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教育教研征稿通知新上映_教案(2024年12月抢先看)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

教育教研征稿通知

学前教育期刊推荐：这些期刊你必须知道！ 𐟎碌Š天为大家整理了一份学前教育方向的期刊汇总，绝对是学前教育领域的学生和老师们的福音！打破信息闭塞，成功第一步就是找到这些期刊！ ✅审核快✅性价比高✅适用范围广，能捞一个是一个，刷到不亏！适用于𐟎切师评职称、增加履历适用于𐟎省槔Ÿ毕业、评奖评优、加分、申/博 𐟓《学前教育研究》（月刊）知网、万方、维普收录 CSSCI 来源期刊、北核、AMI 核心、科核第/一/批认定学术期刊，学前教育唯/一/核心期刊𐟎ˆ 主要栏目：学前教育基本理论、儿童早期学习与发展、学前教育管理与政策、幼儿园教科研等 𐟓《幼/儿/教/育研究》（双月刊）知网、万方、维普收录省级普刊，AMI 入库第/二/批认定学术期刊，录用率高征稿范围：面向幼儿园教师、教研员、高校学前教育专业的教师和学生等幼教工作者的教育专业刊物，幼教类相关稿件基本都收𐟥𓊊𐟓《基础教育论坛》（半月刊）知网、万方、维普收录省级普刊二级认定学术期刊，G4 教育类专业期刊栏目设置：理论前沿、热点探讨、教学纵横、教材点/击、教法探究、教学思考、教育科研、教学研究、教研视窗、特殊教育、学前教育、实践探索等𐟌Ÿ 𐟓《陕西学前师范学院学报》（月刊）知网、万方、维普收录 AMI 扩展第/一/批认定学术期刊，在读硕士独作可发栏目设置：专题、学前教育理论、学前教学前沿、学前教育专业发展、学前教育管理、人文社会自然科学研究等𐟌𜊊𐟓《北京教育学院学报》（双月刊）知网、万方、维普收录 AMI 扩展第/一/批认定学术期刊栏目设置：专题、德育与课程思政、教育基本理论、教育政策与管理、课程与学科教学、学前教育、学生/发展、教育史、比较与借鉴等𐟎‰ 𐟓《成才之路》（旬刊）知网、万方、维普收录省级普刊第/二/批认定学术期刊栏目设置：高教与成才研究、德育与成才研究、观察与思考、能力培养研究、职成教与成才研究、基教与成才研究、幼教与成才研究、学科教学与成才研究、育才方略研究𐟒 𐟒Œ祝大家发刊成功，有任何问题欢迎随时询问，一定知无不言！

𐟓š小学教育论文发表优选期刊𐟓𐊰ŸŽ“教育专业的小伙伴们，你们是否正在寻找适合发表小学教育论文的期刊呢？这里有几本专业性强、影响力广的期刊推荐给你们！ 1️⃣ 《小学德育》𐟓–：这本期刊自1985年创刊以来，一直专注于中小学德育研究。它设有多个栏目，如名家谈德育、视野资讯等，非常适合想要在德育领域发表论文的作者们。 2️⃣ 《中小学教学研究》𐟓š：该期刊以推动教学研究、交流教研成果为宗旨，被多个数据库收录，影响力广泛。如果你正在研究教学方法或学习方式，这本期刊将是你的不二之选。 3️⃣ 《中小学教育》𐟓˜：这本期刊征稿范围广泛，包括素质教育研究、新课程教学改革研究等。无论你是研究校本教研还是教育管理，都能在这本期刊上找到适合你的发表平台。 4️⃣ 《现代中小学教育》𐟓™：以全新视野审视基础教育的热点问题，注重前瞻性与时代性。如果你想要了解国内外基础教育的最新动态，这本期刊将为你提供丰富的信息。 𐟔这些期刊都是小学教育领域的佼佼者，无论你是想要评奖评优、评职称还是提升自己的学术影响力，都可以考虑在这些期刊上发表论文哦！

