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教育叙事随笔征稿新上映_教育叙事简短300字(2024年11月抢先看)

内容来源：AI全自动内容创作接口所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

教育叙事随笔征稿

江苏省教育硕士实践创新能力大赛微课题攻略最近有不少准备参加省赛的小伙伴来问我，微课题到底该怎么下手。今天我就来分享一些自己的感悟和经验，虽然不全面，但希望能给大家带来一些启发和帮助。不足之处还请大家多多指正！微课题的真正含义 𐟓š 微课题其实考察的是你是否具备教学研究的能力。想要成为一名优秀的教师，必须学会把自己的思考和困惑转化为成果（比如教学论文、教育随笔、教育叙事笔记、申报课题等等），这样才能让你的“声音”被更多人听到。从我个人观点来看，微课题的目的就是要让你树立起这种意识，具备初步的能力，为将来走向工作岗位打下基础。省赛微课题的特殊性 𐟏† 不过，省赛中的微课题还有一些独特的地方：聚焦“微”字：这意味着你的切入口要小而精。比如，在校级比赛中我抽到的选题是“中小学生命教育调查研究”。如果你不对这个题目进行合理的加工，那就很难说得具体、生动。所以我当时把这个题目改成了“生命教育融入初中历史教学的策略研究”。为什么要这样改呢？一是因为生命教育不能喧宾夺主，只能融入课堂教学而非占据主体；二是与历史学科联系起来，既缩小了研究范围，也回归到了我自己熟悉的领域；三是区分初中和高中学段，初高中学生的身心发展水平是不同的；四是研究的重心落在“策略”二字上，这样你的整个微课题就有了“核心”，而非蜻蜓点水一带而过。处理好“预设”的程度：比赛中的微课题基本上都是“未来式”，不会追踪你后期是否会落实这些研究计划。所以在撰写的过程中你可以稍微夸张和渲染，力求一种理想化的目标和结果。但正因为如此，很多选手都会把控不好尺度，毫无边际地提出很多不切实际、不可行、不易操作的举措和建议，在评委看来十分虚假，自然得不了高分。由于字数限制，今天就先更新到这里。如果有需要了解的内容，欢迎在评论区反馈，我会后续再写。希望这些建议能帮到大家，祝大家在比赛中取得好成绩！𐟓–✨

𐟓š小学教师必读的书籍推荐𐟓– 𐟓š 1️⃣ 王崧舟的《王崧舟观课十讲》 “观课就是观心，观人就是观己。” 王崧舟老师是语文教育界的佼佼者，他的《王崧舟观课十讲》收录了他对名师经典课例的解读，从语文要素、教学策略到学生思维发展等方面提出了独到见解。书中还详细介绍了如何精准设置支架，将语文要素落到实处。 𐟓š 2️⃣ 张祖庆的《从课堂到课程教师专业成长12讲》这本书分为“从优秀走向卓越”、“修行在课堂”、“做自己的课堂设计师”三个部分，层层递进，涵盖了教师专业成长的各个方面。从如何走出职业洼地，到细读文本和设计教学，再到实现课程重构，这本书为教师提供了全面的专业指导。 𐟓š 3️⃣ 于永正的《教海漫记》这本书记录了于永正老师教育生涯中的许多感人故事，以教育叙事和教育随笔为主，真实感人，充满教育情怀和初心。这本书不仅是“教书日记”，更是教师职业成长的宝贵财富。 𐟓š 4️⃣ 《教师的工作力》这本书简明高效，侧重于提高教师工作效率。通过“高效工作法”和“防止失误”等篇章，帮助教师在繁忙的工作中迅速理清头绪，做好计划，提高效率。 𐟓š 5️⃣ 王振刚的《全国模范教师的小学语文教学智慧》这本书从阅读、实践、反思、记事、倾听五个方面给出了一些教学锦囊，每一辑都以具体课例作为载体，非常丰富，可操作性强。如《写双龙洞，为何还写沿路景色——解读〈记金华的双龙洞〉》从独特的视角让我们理解了作者的初衷，这样也就更好地培养了学生敏锐的感知力。 𐟓š 6️⃣ 汪潮主编的《小学语文部编教材文本解读及教学设计》这本书根据每一册教材来有针对性地编纂，主要是细细解读每篇课文。通过深入剖析文本，帮助教师更好地进行教学设计。

