式，还深入思考了什么是真正的“大丈夫”。孟子的思想在当时具有很高的社会价值，至今仍然具有重要意义。总的来说，《富贵不能淫》这一章的学习让我们对古代文学有了更深的认识，同时也让我们对人生的价值和追求有了更多的思考。

𐟓š 八年级议论文论证思路全解析 𐟓 在八年级的语文学习中，同学们将接触到《孟子三章》这一单元，其中蕴含着丰富的议论文知识。为了帮助大家更好地掌握这一知识点，我们可以从以下几个方面来解析议论文的论证思路： 1️⃣ 拆解文本层次 𐟓– 首先，我们需要仔细阅读文本，将其拆解成不同的层次。通过分析文章的段落和句子，我们可以更好地理解文本的整体结构和逻辑关系。 2️⃣ 理解文本内容 𐟤” 在拆解文本的基础上，我们需要深入理解文本的具体内容。这包括理解文章的主旨、论点和论据，以及作者如何通过论证方法来支持自己的观点。 3️⃣ 结合论点、论据和论证方法 𐟔 最后，我们将论点、论据和论证方法结合起来，对文本进行全面的梳理。通过这种方式，我们可以更清晰地看到作者是如何通过逻辑推理来支持自己的论点的。掌握了这些方法，议论文的学习就会变得非常简单。希望同学们能够充分利用暑期时间，提前接触并了解这些知识，为后续的学习打下坚实的基础。

陕西专升本《季氏将伐颛臾》练习题及答案 𐟓š 陕西专升本大学语文《季氏将伐颛臾》练习题 𐟔 单项选择题孔子的思想核心是？ A. 严刑峻法 B. 仁和礼 C. 民本思想 D. 自然无为我国先秦时期著名的语录体散文集是？ A. 《庄子》 B. 《论语》 C. 《孟子》 D. 《韩非子》《季氏将伐颛臾》选自？ A. 《论语》 B. 《庄子》 C. 《孟子》 D. 《荀子》 “既来之，则安之”这句古语出自？ A. 《论语》 B. 《庄子》 C. 《孟子》 D. 《左传》孔子用周任“陈力就列，不能者止”为论据来驳斥冉有推卸责任的行为，这种论证方法属于？ A. 对比论证 B. 类比论证 C. 归纳论证 D. 演绎论证孔子用“危而不持，颠而不扶”批驳冉有，所用的修辞手法是？ A. 排比 B. 比喻 C. 比拟 D. 夸张 “陈力就列，不能者止”作为论据，其性质属于？ A. 历史事实 B. 现实事例 C. 比喻 D. 名人名言《季氏将伐颛臾》所体现出的孔子的政治主张是？ A. 治国以法、为政以德 B. 无为而治、顺其自然 C. 隆礼重法、为政以德 D. 治国以礼、为政以德下列本文所运用的论据中，属于历史材料的是？ A. 且在邦域之中矣 B. 先王以为东蒙主 C. 是社稷之臣也 D. 虎兄出于神下列议论文中，属于驳论的是？ A. 《寡人之于国也》 B. 《论快乐》 C. 《季氏将伐颛臾》 D. 《论毅力》成语“分崩离析”出自？ A. 《季氏将伐颛臾》 B. 《秋水》 C. 《寡人之于国也》 D. 《赵威后问齐使》成语“祸起萧墙”出自？ A. 《论语》 B. 《孟子》 C. 《左传》 D. 《战国策》 𐟓 词语解释题季氏将有事于颛臾。有事: ？是社稷之臣也。社稷: ？何以伐为。何以: ？疾夫舍日“欲之”而必为之辞。疾: ？不患寡而患不均。寡: ？《季氏将伐颛臾》的作者是孔丘，是春秋时期鲁国人。？是的，孔丘是春秋时期鲁国人，是儒家学派的创始人，我国古代伟大的思想家和教育家。这段文字中，“疾”意为“痛恨”，表示对某事不满；“寡”意为“少”，表示对资源分配的不满。其他选项也都是正确的描述。《论语》是记载孔子言行的语录体散文集。？是的，《论语》确实是记载孔子言行的语录体散文集，其中包含了孔子的许多重要思想。其他选项也都是正确的描述。孔子思想的核心是“仁”与“礼”，他提倡“仁者爱人”“克己复礼”。？是的，孔子的思想核心确实是“仁”与“礼”，他提倡“仁者爱人”和“克己复礼”。这些思想在《季氏将伐颛臾》中也有所体现。其他选项也都是正确的描述。

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