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江苏教育杂志征稿新上映_《诗刊》网上投稿(2024年12月抢先看)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

江苏教育杂志征稿

《江苏教育》杂志：教师评职称的必备选择《江苏教育》杂志是江苏省教育界的权威刊物，省级周二刊，知网收录。由江苏教育报刊总社主办，ISSN号为1005-6009，CN号为32-1410/G4。杂志每版字符数为5000字符，主要收基础教育稿件，尤其是带有课题基金项目的文章更容易通过。《江苏教育》杂志曾是北核期刊，也是知网G4教育专刊，是教师评职称的最佳选择。它由江苏省教育厅主管，是江苏省内认可度和知名度最高的期刊之一，没有其他期刊能与其匹敌。无论是评中级还是高级职称，这本杂志都是首选。总的来说，《江苏教育》杂志是江苏省教师评职称的首选期刊，其权威性和影响力使其成为教师们发表文章的首选。

𐟓š 早期教育（幼教ⷦ•™育科研）杂志 𐟓– 𐟓𐠦—馜Ÿ教育（幼教ⷦ•™育科研）杂志，是学期教育领域的专业期刊，由江苏教育报刊总社主办，国内刊号为CN:32-1099/G4，国际刊号为ISSN:1005-6017。该杂志在知网、万方、维普等数据库上均可查到，并被广泛认可。 𐟓Š 该杂志的影响因子为知网0.272，每期约包含20篇论文，共57页。审稿周期大约为21个工作日，查重要求为知网检测10%以内，审稿难度适中。 𐟓젨復‚志的主管单位和主办单位均为江苏教育报刊总社，期刊批次为第一、二批。每期的内容丰富，适合广大教育工作者和研究者阅读。 𐟔 通过知网、万方、维普等数据库可以查询到该杂志的详细信息和最新研究成果。邮发代号为28-102#，方便读者订阅和获取。

教育理论与实践：核心期刊中的佼佼者发表期刊论文的小伙伴们都知道，发表期刊论文不容易，发表核心期刊论文更是难上加难𐟘…。而且，核心期刊的发表周期长，快的也要大半年才能见刊，慢的甚至要等一年多𐟘⣀‚对于那些需要用核心期刊来评职、毕业申学的朋友们，一定要提前规划好时间，不然错过一次就要再等一年！找一个靠谱的期刊指导老师是明智之选。医护类核心期刊推荐𐟒‰ 《中国卫生资源》杂志：北大核心、CSCD双月刊，6000字符《现代预防医学》杂志：北大核心，半月刊，5000-8000字符《营养学报》杂志：北大核心、CSCD双月刊，7000字符《生理学报》杂志：北大核心、CSCD双月刊，7000字符《中国职业医学》杂志：北大核心，月刊，5000-8000字符《中华护理教育》杂志：北大核心、CSCD，月刊，5000-8000字符教育类核心期刊推荐𐟓š 《教育理论与实践》杂志：北大核心，旬刊，5000-8000字符《教师教育研究》杂志：北大核心、CSSCI双月刊，5000-8000字符《江苏高教》杂志：北大核心、CSSCI月刊，5000字符《人民教育》杂志：北大核心，半月刊，6000-8000字符《职业技术教育》杂志：北大核心，旬刊，6000字符《复旦教育论坛》杂志：北大核心、CSSCI双月刊，5000-8000字符希望这些信息对大家有所帮助，祝大家学术之路顺利！𐟎“

𐟎“江苏教育杂志：高校教育的佼佼者𐟌Ÿ 𐟓š江苏教育杂志，被誉为高校教育的天花板，是教育领域的璀璨明珠。由江苏教育报刊总社主办，月刊出版，深受教育工作者和学术界的喜爱。𐟓– 𐟓Œ该杂志拥有丰富的出版历史，自1985年创刊以来，已积累了大量的学术成果。其语种为中文，开本为大16开，方便阅读和携带。𐟓˜ 𐟎‰值得一提的是，江苏教育杂志在学术影响力方面表现出色。其复合影响因子高达2.792，综合影响因子为1.922，显示出该杂志在学术界的广泛认可度和高影响力。𐟒ኊ𐟔此外，该杂志还被多个重要数据库收录，如CSSCI中文社会科学引文索引、北京大学《中文核心期刊要目总览》等，进一步证明了其学术地位和影响力。𐟌Ÿ 𐟏†综上所述，江苏教育杂志无疑是高校教育的佼佼者，值得广大教育工作者和学术爱好者关注和订阅。𐟓𐀀

