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领悟议论文前沿信息_关于人生的意义的议论文(2024年12月实时热点)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

领悟议论文

英文写作小妙招：汉堡包写作法英文写作有时候确实有点让人头疼，但只要掌握了方法，就会发现它其实很有趣。最近，我一直在教BSG五年级的小朋友用汉堡包写作法来提升他们的英文写作能力。虽然她还在进步中，但已经慢慢领悟到了写作框架的奥秘。英文说明文和议论文的写作，其实有一个非常实用的技巧——汉堡写作法。这个方法不仅让孩子们觉得有趣，还能帮助他们快速理解写作的结构。对于以英语为母语的孩子来说，汉堡写作法是他们学习议论文写作的初期普遍会接触到的。它通过生动形象的方式，解释了写议论文时需要包含的重点结构。下面，我们来举个例子：上层：引言（Introduction）主题句：我的假期生活是我最喜欢的一段时间。细节：用引人入胜的方式介绍你的假期生活，让读者对你的文章产生兴趣。中层：正文（Body）主题句：我的假期生活有很多有趣的事情。细节1：我去了一个新的地方旅行。细节2：我学会了新的技能，比如游泳和烹饪。细节3：我和家人朋友一起度过了美好的时光。细节4：我参加了一些志愿活动，帮助了需要帮助的人们。下层：结论（Conclusion）主题句：我的假期生活让我感到非常幸福和充实。细节：总结你的假期生活的亮点和收获。留给读者一个深思熟虑的结论，例如你对未来的规划和期望。通过这个简单的汉堡写作法，孩子们可以更好地组织他们的文章，让读者一目了然。希望这个小技巧能帮助更多的英文写作爱好者，让写作变得更加有趣和高效！

期中考作文标题模板，老师超爱！期中考试的时候，作文标题是不是特别重要？一个亮眼的标题往往能帮你拿下不少分数！如果你还在为取标题发愁，不妨试试这10个万能模板，都是从经典语句中提炼出来的，阅卷老师看了都会忍不住点赞！主谓宾格式这种格式是最常见的，简单明了。比如：《青少年需要独立成长的空间》或者《倾听是青年领悟生命、感悟成长的秘籍》。动宾格式这种格式更有力，适合表达观点。例如：《挂实践之帆,航理论之船》或者《持独立之心,做合群之事》。主谓+主谓格式这种格式更有层次感，适合写议论文。比如：《选择与创造齐飞，未来共青春一色》或者《共识与个性齐飞，多元共时代并进》。比较式标题这种标题更有对比感，适合写对比性文章。例如：《成人比成才更重要》或者《努力比天赋更重要》。数学符号式标题这种标题更有趣，化抽象为具体。比如：《成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话》或者《移用+借鉴=独创》。条件式标题这种标题更有逻辑性，适合写论证文。例如：《没有调查，就没有发言权》或者《没有想不到,，就没有做不到》。点睛式标题这种标题更有意境，适合写抒情文。比如：《一点青春气，千里快哉风》或者《一点诚信意,千里快哉风》。加减法格式这种标题更有哲理，适合写人生感悟。例如：《做好人生的加减法》或者《人生贵在“做减法”》。乘风破浪式标题这种标题更有气势，适合写励志文。比如：《青春同风起，扬帆正当时》或者《时代的考题已经列出,我们的答卷正在写就》。这些模板是不是很实用？赶紧收藏起来，期中考试的时候试试看吧！𐟓š✨

初中语文阅读理解答题技巧全攻略 𐟌Ÿ初中语文阅读理解答题技巧全攻略𐟌Ÿ 在初中语文学习中，阅读理解始终是一个让人头疼的问题。很多同学拿到一篇文章后，往往会感到无从下手，分析句子或词语时也找不到方向。今天，我就来分享一些解决阅读难题的技巧，帮助你轻松掌握阅读理解，不再丢分！一、整体感知、快速阅读的技巧：浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨，启迪文章思路，提供答题方向。𐟍‰ 辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。✒️ 精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往能发现作者所表达的中心。𐟓’ 二、答案来源：采摘材料中的原文、关键词语或语句（如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。𐟓• 提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。𐟌𓊤𘉣€友情提示：注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。𐟍Š 辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。𐟍“ 而且，老师整理了超全的阅读理解答题模板，其实阅读理解的题型非常有限，看似自由度很高，但其实万变不离其宗𐟔壀‚ 学会了阅读方法，掌握了阅读技巧，那阅读就不再是可怕的拦路虎了❗阅读方法和答题模板一样重要，在模板的基础上加入自己的理解，就能轻松收获高分。这份资深老教师熬夜整理的初中阅读模板，记得点赞收藏哦❗