全国教学大赛启幕！ 𐟎‰ 第十七届全国教育系统教学成果大赛即将拉开帷幕！ 𐟏력‚赛对象：全国各地的中学、小学、幼儿园、职校教师以及各级教育局、教科院所、教研室的教育管理、研究工作人员均可报名参加。 𐟓š 征稿方向：欢迎提交各学科的论文、教案、说课稿、课件、微课、优质课等。同时，教育管理、教育改革、德育教育、心理教育、素质教育、教学改革、教学评估、教育信息化、课堂改革、校本教材开发、班级管理等方面的内容也在征稿范围内。 𐟎堥𞮨ﾥŠ优质课要求：微课需以视频为主，记录某个知识点或教学环节的精彩教与学活动，视频时长不超过10分钟。优质课则是教师课堂教学实况录像，时长约30分钟，并需附上教案一份。 𐟓… 提交时间：所有参赛作品请在2024年11月10日前提交。 𐟌Ÿ 快来参与这场全国性的教学成果展示吧！

《中学科技》期刊：速审稿，靠谱！大家好，今天要给大家介绍一本非常靠谱的期刊——《中学科技》。这可是知网上的省级教育类期刊，审稿速度超快，见刊也很稳妥。 𐟓š 《中学科技》期刊信息这本期刊是半月刊，省级普刊，创刊于1976年，由上海世纪出版(集团)有限公司主办、上海科技教育出版社有限公司承办。查重率：知网15% 版面字符：3版5000字符 ISSN：1006-0545 CN：31-1354/N 𐟓 收稿方向《中学科技》主要收初中、高中数理化、生物、地理方向的文章，或者和科技、信息化相关的内容也可以。课程设计方面的文章也收，但只限初中高中，不收中职。主要栏目有：综合实践活动、教育创新实践、教研探究、教学设计与评价等。 𐟓… 审稿和发表现在正值征稿期间，虽然是教育类期刊，但并没有要求必须是G4教育专刊。没有G4要求的老师们可以选择这本期刊哦！不过要注意的是，现在版面稀缺，时间越排越晚，需要发表论文的朋友们要尽早行动！希望这篇文章对大家有帮助，赶紧收藏起来吧！𐟓š✨

𐟓š《学园》期刊：教育领域的性价比之王在如今知网教育刊物的版面费用不断飙升的环境下，《学园》期刊以其高性价比成为了教育类期刊中的佼佼者。以下是对该期刊的详细介绍： 𐟓– 期刊名称：《学园》 𐟏⠤𘻥Šž单位：云南出版融媒体有限责任公司 𐟓… 出版周期：旬刊 𐟔⠉SSN：1674-4810 𐟓 CN：53-1203/C 𐟓 字符要求：文章字数一般在3000～6000字之间，最低不少于2000字，科研类论文要求4000字以上。 𐟓⠥𞁧迦目：科研课题高等教育研究教改论坛教学研究国外教育学校管理师资建设教材研究（教育类文稿均可） 𐟑堥𞁧迥﹨𑡯𜚩⥐‘全国各类高校、高职、独立院校、中专、中小学的教育工作者、高校博士生、硕士生、本科生以及校外教育单位、教育培训机构、文化机构。《学园》期刊不仅在学术上有着广泛的影响力，而且价格相对亲民，是教育工作者和学术研究者的理想选择。

公开课揭秘𐟌𑯼š成长有乐趣！最近，我们学校开展了“送课下乡”的活动，教研组经过一番讨论，最终决定将这节课作为公开课。在选择第一课时还是第二课时的问题上，我们反复磨课，最终选择了第二课时。虽然课件中包含了字词教学的环节，但如果你更倾向于第一课时，可以将最后的任务四去掉，把课件中的相关内容添加上。 𐟓š 本单元是习作单元，重点在于围绕一个中心意思进行习作。因此，我们根据单元要素和习作要素，设置了以下大单元： 𐟌🠥䧥•元情境：“不同方面写中心”征稿活动。 𐟓 下设四项任务： 𐟔 任务一：速读课文找中心。 𐟓‘ 任务二：围绕中心来选材。 𐟖‹️ 任务三：围绕中心写具体。 𐟓⠤𛻥Šᥛ›：围绕中心来表达。整个设计环节环环相扣，学生们对此非常感兴趣。本课配备了课件、教案、逐字稿和课堂练笔单，大家可以参考一下。