感谢：当代教育家顾明远题字《中师生》转自:中师生近日，当代教育家顾明远老师题字《中师生》。顾明远老师，1929年10月出生，江苏江阴人，教育学家、新中国比较教育学科奠基人。曾任北京师范大学副校长、中国教育学会会长，现任中国教育学会名誉会长等。顾明远老师当过小学教师、中学校长、大学教授、大学校长，他不仅是新中国比较教育学科奠基人，在教育学原理、教师教育、高等教育等领域均有所建树，并为中国教育技术学、教育管理学、特殊教育学的创建与发展作出了突出贡献。他见证并参与了新中国成立以来有关重大的教育改革，参与制订《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国高等教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等，完成多项填补我国教育学科发展空白的工作，是在国内外享誉盛名的教育家。顾明远老师非常关注中师教育。2015年6月，顾明远老师在首都师范大学举办的“改革高层论坛”上发表演讲时说：“我们的师范教育改革走了弯路。比如说为了提高学历，就取消中等师范学校，而且把整个中师取消了。” 2020年，《中国教师》杂志第9期的卷首语，是顾明远老师的文章：《发扬中师精神，培养优秀小学教师》。文章中说，中等师范学校（以下简称“中师”）是我国师范教育的先驱。最早的中师建于1897年，即盛宣怀在上海南洋公学中建立的师范院。以后各地办起了师范学堂，辛亥革命后改为师范学校。这些师范学校培养了许多革命志士，中国共产党早期许多领导人都毕业于当时的师范学校。新中国成立以后，学习苏联教育，建立了一套完整的师范教育体系，把培养小学教师定位于中师承担，中师有了很大的发展。特别是改革开放以后，国家实行普及九年义务教育，中师像雨后春笋般发展起来，最高时达到一千多所，几乎每个县都有一所中师。中师培养了一大批优秀的小学教师，为我国实现九年义务教育作出了巨大贡献。 2024年10月，纪录片《一代中师》在浙江首映。顾明远老师以视频形式为大会致辞。他表示，中等师范学校为我国80、90年代培养了一大批优秀的教师，他们中的一大批人都已成长为现在的特级教师、优秀教师，为我国基础教育事业作出了巨大贡献。当年中等师范学校培养的小学教师既懂得儿童的心理，又懂得儿童发展的规律，我们要继续传承“中师精神”，热爱儿童、了解儿童、尊重儿童，让孩子能够在儿童时期有兴趣地学习、愉快地学习，成长为一个对国家有用的人才。顾明远老师是德高望重的大先生，他在多个场合和文章中提到中师教育，倡导中师精神，之于国家，是一种教育情怀；对于中师生群体来说，是一份厚重的关爱。

名作杯书评赛，奖金诱人！ 𐟓š 首届“名作欣赏杯”全民阅读书评大赛正式启动！本次大赛分为两个分赛：青年学人书评大赛和晋版图书书评大赛。 𐟏† 指导单位：山西省委宣传部 𐟏⠤𘻥Šž单位：山西出版传媒集团 𐟓𐠦‰🥊ž单位：山西三晋报刊传媒集团、《名作欣赏》杂志社 𐟓– 青年学人书评大赛： 𐟎”歷单位：商务印书馆、生活•读书•新知三联书店、中华书局、人民文学出版社、作家出版社、中国社会科学出版社、北京大学出版社、北京十月文艺出版社、上海文艺出版社、江苏人民出版社、译林出版社、南京大学出版社、浙江人民出版社、长江文艺出版社、花城出版社、广西师范大学出版社以及商务印书馆太原分馆等国内知名人文社科类出版社。 𐟓 主要面向“70后”、“80后”、“90后”以及“00后”青年学人，书评以全国近三年出版的优质图书为评论对象，展现青年学人的独特见解和审美趣味。 𐟓š 晋版图书书评大赛： 𐟎”歷单位：山西出版传媒集团旗下8家出版社，包括山西人民出版社、山西教育出版社、希望出版社、北岳文艺出版社、山西科学技术出版社、山西经济出版社、三晋出版社、山西春秋电子音像出版社。 𐟓 主要面向喜欢阅读的社会各界人士，不限年龄、职业和籍贯，书评以近三年晋版图书为评论对象，选定一本或系列图书进行深度阅读，并撰写书评。 𐟓… 征稿时间：至2025年2月28日 𐟒𐠥喩‡‘及证书： 𐟏… 一等奖1名，奖金10000元，颁发获奖证书； 𐟏† 二等奖5名，每位奖金5000元，颁发获奖证书； 𐟎–️ 三等奖10名，每位奖金3000元，颁发获奖证书； 𐟌Ÿ 优秀奖若干，颁发获奖证书。 𐟓⠥䧨𕛨Ž𗥥–名单公布后，《名作欣赏》将开辟专栏，选登获奖优秀书评。获奖书评也将推荐到《文艺报》《文学报》《中华读书报》《中国新闻出版广电报》《中国出版传媒商报》《出版商务周报》《新京报书评周刊》《晶报深港书评》《中国图书评论》《出版人》以及澎湃新闻、百道网、好书探等专业媒体刊发。