高中作文——三段论结构议论文的结构一般由引论、本论、结论三部分构成，在实际写作过程中，人们习惯叫它"三段论"。这样的结构符合人们的思维逻辑习惯，能自然流畅地论证观点。 1．引论，引论也叫"绪论"，是议论文的开头部分，是提出问题部分，一般指在文章开头提出中心论点或者提出核心论题。例文就是用"按规律办事，才能创造传奇"一句摆出观点，算作引论，回答的是"是什么"的问题 2．本论。本论是议论文的主体部分，主要任务是分析问题。在这一部分里，作者要用恰当的论证方法（例证、引证、比喻论证、类比论证、对比论证等）来证明文章观点。例文就是分别从"宇宙自产生之日起便有其运行的自然规律"和"顺应规律，实事求是，很多问题都会迎刃而解"两个角度分析问题，回答的是"为什么"的问题 3．结论。结论是议论文解决问题的部分。就内容来说，是全文的综合、概括、总结、提升和深化。就结构而言，结论要呼应全篇，使文章首尾圆合。例文最后用"从生活中领悟、学习，认识并理解各种自然规律，并在实践中检验个人的认识与理解是否正确"解决问题，回答的是"怎么办"的问题。摘自美迪作文

山东2025专升本大纲变化，快来看看！嘿，22级的小伙伴们，注意啦！山东专升本的考纲已经公布了，赶紧来看看有哪些变化吧！具体的变化我会在下一篇笔记里详细发出来，大家可以关注一下哦！英语考纲变化 𐟓š 首先，我们来看看英语这一科的变化。考试内容主要包括语言知识和语言运用两个方面。考生需要掌握《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》所设定的职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善四项学科核心素养的发展目标。具体来说，语言知识包括词汇和语法，语言运用则涵盖了阅读、翻译和写作。英语语言知识 𐟓– 词汇和短语：需要掌握《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》所附词汇表中的单词及一定数量短语的意义和基本用法。语法结构和句型：掌握并能运用基本的语法结构和句型，以及所学功能意念和话题。英语语言运用 𐟓 阅读：要求考生能读懂应用文、说明文、记叙文、议论文等不同体裁的语篇及融媒体材料，并能从中获取相关信息，完成不同的阅读任务。具体包括理解文章中的具体信息、识别指代关系、推断词义和短语意思、分析和推断、理解主旨要义、理解篇章结构和逻辑关联、理解作者意图和态度以及识别体裁特征。翻译：要求考生能就日常生活和职场中的相关话题和工作文本进行中英互译。需要正确理解原文、运用基本的翻译技巧以及用地道的语言准确传达原文的意思。写作：要求考生能掌握一定的语用知识，根据题目要求完成简单的书面表达任务。包括写出常见题材的应用文、描述人物或事件并进行评论、根据文字提纲或图表提供的信息写短文或报告以及清楚、连贯地表达思想，做到语句正确、结构完整、格式恰当。考试形式与题型范围 𐟓ˆ 考试形式：采用闭卷、笔试形式，试卷满分100分，考试时间120分钟。题型范围：包括单项选择题、多项选择题、填空题、阅读理解、英译汉、汉译英和写作。政治考纲变化 𐟌 接下来，我们看看政治这一科的变化。考试内容包括思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、党的二十大和二十届历次全会精神以及时事政治五部分。主要考查考生识记、理解和应用三个能力层次。思想道德与法治 𐟓œ 领悟人生真谛把握人生方向：包括识记人生观、世界观、价值观的科学内涵，理解正确的人生观，以及应用创造有意义的人生。追求远大理想坚定崇高信念：包括识记理想的内涵与特征，理解理想信念是精神之“钙”，以及增强对马克思主义、共产主义的信仰。其他部分 𐟓š 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：包括识记和理解的各项内容。习近平新时代中国特色社会主义思想概论：同样包括识记和理解的各项内容。党的二十大和二十届历次全会精神：要求考生掌握这些重要会议的精神。时事政治：要求考生关注最新的时事动态。总的来说，这次的考纲变化还是挺大的，大家一定要抓紧时间复习哦！祝大家都能顺利通过考试，加油！𐟒ꀀ