𐟔 课题研究：从问题到愿景，再到主题 1️⃣、课题：一个需要解决的问题课题其实就是一个需要你在一段时间内关注、澄清和解决的真实存在的教育教学问题。通过研究，你不仅要分析问题的本质和根源，还要寻找解决问题的路径，总结经验，并记录下你在解决过程中的感悟和心得。 2️⃣、课题：一个美好的愿景课题也可以是一个愿景，是你对未来教育教学的憧憬和勾画。在先进教育理念、教育价值观和教育理想的驱使下，你希望通过努力构建或打造一个工程，比如某一种特色教育、理想课堂或教学模式。 3️⃣、课题：一个集中的主题每个教师每天都在反思，用各种形式记录教育实践中的点滴思考，如教育叙事、教育案例、教育日记、教学札记、教育论文和教育随笔等。但这些内容往往比较凌乱、零散和随意。课题研究为这些研究提供了一段相对集中的主题，有了贯穿的线索，使研究主题集中，方向明确，目标清晰。

教师职称论文写作全攻略，轻松搞定！教育是国家发展的基石，教师的素质直接影响到学生的未来。因此，教师的职称评定显得尤为重要。而职称评定的关键就是发表职称论文。下面，我就来分享一些论文写作的技巧，希望能帮到大家。一、选题要明确 𐟎斥…ˆ，论文的主题一定要明确。选题要围绕一个中心思想来展开，语言表达要清晰明确。写论文时，要写自己真实的想法、具体的做法和想说的话语。避免写套话、空话，更不能胡编乱造。二、提前规划好提纲 𐟓 在动笔之前，先要写好论文的提纲。平时要多阅读，上网查找资料，浏览专业报刊，阅读教育专著，聆听专家讲座，钻研本体知识等。在阅读的过程中，收集一些素材，为写作做好准备。三、初稿要结合自己的经验 𐟖‹️ 写初稿时，可以结合自己的工作经验来写。参考平时写好的教育教学自我反思、教育叙事、课堂教学随笔、读书笔记等。有针对性地提出问题，用发展创新的眼光来研究分析问题，提出解决的对策。四、反复修改文章 ✏️ 初稿完成后，要进行多次修改。修改的主要内容包括：斟酌主题：主题是文章的价值所在。主题要正确、鲜明、深刻、集中、新颖。如果主题有问题，一定要重新写题目。补充或更改材料：检查材料引用出处是否完整，是否有需要增删的地方。全文引用材料是否合适，多余的材料删掉，缺的材料引用要补上。调整结构：畅读全文，思考结构安排是否合理，如有不妥之处，还需要进一步调整。词句的斟酌与修改：在修改中，要注意那些空话、粗糙的语言地方，以及错字、多字、标点不合适的地方，努力把它们修改得简洁、准确，这样才能使一篇文章更鲜明阅目。最后，推荐几本教学论文发表的期刊，比如《教育与教学研究》。祝大家早日评职称成功！𐟎‰