𐟓š《江苏高教》教育期刊推荐 𐟎“ 想要发表高等教育相关的文章吗？《江苏高教》是你的不二之选！这本期刊不仅是北大核心，还是CSSCI和AMI核心，编辑审稿速度快，录用稳定。𐟓– 𐟓𐠤𘻥Šž单位是江苏教育报刊总社，出版周期为月刊，ISSN号为1003-8418，CN号为32-1048/G4。创刊时间自1985年起，影响因子持续稳定在较高水平。𐟓ˆ 𐟓š 主要开设的栏目有“理论探讨”、“高等教育财政与经济”、“高教管理”等，涵盖高等教育的各个方面。对于想要评职称的老师来说，这本期刊轻松加分，是个不错的选择！𐟌Ÿ 𐟒ᠨ𕶥🫨ጥŠ襐篼Œ把你的高等教育相关文章投给《江苏高教》！𐟓

江苏省新闻出版学校 ### 学校概况江苏省新闻出版学校成立于1979年12月，位于江苏省南京市雨花台区。这所学校是由江苏省人民政府批准，隶属于江苏省委宣传部的国有公办中等职业学校。办学特色与成就专业设置学校设有出版印刷系、新闻传播系、媒体艺术系、文化影视系和文化基础部，涵盖了新闻出版、印刷发行、广告设计与制作、视觉传播设计与制作等多个领域。学校提供五年制高职教育和三年制中等职业教育，其中五年制高职教育颁发江苏联合职业技术学院文凭。师资力量学校现有在职教职工96人，专任教师60人，其中高级职称教师占全体专任教师的35%，研究生学历（硕士学位）教师10人。“双师型”教师占专任专业教师的60%以上，9名教师被评为省部级专业带头人，主编教材28部。他们不仅具备扎实的专业知识，还拥有丰富的教学经验和行业实践经验。人才培养近40年来，学校为江苏省新闻出版行业输送了一万多名技术技能型人才。这些毕业生在全省各级出版社、报刊杂志、新华书店、图书馆、广告传媒、大型出版物印刷企业等单位发挥着重要作用，成为单位领导、业务骨干和操作能手，为江苏省新闻出版业的繁荣和发展提供了有力的人才保障。办学理念与特色办学理念学校的办学理念是“传递生命力量，播撒灵魂阳光”，坚持立德树人，着力提高人才培养质量。办学特色学校充分挖掘地域和出版业的德育元素，加强雨花英烈精神教育、中华优秀传统文化教育和书香校园建设，形成了“红土育人、书香润人、传统化人”的思想政治教育特色。此外，学校还注重产教融合、校企合作，与多家知名企业建立了紧密的合作关系，为学生提供了广阔的实习实训平台和就业机会。

江苏教育研究：评职称的绝佳选择𐟓š 大家好，我是小甜！今天要给大家介绍的是一本非常适合评职称的期刊——《江苏教育研究》。这本期刊可是省级G4教育专刊哦！ 𐟓š 期刊名称：《江苏教育研究》出版周期：月刊主办单位：江苏省教育科学研究院 CN：32-1777/G4 ISSN：1673-9094 出版地：江苏省南京市创刊时间：1984年 𐟓Š 来源数据库：基础教育出版文献量：14220篇总下载次数：2143053次总被引次数：32954次 𐟌Ÿ 亮点来了！这本期刊可是由知网和维普共同收录的，这在全国许多地方的评职要求中可是加分项哦！ 𐟓š 栏目介绍：课程与教学案例研究教学探索管理研究课程改革学前教育课例研究科研纵横教师发展学习研究等等。 𐟌ˆ 根据《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告》，2022版A刊入库，这本期刊可是备受认可的哦！

