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学术化表征前沿信息_学术水平简短50字(2024年11月实时热点)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：教程更新日期：2024-11-28

学术化表征

香港中文大学申请全攻略：全奖博士/硕士 𐟎“橙子学姐今天为大家整理了香港中文大学的申请要求以及全奖博士/硕士的相关信息，供大家参考，帮助大家顺利准备申请材料，拿到心仪的offer！ 𐟓š【香港中文大学申请要求——商学院】会计学商业分析金融学信息科学与技术管理管理学市场营销房地产精算科学和保险分析可持续环球商业工商管理 𐟓š【香港中文大学申请要求——工程学院】生物医学工程计算机科学电子工程金融科技信息工程机械和自动化系统工程和工程管理 𐟓š【香港中文大学申请要求——社会科学学院】 𐟓š【香港中文大学申请要求——理学院】 𐟓š【香港中文大学申请要求——文学院】 𐟓š【香港中文大学申请要求——法学院】 𐟓š【香港中文大学申请要求——教育学院】 𐟓š【香港中文大学申请要求——跨学院】具体内容请查看上图表格！ 𐟎“【香港中文大学全奖博士/硕士招生信息】研究方向：表面等离激元，微纳激光，超表面，光子晶体，量子点发光器件专业：物理学、材料科学与工程、能源科学与工程。可选择任一专业进行申请。招生计划：博士生1名，免学费，提供生活津贴5000元/月。硕士生1-2名，学费11.5万/年，学制两年，硕士生可以在1年或2年结束时转博。招生要求：专业背景：物理、光电、材料、电子工程、化学等相关专业。GPA 3.2/4.0以上，或平均分80/100以上。英语成绩：申请阶段可以暂不提供。正式入学之前需提供英文水平证明（托福不低于79分或雅思不低于6.5分），境外英语教学国家学位免英语成绩。优先考虑条件：对科研有热情，学习能力强，认真努力，有责任心；物理基础好，本科阶段成绩排名高；具有光路搭建及激光实验经验、微纳结构加工及表征经验、或高水平学术论文写作经验；编程能力强。 ✅以上就是橙子整理的香港中文大学申请要求，同学们要结合表格内容一起看哦！

寒假每日读一篇论文：跨学科主题学习寒假到了，大家是不是都在忙着放松呢？我可是有不少计划，其中之一就是每天读一篇论文！毕竟，学习和研究是永无止境的，特别是对于那些热爱知识的朋友来说。今天，我想和大家聊聊一个热门话题——跨学科主题学习。跨学科主题学习：未来的学习方式 𐟌 现在，大家都在谈论跨学科主题学习和项目化学习。这些话题之所以火热，是因为它们代表了未来教育的发展方向。基础教育的课程改革也是一直在进行中，五年一小改，十年一大改。我记得我国已经进行了九次课程改革了，从双基到三维目标，再到核心素养，目标在不断迭代。核心素养：目标导向 𐟌Ÿ 选择核心素养作为深化课程改革的目标导向，一方面是因为它已经成为世界范围内课程改革的DNA；另一方面，素养本身意味着学生能够综合运用所学知识和技能解决真实情境中的问题。这样一来，知识和经验的对立就被消弭了。跨学科主题学习：实现核心素养的途径 𐟓š 跨学科主题学习的目的是为了落实核心素养的培育，促进所学知识的转化。它不仅关注“学什么”，还关注“怎么学”，变革了内容组织和学习方式。核心素养是跨学科主题学习的价值导向，而跨学科主题学习则是核心素养时代学习革命的重要表征。理解学科：学术与学校的区别 𐟏늊在谈论跨学科主题学习之前，我们需要先搞清楚学术学科和学校学科的区别。学术学科是指那些专业的、系统的学科知识，而学校学科则是为了适应教育需要而进行的一种简化。跨学科主题学习指的就是跨科目学习，目的是加强各科目之间的关联，减轻科目内、科目间的知识以及科目内容与生活之间的割裂程度。跨学科主题学习的两种样态 𐟓– 跨学科主题学习有两种主要样态：一种是科目A跨科目B，以A为主科目，整合B进行深化拓展；另一种是科目A跨科目B+，以A为主科目，借由主题对两种以上科目的相关内容进行整合，综合程度更高。这两种方式都能更好地帮助学生理解和应用知识。历史的借鉴：两次跨学科运动 𐟌 20世纪以来，有过两次重要的跨学科运动。第一次是从一战结束持续到20世纪30年代，主要方法是迁移本学科的研究工具和方法到其他学科。第二次是从20世纪30年代末持续到二战结束，主要策略是弥合学科间的知识割裂，整合形成新的综合概念和结构。希望这些信息能激发你对跨学科主题学习的兴趣和思考。让我们一起在寒假的每一天里，通过阅读论文来探索这个充满挑战和机遇的新领域吧！