拥抱AI写作：创新与真诚共舞在当今数字化浪潮奔涌的时代，关于在各大平台写作能否运用AI这一话题，讨论之声愈发激烈，如浪潮澎湃不息。有人决然反对使用AI写作，视其为投机取巧之举，且质疑其真诚度，但我对此却持有别样的见解，犹如在喧嚣中寻得一丝独特的宁静。首先，切不可一概而论地否定AI写作的价值。AI宛如一位智慧的精灵，作为先进的技术工具，它能为创作者展开灵感与思路的绚丽画卷。当我们在创作的漫漫征途中遭遇瓶颈，它恰似那熠熠生辉的灯塔，助力我们生成新颖的词汇、精妙的句式乃至独特的框架，进而激发我们自身潜藏的创作潜能。它并非要取代我们的思考与创作，而是如一位贴心的伙伴，在我们需要的时刻给予恰到好处的支持。例如，诸多科幻小说创作者在构筑复杂奇幻的世界观以及描绘未来科技的宏伟场景时，会借助AI这一神奇的工具获取新奇的概念与设定，而后凭借自身的想象力进一步雕琢与拓展，从而创作出令人心驰神往的科幻佳作。恰似刘慈欣创作《三体》之时，虽未直接运用AI，但假设有此助力，或许能为他开启更多关于宇宙文明、科技发展等方面的灵感之门，使作品更加璀璨多元，如繁星闪耀于浩瀚夜空。言及AI写就的文章缺乏感情、不接地气，此实乃一种偏颇之见。感情与地气并非全然取决于创作方式，而更多地在于作者的巧妙引导与深度融入。我们大可在AI生成的基础上，倾注自己的生活阅历、情感认知，使其绽放出独一无二的魅力光芒。譬如，我们能够利用AI生成一个故事大纲，而后结合自身的亲身经历去丰盈细节，细腻描绘人物的情感起伏变化，如此一来，文章既能承载AI赋予的创新性，又能彰显作者的真诚与个性。就像有一位专注乡村生活题材的作者，先借助AI生成关于农村变迁的故事框架，其中涵盖了时代的沧桑脉络与情节的丝丝线索。接着，他将自己在农村生活的点点滴滴，如儿时与乡亲们的温暖相处、乡村景色的四季更迭等真切感受融入其中，最终创作出一篇既展现时代滚滚车轮又洋溢乡土深情的佳作，深受读者的由衷喜爱，如春风拂面，温暖人心。再者，对于那些文笔欠佳却渴望在各大平台写作谋利与练笔的人而言，AI无疑是一位良师益友。通过与AI的协同合作，他们能够汲取更丰富的表达方式、更合理的篇章架构，从而逐步提升自身的写作能力。而不应一开始就被“必须完全自力更生”的观念所桎梏，进而错失尝试与进步的宝贵契机。例如，一位初涉写作领域的新手，在撰写议论文时，面对如何组织论点和论据的难题感到迷茫困惑。他借助AI剖析一些优秀议论文的结构，领悟到如何提出清晰有力的观点、如何有条不紊地展开论述以及怎样进行强而有力的论证。随后，他结合自己对某个社会热点问题的独特见解，运用所学之法进行创作，历经多次磨砺与改进，其写作水平如春笋拔节，显著提高，不仅在各大平台收获了一定的经济回报，还赢得了一批忠实读者的倾心支持，如鲜花簇拥，芬芳四溢。各大平台对于AI写作的检测与态度亦非绝对的排斥。只要我们合理运用AI，不单纯依赖它进行抄袭与拼凑，而是将其作为提升创作效率与质量的得力手段，并且确保文章具备原创性与独特价值，那么又何必畏惧平台的规则呢？我们应当以积极乐观的心态去适应新技术带来的深刻变革，勇于探索如何将AI与自身创作完美融合，为读者奉献更具价值、更加丰富多彩的内容，如画家精心绘制一幅绚丽多彩的画卷，给人以美的享受。在这个多元共生的世界里，我们理应以开阔包容的胸怀接纳新的创作方式，让AI成为我们展现真诚与才华的有力羽翼，共同营造一个充满活力与创新的写作生态环境。而不应简单地将其拒之门外，否则便会错过可能的发展良机，如明珠蒙尘，令人惋惜。让我们携手AI，如同舞者与旋律共舞，书写属于自己的精彩华章，在各大平台上绽放出独特夺目的光彩，似星辰璀璨于浩瀚天际。#真实分享# #轻知计划#