𐟔 课题研究是什么？如何开展课题研究？一、课题研究是什么？课题研究的核心是一个待解决的问题。它是一个真实存在的教育教学问题，需要我们在一段时间内持续关注、澄清并解决。研究的目的是通过分析问题的本质和根源，寻找解决问题的路径，总结有益的经验，并记录在问题解决过程中的感悟和心得。课题研究也是一个愿景。它基于先进的教育理念、教育价值观和教育理想，是对未来教育教学的憧憬和构想。我们需要在一段时间内努力构建或打造某个特色教育、理想课堂或教学模式。课题研究还是一个主题。每个教师每天都在反思，可能会用教育叙事、教育案例、教育日记、教学札记、教育论文、教育随笔等形式记录教育实践中的点滴思考。但这些研究往往比较零散、随意。课题研究为这些研究提供了一个相对集中的主题，明确了研究方向和目标。二、如何开展课题研究？明确问题：首先，要明确自己要解决的是什么问题。这个问题应该是真实存在的，并且对自己或他人的教育教学工作有实际意义。制定计划：在明确问题后，制定一个详细的计划。包括研究的目的、方法、步骤和时间安排等。收集资料：根据计划，收集相关的资料和数据。这可以通过文献查阅、问卷调查、观察等方式进行。分析数据：对收集到的资料和数据进行分析，找出问题的本质和根源。提出解决方案：基于分析结果，提出解决问题的路径和方法。实施解决方案：将提出的解决方案付诸实践，并记录实施过程和结果。总结经验：最后，总结在解决问题过程中的有益经验，并记录自己的感悟和心得。通过以上步骤，我们可以系统地开展课题研究，解决实际教育教学中的问题，并不断提升自己的专业素养。

遭遇“差班”的那些年：我的班主任日记 𐟓š书名：《遭遇“差班”——一个班主任艰难而幸福的一年》 𐟓作者：崔蕾（无锡市教学新秀，优秀教育工作者，无锡市作家协会会员，小学教师） ——————————————————— 𐟎𐟎随笔记附赠目录𐟔– 长按图片保存，这本书分为很多小故事，属于教育叙事类 𐟎我当时是被书名和第一章题目吸引的𐟘„没想到真有这种书！ 𐟒밟’밟’릗 论是新进校的年轻老师还是优秀的前辈老师，在教育生涯中应该多多少少都会遇到一个“差班”吧。而年轻教师更容易遭遇“差班”而不知所措𐟘🥰䥅𖦘諒“你刚进校，年级里都是老教师，这个时候，你的班级很有可能生源不是那么理想，别着急否定自己𐟙…，这本书会帮你找到一些方法，打开心结。 𐟤𗤻€么是“差班”？看这个引号，就知道，在作者心中没有真正的差班，没有哪个班天生就活该倒数第一，话虽如此，当作者崔老师接手5.5班的那一刻，她自己都觉得意外 𐟍‚𐟍‚这是一个人数多、学生基础差、学习习惯差，行为规范差，家庭条件差，生活困难，家长自身受教育程度低，对孩子关注少的班级，这就是一个相对而言的“差班”。 𐟤𗢀♂️如何改造“差班”？ 𐟌ˆ𐟌ˆ𐟌ˆ敲黑板：用积极的心态去面对，用智慧的方法去解决，不抛弃、不放弃。方法： ☑️迟到： 𐟑‰能步行到校就步行，时间可控； 𐟑‰安排做收作业、领读等需要早点来的工作（亲测开教室门也可以）； 𐟑‰少批评指责，多鼓励表扬其他长处 ☑️作业拖拉： 𐟑‰学生家校联系本记作业； 𐟑‰老师及时给家长告知作业信息（目前低段不允许布置书面家庭作业回家了）； 𐟑‰集星兑换本子。 𐟒즈‘的做法：直接在本子封面也打等级，A最优，B改错，C重做，一个月兑换一次奖励𐟎 ☑️取绰号：分析《水浒传》人物绰号，鼓励学生取“雅号” ☑️打架：让打架的孩子用今天的亲身经历写篇作文，不是写检查！ 𐟒즈‘的做法：告知学生打架需提前报备，准备摄像机、拉拉队、场地，让学生公开“打架”，一般都不会打了；已经打了的，说清打架理由，文字道歉，握手和解，告知家长 ☑️扫地：开班会课教学生如何扫地 𐟌𙰟Œ𙰟Œ𙥭—数有限，未完下篇见

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