【2024中国自动化大会在青岛开幕】中国教育报-中国教育新闻网讯（记者刘淼）11月2日，2024中国自动化大会在青岛世界博览城国际会议中心开幕。本届大会由中国自动化学会主办，青岛科技大学、国家橡胶与轮胎工程技术研究中心承办。大会以“新质发展智控未来”为主题，10余位院士和300余位高校、科研院所校长、院长等学术精英与会，3000余名来自学术界和产业界的代表参会。中国自动化大会是中国自动化学会主办的综合性学术会议。自2009年创办以来，历经十五载。本届大会共设10场大会主旨报告和46个平行会议，涵盖工业互联网、脑机智能、智慧教育等多个前沿热点领域，300余位专家学者作会议报告，共接收会议论文1500余篇。大会提出，人工智能正在使自动化技术以更大的规模和深度融入各行各业，渗透到我们生活的每一个角落。控制的本质是反馈，无论是在工程、经济和生物系统中，反馈都是实现有效控制的核心要素。通过结合人工智能、外部环境变化的表征与控制，可以实现一种面向任务的具身智能。具身智能是人工智能领域的一个重要方向，它强调智能体通过感知、认知和行动，与物理环境进行深度交互，其将极大增强自动化系统的柔性能力，使得自动化系统不再局限于预设的程序，而是能够根据环境的变化进行自主决策和行动，包括对人的意图和行为动机的理解。这也是未来工业软件——具身软件发展的新趋势。开幕式上发布了“胸怀祖国、自立自强、协同创新、追求卓越”的自动化人精神。此外，本届大会热点话题精彩纷呈，“脑机接口与脑机智能创新发展”“智慧环保前沿理论与技术”“新模式赋能的智慧诊疗”等46个平行会议也陆续在大会期间举行。本次大会还特设“智向未来”自动化与人工智能创新成果展，展出了光学运动捕捉系统、四足机器人、双足机器人等“亮眼”新品。特色展区“青少年优秀科普作品展”展示了中小学生的科普成果，为中国未来自动化及人工智能创新发展蓄积后备力量。

「学术研究」刘亦方张东｜先秦时期城市水利考古初论：城市水利是城市基础设施的重要组成部分，所有中国古代城市均与水资源的合理利用和管控息息相关，古代城市水利理应成为城市考古的重点关注对象。基于文献记载和考古新发现，有学者对汉长安城及其所在区域的水利设置进行了全面研究，首次提出了“城市水利考古”概念。先秦时期是中国古代水利起源与发展的关键阶段，城市水利是中国早期社会复杂化和城市化进程的重要物质表征。不同于秦汉以后，先秦时期城市水利考古尤其依赖田野考古工作，对构建城市水利考古的理论与方法具有重要意义。刘亦方张东 | 先秦时期城市水利考古初论