【学习是实现课程的核心】最近常回忆起沃尔特ⷦƒ 特曼（Walt Whitman）的一首诗：“有一个孩子，每天向前走去/他最初看到，并且以或赞叹、或怜悯、或热爱、或恐惧的情感感受到了什么，他就会成为什么/他的所见成了他生命的一部分，在那一天，或那一天的某些时间/或者在很多年里，甚至延续终生……” 如果从教育学的视角解读这首诗，这个“每天向前走去”的孩子可以理解为学生；“他最初看到”的、“感受到”的，可以解读为一切有育人价值的事物，“成了他生命的一部分”是指学生学习的过程与结果；“或者在很多年里，甚至延续终生”，则指学生从这些事物中汲取到了发展的养分，将其转化成素养，并将之传承下去。应该说，这样的教育是成功的。掩卷而思，教育成功的必要条件有什么？我认为，首先要有为学习者提供的可以“看”、可以感受的事物，可宽泛地理解为课程；其次要有学习者将课程内化为“他生命的一部分”的过程，即发生真实的学习。二者缺一不可。美国教育家古德莱德将课程划分为5个层次，分别是理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程、经验的课程。理想的课程是由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程，反映了课程专家对课程教学的理想与期望；正式的课程是由教育行政部门审查批准后颁布的课程，包括课程计划、课程标准和教材，具有一定的权威性与强制性，是学校教学活动的基本依据；领悟的课程是教师基于对正式课程的理解而生成的课程；运作的课程是教师在课堂上实际实施的课程，教师会根据学生的课堂反应、教学环境等因素对课程内容进行调整，从而优化对学生学习活动的组织引导与调节；经验的课程是学生在学习过程中实际体验到的内容，以及由此产生的经验获得与改变。而让学生获得经验是教育的最终目标。我认为，理想的课程、正式的课程和领悟的课程都是静态的课程资源，属于“他最初看到”的、“感受到”的东西，它为学生的发展提供了可能性。这样的课程资源是由教师以及教师引导下的学生有意识创设并提供的，试图影响学生、环绕在学生周围的一切东西，包括物质的、文化的，也包括心理的、人际的。譬如，教师在课堂上的声音、心情、站位都可能成为影响学生的环境；学生的课本和笔记本，语文书和数学书，语文教材中的诗歌、散文、议论文都是课程资源。运作的课程、经验的课程则指向学习活动，即学生学习、经历、感受的过程，没有经历、没有过程，课程就没有实现。换言之，如果没有将课程资源有机融入学生的学习过程，则教育的成功就无从谈起。好比学校实验室配备了仪器、设备，但学生没有去做实验，这些仪器也只是未能实现课程价值的课程资源。准确地说，课程就是教育者为学习者发展而创设的教育生活环境（表现为课程资源）和学习活动。课程是“跑道”，内含路线、沿途的风景和期望去的“远方”。课程又是“跑的过程”，学生要去跑，要去看沿途的风景，要努力到达“远方”。意识到“课程资源”与“课程”的区别，有利于教师树立“以学为中心”的教学理念，关注学习活动的设计和实施，关注学习的获得和改变。教师要认真领悟课程，但更重要的是设计、组织学习活动——让学生去“看”去“跑”，让学生借助课程资源形成有质量的学习活动，将课程资源对学生发展的可能性转化为发展的现实性。从这种意义上讲，教师是课程落地的关键，学习是课程最终实现的核心。（作者系成都大学师范学院教授、四川西部教育研究院院长）《中国教师报》2024年11月13日第10版作者：陈大伟

如何写好议论文：从书法中汲取灵感 𐟓œ 书法，这门古老的艺术，不仅仅是墨与纸的简单结合，它蕴含着人生的哲理。正如“人”字两笔，一笔一画都透露出井然有序的美感，而泼墨挥毫间，一撇一捺则展现出恣意的自由。书法如此，人生亦然。我们这一代青年，应当从书法中汲取智慧，明悟人生的真谛，才能在新的时代中坚守初心，勇往直前。 𐟌𑠩€†锋起笔，藏而不露人生如逆旅，我们都是行人。生活中难免会遇到磕磕绊绊，但只要我们不畏惧、不退缩，迎难而上，就能化逆锋为起势，铺开属于自己的精彩。左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。青年一辈，当握如椽之笔，运迎难而上、发愤努力之墨，书大写人生。 𐟌𜠤𘭩”‹用笔，不偏不倚为人正直，心怀正义，矢志不渝，毫不动摇。社会主义核心价值观中的“公正”二字，是对社会公平正义的呼唤，也是对你我责任的呼唤。林清玄曾说过：只要我们去除心的葛藤，不断追求幸福的方向，就不只是让我们从黑暗之地走向光明，而且是从光明走向另一个光明的起点。谁的心中都难免被葛藤缠绕，但作为新时代青年，我们当树立正确的世界观、人生观和价值观，思正身以黜恶，除去心灵之毒藤，让正气之风吹遍社会的各个角落。 𐟍‚ 停滞迂回，缓缓出头虚心学习，勤于反思，缓露头角。曾感慨曾子一日三省其身，成其仁道；曾叹于唐太宗以史为镜，知兴替；曾敬佩韩愈濯清泉以自洁，成其美名。自我反思之重要性可见一斑。在节奏愈来愈快的时代，我们要知回首，勤反思，平稳前行，不被急躁风气冲昏头脑，找到适合自己的人生节奏。如此，方能行人生之坦途，成不朽之事业。人生如书法，书法喻人生。从横坚撇捺里我们看到人生之道义，自承转起伏中我们领悟人生的精神。唯愿人生之真理刻入你我心中，成为你我铭记恪守之准则。难愿你我抱持人生之真理，成为真正的新时代青年，成长为大写的“人”。 𐟓