如何在精神病院证明自己没病？1973年，美国一个心理学博士突发奇想，让8个正常人混入精神病院，然而，他们进去容易，出来可就难了...... 斯坦福大学的心理学家罗森汉恩设计了一项独特的实验，探究医疗专业人员在精神疾病诊断方面的可靠性。实验的设计非常巧妙。罗森汉恩从各行各业招募了八名志愿者，包括家庭主妇、画家、儿科医生以及精神病学研究者等。这些志愿者在没有任何精神疾病的前提下，被安排进入全美各地的精神病院，唯一的“症状”是自称能听到各种声音。志愿者们的入院原因仅仅是报告了这些非真实的“幻听”。尽管他们在医院中表现得像正常人一样，没有任何其他精神异常表现。这些本应迅速被识别为健康的个体，竟然在没有充分证据的情况下，被诊断为患有精神分裂症和狂躁抑郁症。医院中的生活对志愿者们来说是一次严峻的考验。他们被迫与实际的精神病患者共处，而这些患者被归类为“疯子”或“傻子”。志愿者们被无端困在医院中长达20天。专家们开始质疑，如果这些正常的志愿者都能被误诊为精神病患者，那么现行的诊断标准是否可靠。这种误诊导致无辜者受到不必要的精神和情感折磨，还可能使真正需要帮助的患者失去正确的治疗。实验最终迫使医学界重新评估和修订精神病诊断的方法和标准。罗森汉恩在第一次实验后，未放缓步调，而是进一步设计了另一场实验。他预告数家精神病院，声称将在未来90天内安排假病人混入其中。这一消息立即引起了精神病院的高度警觉，他们准备通过更加严格的筛查来辨识并识破任何可能的假病人。医院在接下来的90天里，极力识别所谓的卧底病人，他们采取了过度防御的策略，极尽诊断与甄别之能事。结果，他们自豪地宣布识别出了193名疑似的假病人。专家们相信这将恢复他们受损的名誉和信任。然而，这场胜利很快被证明是一场误会。罗森汉恩后来揭露，他并未派遣任何假病人进入这些机构。这意味着那193名被标识为假病人的实际上都是真正的精神病患者。这一发现再次震动了精神病学界。即便在极端警觉和防备的情况下，专业的精神病医生和护理人员也可能将真正的病患误判为健康人士，反之亦然。罗森汉恩通过这两次实验的结果，编撰了一篇详细的研究论文，并在《科学》杂志上发表。他的研究强调了诊断过程中对“标签”的过度依赖可能导致的误判。在医院环境中，标签效应极为明显。一旦个体被贴上“精神病人”的标签，其一切正常的表达和情绪反应往往被解读为病态。与人正常交流可能被视为妄想症的表现，情绪低落可能被诊断为抑郁症，情绪激动则可能被标记为狂躁症。这些误判甚至可能永久地改变他们的人生轨迹。病人间的互动和护理人员的行为同样受到标签的影响。病人之间能较为精确地识别出谁是真正的患者，谁是健康的志愿者。而护理人员在处理病人时，往往因为标签的存在而缺乏必要的同情和尊重，有时甚至在病人面前表现出不当行为。这种环境下，患者遭受的还有来自治疗环境的二次伤害。报道中偶尔出现的护工对精神病患者的性侵案例事件中，患者往往因为认知偏差而无法有效抗议或寻求帮助，而外界对他们的证词也持怀疑态度。标签效应并非精神医学独有的现象。这一概念最早来源于犯罪学，当一个人被社会标记为“罪犯”或“问题人物”时，他们可能会逐渐接受这一标签并按照其预设的角色行事。教育领域中的罗森塔尔效应实验中，教师被告知某些学生的智力测试表现优异。结果显示，这些学生在之后的学习表现中确实优于其他学生，这说明教师的期望和态度可以极大影响学生的学习成绩。当老师和父母通过鼓励和积极的反馈，告诉孩子他们有能力优秀时，孩子们往往能够实现这一期望。这种现象，被心理学家称为自我实现的预言。相反，如果孩子被错误地标记为“不值得培养”，他们的潜力可能永远无法被挖掘，这种负面标签会限制他们的成长。在日常生活中，如果某人固执地相信自己处于不幸的境地，他们的行为和选择可能会不自觉地加强这种感觉。在这种状态下，一个人的悲观思维会阻碍任何可能的正面变化，陷入更深的绝望。参考文献：[1]汤新华.“两罗”实验及其在美国教室里的应用[J].江苏教育研究,2009(1):60-64