𐟌ž《夏天里的成长》公开课圆满结束𐟎‰ 最近，我们学校的教研组准备了一节特别的公开课——《夏天里的成长》。经过多次讨论和磨课，我们最终决定将第二课时的内容作为本次公开课的重点。虽然课件中包含了字词教学的环节，但如果你希望讲解第一课时，可以轻松地删除最后的任务四，将课件调整为第一课时的内容。这个单元是习作单元，主要目标是围绕一个中心意思进行习作。为了达到这个目标，我们设计了一个大单元情境：“不同方面写中心”征稿活动。这个活动分为四个任务： 1️⃣ 任务一：快速阅读课文，找出文章的中心思想。 2️⃣ 任务二：围绕中心思想选择合适的材料。 3️⃣ 任务三：将中心思想写得具体、生动。 4️⃣ 任务四：用恰当的方式表达中心思想。整个教学设计环环相扣，学生们对此非常感兴趣。此外，我们还准备了课件、教案、逐字稿以及课堂练笔单，以便大家更好地理解和掌握。这节课不仅展示了我们的教学成果，也为学生们提供了一个充满乐趣的学习环境。希望大家能从中学到一些有用的教学经验和方法。

美术研究期刊推荐：这些刊物容易发表！ 𐟎蠧𞎦œ易”究（中央美术学院学报） 𐟑‰ 中文核心、CSSCI，双月刊 𐟑‰ 征稿方向：艺术设计、建筑设计、文学艺术、艺术研究、古代美术史、近现代美术史、美术理论与批评、艺术教育、丝绸之路艺术研究 𐟎蠦𐑦—艺术 𐟑‰ 中文核心、CSSCI，双月刊 𐟑‰ 主要栏目：学人治学、学界名家、前沿论坛、文化遗产、非物质文化遗产、民族音乐研究、中国民间文学前沿讲坛、文化研究、工匠与工匠精神、艺术人类学、艺术考古、艺术探索、艺术遗产纲目、发现异邦等 𐟎蠨‰𚦜慄𞥮𖊰Ÿ‘‰ 中文核心、CSSCI扩展版，0.525，双月刊 𐟑‰ 征稿方向：艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学，兼顾哲学、美学、建筑学、考古学与博物馆学、经济学、管理学等学术领域中与文化有关之部分 𐟎蠧𞎦œ﨧‚察 𐟑‰ 中文核心、CSSCI，月刊 𐟑‰ 收稿方向：美术学，史学，设计艺术，教学研究，美术教育，当代艺术，山水画，文艺理论，设计教育，现实主义，美术家，国际视野等 𐟎蠥—京艺术学院学报（美术与设计版） 𐟑‰ 中文核心、CSSCI，双月刊 𐟑‰ 征稿方向：艺术设计、建筑设计、文学艺术、艺术研究、艺术史与艺术考古；理论与批评； 𐟎蠨ㅩ尊𐟑‰ 中文核心、CSSCI，月刊 𐟑‰ 信息时空、纸上展览、书评、海外动向、史论空间、设计实践教学档案、个案点击、民俗民艺、院校风采等 ⷊⷊⷊⷊⷊⷊⷊⷊⷀ

夏天里的成长：公开课大单元全解析最近，学校里开展了下乡送课活动，我们教研组经过一番讨论，最终决定将这节公开课的主题定为“夏天里的成长”。在第一课时还是第二课时的选择上，我们反复磨课，最终决定讲第二课时。以下是第二课时的详细资料。本单元是习作单元，重点在于围绕一个中心意思进行习作。因此，我们根据单元要素和习作要素，设置了以下大单元： 𐟌ˆ 大单元情境：“不同方面写中心”征稿活动。 𐟓‹ 任务一：速读课文找中心。 𐟓š 任务二：围绕中心来选材。 𐟓 任务三：围绕中心写具体。 𐟗㯸任务四：围绕中心来表达。整个设计环节环环相扣，学生们对此非常感兴趣。此外，本课还提供了课件、教案、逐字稿和课堂练笔单等资源。在字词教学的环节，我们也没有删掉课件，而是将其放在了课件的最后。如果大家想讲第一课时，可以添加上，并将最后的任务四去掉即可。

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