德国双元制职教本科的跨界治理研究 𐟔 研究问题：如何理解双元制职教本科的跨界属性？在双元制职教本科的诞生和发展过程中，机构层面是如何发挥创新精神的？政府的顶层设计体现在哪些方面？双元制职教本科积累了哪些治理经验？ 𐟚€ 国内产业升级加速，培养高层次应用型人才的任务变得迫切。本科层次职业教育的发展面临诸多困惑，尤其是如何实现职业教育和高等教育的跨界协同，以及如何促进企业和高校产教深度融合。德国双元制职教本科在回应这些时代挑战和治理模式创新性方面，值得深入研究。 𐟓š 已有研究缺陷：目前的研究主要集中在政策和举措的解读上，缺乏从治理视角的深入研究；聚焦于教育界和产业界的跨界治理；应用科学大学被排除在职教本科之外；未能全面勾勒出治理的全貌。 𐟔 分析框架：跨界属性跨界内因：劳动力市场对“职业-学术型”人才的需求旺盛跨界表征：机构创新机构创新理论基础：机构创新的关键在于“动机”和“互动” 情景化行动动机（米尔斯，1940）：再生产、服务其他机构、社会作用互动（米尔）：观察、发起行动、巩固生成动机一致且互补高校：再生产和服务其他机构。开设新专业、开拓教育市场企业：再生产，储备专业劳动者行业：服务其他机构机构互动第一阶段：巴登符腾堡模式，以职业学院和企业为主观察者具有充足的社会资本，属于某个正式系统，与其他系统有密切联系发起行动，企业是发起者，高校是积极响应者，行会是参与者。当劳动力市场出现缺口，高层次应用型人才严重短缺，企业积极寻求应对措施巩固生成，协调是关键。协调委员会第二阶段：拜仁模式，应用科学大学和企业合作发起行动，行会是发起者，高校是积极响应者，企业是参与者应用科学大学和职业学院双方妥协将双元制职教本科作为“特殊类型”纳入常规课程体系嵌入高等教育体系结构第三阶段：扩张，规模化顶层设计形塑职业教育与高等教育的关系：差异化发展（大力发展高职）或协同化发展（与本科有机融通）《德国资格框架》提供制度保障：描述采用学习结果导向，淡化了机构背景，为不同机构之间的合作开拓了空间治理工具提供日常运行保障：法律法规、评估认证、信息平台总结启示跨界合作的正当性：机构概念拓展和功能演变，打破职教和普教机构功能割裂的观念桎梏行动主体的重要地位：放管服下放权责宏观层面的间接治理：依托治理工具扶持、引导和规范

「感性新闻学框架：振聋发聩的沉默」「预设的信息茧房和后真相」「形而上学尖叫的数据」北外陈征人工智能团队，可谓技术又先进又专业，数据又专业又先进，为什么预测错了特朗普和哈里斯，而且错得极离谱？这两条评论区中专业人士评论说，陈征团队使用了污染的数据，这是一个可能。但如果从【事实，报道，舆论】一键生成的感性新闻学的框架中观察，哪个数据没有被污染呢。其实，新闻学的学术已经污染了一遍，被人工智能污染的不是第一遍，之前被信息茧房污染了一遍，再之前被后真相污辱了一次，新闻学已经沦为传播学，它自己不是被不断演进的技术武装到了，而是被锤个半死，越专业越使用技术，自己越不相信事实，不相信有真相。美国大选两次离谱的预判错误，根本不是猜错，而框架彻底错了，沦为形而上学的第二元素，在【事实，报道，舆论】一键生成的感性新闻学框架中，感性和事实不断退场，回到这次大选预测这个案例，越精英越相信哈里斯赢，越专业越数据化分析出哈姐大胜，问题出在哪里呢？极可有可能陈征团队，收集的到不止是污染的数据，有可能收到的就是脱离了感性的尖叫的数据。谁在第二元素，第三元素中，尖叫声音越大，无孩爱猫女持续尖叫，可能都被北外陈征团队当作第一元素的最有价值的表征数据收集到了，所以得到了哈里斯大胜，结果与感性，与事实完全相反。以下还有1500字，等我年假回北京再写。 //@逻辑引擎:只有模型能准确把握数据的污染机制，才可能把垃圾数据变成优质数据//@安安以迁迁:研究人员里有个叫李元昊//@polyhedron:數據處理上，不論中閒是明確步驟還是黑盒子，只要進去的數據是垃圾，出來的也會是垃圾，所謂garbage in, garbage out (GIGO)。 //@唔得就翻顺德:临床检测，最重要的，不是设备多贵多好，而是第一步采样，必须要操作规范。采纳错误的数据，怎么分析都白搭。