文笔不好也能学编导？关键在于这些！很多同学总觉得，编导这个专业对文笔要求特别高，因为编导创作中涉及到很多文字内容。其实，这种想法有点偏颇。文笔到底是什么？𐟤” 简单来说，文笔可以拆分为辞藻和表达方式。我们读过的那些美美的诗句、细腻的散文，都是作者精心营造的氛围和情绪。但在编导考试中，文笔只是锦上添花，不是必须项。编导考试主要考什么？𐟓š 编导考试主要分为两部分：影评和故事创作。影评：不是诗歌散文影评和议论文有些相似，都是给定一段材料（电影或文字），然后从中得出你的个人感悟，写成800字以上的文章。关键在于行文有中心，有理有据，能自圆其说。比如，看《蜘蛛侠》时，每个人都能知道主角是一个平凡人意外获得超能力，然后去行侠仗义。关键在于你能根据专业知识和自己的领悟来解答。写影评时，更多的是要求你的整合能力和观察能力，而不是文笔。故事创作：情节、人物、悬念最重要一个好的故事应该有跌宕起伏的情节、惟妙惟肖的人物、层出不穷的悬念等等。很少有人会说一篇故事因为文笔好而喜欢它。所以，写故事时，情节、人物、悬念、主题以及作品的内核才是最重要的。总结：思维和想象力是关键𐟧 总的来说，锻炼你的思维能力和想象力才是重点，文笔这些可以后期再去考虑和培养。希望这些信息对你有帮助！

单招语文考试内容全解析𐟓š 大家好，今天我们来聊聊单招语文考试到底考些什么内容。相比高考语文，单招语文的内容和形式都要简单一些，但同样注重基础知识和应用能力的考查。下面我就给大家详细梳理一下。基础知识与运用𐟓– 首先，单招语文会考查一些基础知识，包括汉字与词语、语法与修辞以及文学常识。汉字与词语：这部分主要考察常用汉字的读音和字形，还有一些常用词语的理解和运用，比如成语和熟语。语法与修辞：你需要掌握标点符号的基本用法，能够辨析并修改病句，还要运用常见的修辞手法进行表达。文学常识：了解教材中涉及的重要作家作品及相关文化文学文体常识。阅读理解𐟓š 阅读理解在单招语文中也是非常重要的部分。古诗文阅读：这部分主要考察对文言实词、虚词的意义和用法的理解，对文言句式的掌握，以及对浅易文言诗文的理解、鉴赏和默写能力。同时，也要求考生能够默写经典的古代诗文名句。现代文阅读：要求考生整体感知文章内容，准确筛选、提炼、概括主要信息；把握文章结构，理清写作思路；理解重要词语、句子在文章中的含义和作用；分析文章的主要内容，领悟作者的观点、态度和思想感情；把握文体特点，赏析文章的语言艺术和写作特色。写作𐟖‹️ 写作部分通常包括小作文和大作文。小作文：给出一个话题或材料，让考生写一段话或一篇文章，重点考查语言表达和逻辑思维能力。大作文：要求考生能够写出一篇完整的文章，包括议论文、记叙文、说明文等多种文体，考查学生的写作水平和表达能力。备考建议𐟓 夯实基础知识：认真学习语文教材，熟练掌握字音、字形、词语、句子、语法、修辞等方面的基础知识。加强阅读练习：多阅读不同类型的文章，提高阅读理解能力和分析能力。勤练作文：多写不同类型的作文，提高写作水平和表达能力。希望这些信息对大家有所帮助，祝大家在单招语文考试中取得好成绩！𐟒ꀀ

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