西浦硕士项目大盘点：热门与冷门专业解析在西浦，硕士项目种类繁多，热门与冷门专业各具特色。今天，我们来盘点一下那些备受瞩目的硕士项目。热门专业Top1：国际商务与全球事务 MA INTERNATIONAL BUSINESS AND GLOBAL AFFAIRS 这个专业是人文社科学院的明星项目，也是学费最高的之一。尽管录取门槛相对较低，但并不意味着它容易进入。这个专业对申请人的本科学术表现要求很高，尤其是商科或国际关系背景的学生。核心课程包括：国际管理与全球化机构、地区一体化与全球化、全球转型与危机、国际商务、与中国公司及消费者做生意、世界中国、跨国公司与全球挑战、国际商务研究方法。热门专业Top2：媒介与传播 MSC MEDIA AND COMMUNICATION 这个专业深受传媒和艺术类专业申请人的喜爱，门槛比CCI更高，语言要求也更为严格。申请人需要具备传媒类相关专业背景，有实践经验的申请人会更有优势。核心课程涵盖：全球媒体：现象表征及消费主义、公共关系：活动策划和文本特性、数字媒体时代下的传媒理论、当代中国媒体、媒体从业者群体生态学、视觉传播、传播学研究方法、网站视频制作、全球广告学、社交媒体宣传策划、全球新闻学、西方媒体中的中国形象。冷门专业Top1：中国研究 MA CHINA STUDIES 这个专业的雅思要求最高，直录标准高达4个7分，让许多申请人望而却步。不过，如果你对深入学习中国历史、政治、经济感兴趣，想要全面了解中国社会体系，这个专业是一个不错的选择。核心课程包括：中国历史&政治&社会&经济、中国当代文学和电影、福利与发展、技术与发展、区域发展。冷门专业Top2：国际关系 MA INTERNATIONAL RELATIONS 由于西浦没有法律类硕士项目，所以想来西浦的法学背景申请人通常会选择这个专业。要求同类学科背景，政治学、社会学、国际研究等专业会比较对口，纯文科专业容易陪跑。核心课程涵盖：国际关系中的时下热议讨论与研究设计、批判性安全研究、地区一体化与全球化、全球转型与危机、世界中国、批判性安全研究、亚太地区的战争与和平、国际关系高级研究方法。无论你是对热门专业感兴趣，还是想要探索冷门领域，西浦都有适合你的硕士项目。希望这些信息能帮助你做出明智的选择！

文化遗产研究为何难以成为独立学科？作为一位正在攻读人类学博士学位的遗产研究者，我时常对自己的身份感到困惑。尤其是在人类学系，我的研究与同学们有些不同。人类学的传统关注的是“人”，即特定的社群和族群，而我的研究则更专注于“物”，如博物馆、纪念碑、遗址和建筑等。这种困惑和差异源于遗产研究的特性，即它并不是一个独立的学科，也难以成为独立学科。以下是我对这个问题的一些思考：学科本体论的挑战 𐟏›️ 文化遗产研究涉及人类文化的物质和非物质表现，其广泛性使得难以形成统一的研究范式和方法论。认识论的多元性 𐟌 不同文化背景和学术传统对“遗产”的理解存在差异，导致研究视角的多元化，难以形成共识。方法论的借鉴性 𐟔 文化遗产研究多借鉴其他学科的研究方法，如历史学的文献分析和人类学的田野调查等，缺乏自身独特的方法体系。学科边界的模糊性 𐟌 文化遗产研究与博物馆学、文物保护学、考古学、建筑学、社会学、国际关系等领域存在交叉，学科边界不清晰，影响了其独立性的建立。理论体系的分散性 𐟓š 现有的文化遗产理论多源于不同学科背景，如Stuart Hall的表征理论、Laurajane Smith的授权遗产话语等，缺乏系统整合。实践导向与理论建构 𐟏—️ 过度强调实践应用可能忽视了理论建构的重要性，影响学科的独立性发展。学科制度化的不足 𐟏›️ 在高等教育体系中，文化遗产研究常附属于其他学科，缺乏独立的学位授予权和学科评估体系。在英国，文化遗产研究经常在考古学院内，在中国，文化遗产一般在考古文博学院内。然而，这些挑战也为文化遗产研究提供了独特的机遇。它的跨学科性质促进了不同领域间的对话，推动了新的研究范式的形成。例如，思辨遗产研究（Critical Heritage Studies）的兴起，就是试图建立一个更具包容性和反思性的研究框架。

博后师兄给年轻新人的3个关键建议亲爱的师弟师妹们，大家好！作为一位刚刚博士毕业的“过来人”，我深知你们现在可能面临的困惑和迷茫。今天，我想和大家分享一些我的经验和建议，希望能帮到你们。选择博后还是工业界？𐟤” 首先，关于博后和工业界的选择，这是一个非常关键的问题。我个人觉得，如果你对学术研究有浓厚的兴趣，并且希望在学术界有所成就，那么博后可能是一个不错的选择。虽然学术界的工作待遇可能不如工业界高，但如果你能在学术上有所突破，未来的发展潜力是无限的。如何进入博后大组？𐟏⊊进入一个好的博后大组并不容易。你需要有出色的学术背景和实验技能，同时还需要有一定的科研成果。虽然我没有太多人脉，但我可以分享一些我个人的经验：多参加学术会议，多和同行交流，多发表高质量的论文。这些都能为你进入一个好的博后大组打下基础。工业界的待遇和前景如何？𐟒𜊊对于工业界，我的了解并不多。但我知道，工业界的待遇通常比学术界要好一些。如果你对工业界感兴趣，可以考虑去一些知名的芯片制造公司或者相关行业。虽然我不知道具体能拿到多少薪水，但我可以告诉你的是，工业界的工作机会通常比学术界多得多。个人经历分享𐟓– 我自己是电子材料专业的，毕业前发表了5篇论文，其中有一篇是AFM级别的文章。虽然其他的论文影响因子大概在10左右，但我还是很努力地尝试过一些子刊。不过说实话，被拒的滋味真的不好受。有人建议我至少要有7-8篇以上的论文才有竞争力，尤其是在澳洲这样的科研竞争激烈的地方。小建议𐟒ከ‡ꦈ‘评价：喜欢实验、擅长器件制造和表征，光刻相关技术基本没有死角。大方向问题：如何进入博后大组、工业博后是否真的慢性自杀、工业界的待遇如何。学术与工业选择：虽然技术能力强但写文章不擅长，学术界待遇好但竞争激烈。希望这些建议能帮到你们，祝大家顺利找到适合自己的方向！如果有更多问题，欢迎随时交流！

00后整顿文化：青年如何引领社会变革？ 𐟓š 论文解读：主题探讨：李伟和王乐乐（2024）在论文中指出，“00后”整顿文化作为新生代青年的独特现象，反映了他们对不合理社会规则的抵制与重构，并主张通过制度完善和价值引导来促进这种文化的有序发展。研究问题：论文主要探讨“00后”整顿文化的表征、生成根源及其有序发展的策略。具体包括“00后”整顿文化的特征是什么？这种文化是如何形成的？如何引导其健康发展？问题来源：随着“00后”逐渐步入社会，他们在职场、学术、市场等领域的整顿文化在网络上引发了广泛讨论，展现出青年对不合理现象的抵制与变革需求。主要观点： “00后”整顿文化主要体现为对社会不公的反抗、对既定规则的质疑、以及对公平正义的强烈诉求。其形成根源包括物质条件、网络环境、思想观念与时代背景的多重作用。结论：通过合理引导和制度完善，可以推动“00后”整顿文化的健康发展，避免其过度激进化，同时赋予青年更多的社会参与和表达权利。 𐟓 论文大纲：一、“00后”群体“整顿文化”的表征公平正义的价值诉求硬怼斗士的话语表达有理有据的行为方式二、“00后”群体“整顿文化”的生成根源物质基础：丰裕一代具备坚实底气技术条件：“网络原住民”遭受流量魅惑思想根脉：悦己达人注重自我认同观念塑造：时代新人践行核心价值三、“00后”群体“整顿文化”的有序发展策略遮蔽与解蔽：理性看待“标签化”认识治理与保障：打好规则制度“组合拳” 培育与监管：坚持流量质量“两手抓” 引导与超越：超越个人集体“二元论”

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